VII. Rozwój psychoseksualny PDF

Preview

Summary

VII. Rozwój psychoseksualny, ćwicznia...

Description

Eksperymenty seksualne okresu dzieciństwa

       

Podstawa „matryca” która organizuje i integruje treści pochodzące z późniejszych okresów Freud (1999) roz. seks. jako ciąg zmian związanych ze zróznicowanymi źródłami przjemności (od urodzniea przyjemność motywowała człowieka od momentu urodzenia,  początek roz.seks. ( NIE moment uzyskołości dojrzałowsci plcowaje) Roz.seks. dziecka nie jest jednolity Okers pzedszkolny zainetrsesownie dziecka na płciowość i jej funkcje Freud: w tym okresie odkrycie i fukncje narządów płciowych i rozwiązanie problemów wynikłych z relacjie z osobami tej samej i róznej płci Lowen: miedzy 4 a 6 r.ż. zajęcie się problemami związanymi z seksem i miłościa, czas do nabywanie prawa do miłości seksualnej Kernberg (1998): roz. seks. uzależniony jest od uwarunowań biologicznych oraz przebiegu relacji z ważną postacią we wczesnym dzieciństwie (do 6/7 r.ż.) Money i Ehrhard (1972); roz. seks. rozwiją się zależnie od płci

Teoria relacji z obiektem (Kernberg)- rozwój seksualny zależny jest od uwarunkowań biologicznych oraz przebiegu relacji z obiektem (ważną osobą, najczęściej matką)

Rozwój seksualny chłopca 1. Faza preedypalna (do lat 3)  Matka jest osobą bezpośrednio kształtującą seksualność dziecka (w pierwszym miesiącu rozwija powierzchowny erotyzm niemowlęcia)  Chłopiec identyfikuje się z pobudzeniem matki i ze źródłem tego pobudzenia  Poprzez fizyczny i zmysłowy kontakt matka stymuluje ciało dziecka i powoduje oczekiwanie na takie pobudzenie. 2. Faza edypalna (3-6/7 lat)  Wpływ systemu rodzinnego (w przeważającej mierze) i grupy przedszkolnej  Chłopiec ponownie kieruje swoje zainteresowanie ku matce, a ojca traktuje jak rywala. Pobudzenie seksualne i zainteresowanie matką rośnie. Jednocześnie dziecko przeżywa poczucie winy za chęć wyeliminowania ojca i lęk kastracyjny  Matka daje dziecku optymalną satysfakcję i optymalną frustrację  Chłopiec odsunięty przez matkę ma możliwość zidentyfikowania się z ojcem  Hilton - 2 wzorce komunikatów kierowanych do dziecka *dziecko i rodzic płci przeciwnej -spostrzeżenie płciowej dziecka, radość z posiadania cech płciowych z przynależności do określonej płci -spostrzeżenie i akceptowanie uczuć dziecka -niedostępność seksualna rodzica dla dziecka -zapewnienie o wsparciu dziecka * rodzic tej samej płci - radość z podobieństwa -radość z męskiego pierwiastka - empatia i wsparcie w poszukiwaniu partnera  Seksualność dziecka jest kształtowana przez system rodziny 3. Faza utajenia (6/7 do 11 lat)  Odsunięcie problemów seksualnych na dalszy plan  Zaniechanie zainteresowania matką i konfliktu z ojcem na rzecz otrzymanej od niego ochrony  Duży wpływ ma grupa rówieśnicza  chęć dostosowania się do grupy  Identyfikuje się ze wszystkimi w grupie poprzez projekcję poedpalnego superego  Ukryte pragnienie utworzenia własnego, wyjątkowego związku  Rozdźwięk między przystosowaniem do grupy a osobistymi pragnieniami (w szczególności pożądaniem seks.)



Dewaluacja seksualności- dowcipu, wulgarne słownictwo; jest wyrazem postępującej dezintegracji między seksualnością a miłością i między agresją i czułością

Rozwój seksualny dziewczynki 1. Faza preedypalna (do lat 3)  Matka zajmuje się ciałem córki co kształtuje erotyzm niemowlęcia oraz świadomość pierwotnej genitalności waginalnej  Potem hamowanie pobudzenia dziecka okres zmniejszonego zainteresowania seksualnością  Dziewczynka cały czas zachowuje ukryte pojęcie o naturze własnej płciowości  Poprzez zbliżenie matki do ojca dziewczynka identyfikuje się z nią i jej związkiem, a przez to i z osobą ojca 2. Faza preedypalna (3 do 6/7 lat)  Pragnienie by ojciec spostrzegł jej płeć i zaakceptował ją (utwierdzenie poczucia własnej genitalności)  Zainteresowanie seksualne ojcem, które daje optymalną akceptację i optymalną frustrację  Matka podejmuje rywalizację, wygrywa i pociesza dziecko. Uczy ją poszukiwania partnera wśród rówieśników 3. Faza utajenia (6/7 do 11 lat)  Zainteresowanie seksualnością zmniejsza się  Rodzice spostrzegani są jako osoby nieposiadające cech seksualnych  Podział na osoby obce- być może wyposażone w atrybut seksualny i bliskie- niewinne, nie kojarzone z seksualnością

Ekspresja seksualna w okresie dzieciństwa Masturbacja może pojawić się w okresie niemowlęcym, jako stymulacja stref erogennych; jeśli pojawia się jako mechanizm redukcji napięcia należy znaleźć inny sposób na rozładowanie

1. Zachowania masturbacyjne  Masturbacja- stymulowanie przez dziecko własnego ciała- głównie obszarów erogennych- i wywoływanie w ten sposób uczucia przyjemności - masturbacja w celu osiągnięcia przyjemności- charakteryzuje się celowością, powtarzalnością, przemijalnością i nieszkodliwością - masturbacja eksperymentalna- celem jest ciekawość, chęć poznania właściwości fizycznych, efektem- przeżycie nieoczekiwanych doznań, eksperymentowanie, czasem niebezpieczne dla zdrowia - masturbacja instrumentalna- dziecko podejmuje aktywność seksualną, by osiągnąć pozaseksualne cele (radzenie sobie ze stresem, usuwanie przeszkody, przyciągnięcie uwagi), możliwa chęć uwagi otoczenia; czasem konkretna sytuacja wywołuje dane zachowanie seksualne; sygnał frustracji 2. Zachowania orientacyjne 5/6 r.ż. stałość płci- płeć nie zmienia się z wyglądem  Poszukiwanie odpowiedzi na 2 pytania - jakie są różnice w budowie anatomicznej między kobietą a mężczyzną? - jaki jest ich cel?  Trudności: - problem w sklasyfikowaniu osób dorosłych (bardzo się od siebie różnią) - niedostępność obiektów  Zadawanie mnóstwa pytań dotyczących seksualności 3. Zachowania interakcyjne  Nawiązywanie relacji, której tematem jest seksualność, a celem przeżycie związanej z nią przyjemności  Zabawy naśladujące aktywność seksualną innych osób  Zabawy odtwarzające sytuacje pozaseksualne (dotyk, intymność, obnażanie ciała)  Zabawy odreagowujące- odtwarzanie traumatycznych wydarzeń pozwala obniżyć napięcie emocjonalne

4. Twórczość dziecięca  Twórczość pozwala dziecku w sposób bezpieczny ujawnić treści, które są objęte zakazem lub zbyt trudne do wyrażenia wprost

 

Jedną z funkcji tej twórczości jest badanie postaw dorosłych i wyczekiwanie na ich reakcję Odmienna u dziewczynek (zbanalizowane i sentymentalne rysunki wyrażające bezpieczeństwo świata pozbawionego jawnych treści seksualnych) i u chłopców (wulgarne opowiadania, nieprzyzwoite wyrazy są źródłem pobudzenia seksualnego)

Trud dorastania seksualnego Rozwój seksualny dorastającego chłopca  

Dezintegracja seksualna okresu dorastania- rozdźwięk pomiędzy uczuciowością, a podnieceniem i pożądaniem Droga od dezintegracji do integracji u chłopca dzieli się na 2 etapy 1) Do 14 roku życia - konflikty z rodzicami przypominają te z fazy edypalnej - zachowania seksualne, które są niedojrzałe, nieuporządkowane, niepohamowane - pokazywanie, porównywanie narządów płciowych, zainteresowanie materiałami o treści erotycznej lub pornograficznej, dążenie do kontaktu z dziewczynami 2) Po 14 roku życia - rośnie wiedza o zachodzących w nim przemianach - napięcie seksualne charakteryzuje się znaczną siłą, uogólnionym charakterem, łatwością rozładowywania - rozdzielenie miłości i pożądania seksualnego

Rozwój seksualny dorastającej dziewczynki     

Konflikty podobne do tych z fazy edypalnej Rozwijająca się seksualność dziewczynki doświadczana jest przez nią jako pragnienie więzi uczuciowej Dezintegracja seksualna wyraża się jako demonstracyjne zaprzeczenie i eliminowanie seksualności Poszukiwanie aseksualnego mentora (często tej samej płci) Integracja polegająca na traktowaniu bliskości fizycznej i emocjonalnej jako całości zbudowanej z różnych jakościowo i równoważnych elementów

Wpływ grupy rówieśniczej na seksualność 1. Pozytywny wpływ  W grupie tej samej płci nauka współdziałania, współzawodnictwa, przewodzenia i podporządkowania  Chłopcy częściej w grupach podejmują zachowania seksualne (porównywanie narządów, zbiorowe oglądanie filmów erotycznych)  Nauka nawiązywania i zrywania kontaktu  Grupa rówieśnicza dając wsparcie- edukuje  Ważne źródło wiedzy o normach 2. Negatywny wpływ grupy  Grupa nie realizuje celów długofalowych i nie bierze odpowiedzialności za skutek ich działa  Czerpie wiedzę z treści łatwo dostępnych  Potrafi doprowadzić do nadmiernego nacisku tylko jednego aspektu seksualności- aspektu fizycznego  Zachowania seksualne mogą stać się narzędziem zdobywania atrakcyjnego partnera lub wysokiej pozycji w grupie  Brak gwarancji prawdziwości wiedzy  Zagrożenie stanowi również język grup rówieśniczych, który obniża kulturę językową i utrudnia opis świata, promuje również agresję i niedojrzałość Grupa uczy zachowań seksualnych.

Ekspresja seksualna okresu dorastania 1. Masturbacja

   

Ma charakter rozwojowy i mija wraz z pojawieniem się bardziej dojrzałych zachowań seksualnych Masturbacja nałogowa Masturbacja o dziwacznym charakterze- bywa niebezpieczna, ponieważ z jednej strony konstruuje nietypowe sposoby zaspokajania, po drugie łączy elementy masturbacji w pewien powtarzalny rytuał; masturbacja jako Masturbacja zagrażająca życiu i zdrowiu - klismafilia (podniecenie poprzez wykonywanie lewatyw z użyciem szkodliwych substancji) - stygmatofilia (osiąganie przyjemności przez nakłuwanie własnego ciała) - apotemnofilia (osiąganie przyjemności przez dążenie do samouszkodzenia

2. Petting- wzajemna stymulacja partnerów, by doprowadzić się do orgazmu, wykluczając z zachowań stosunek seksualny 3. Inicjacja seksualna  Chłopcy rozpoczynają inicjację seksualną szybciej  Czynniki przyspieszające inicjacje: zażywanie narkotyków, picie alkoholu, palenie papierosów  4 wzorce zachowań seksualnych młodzieży: - wzór „stabilnego, rozważnego seksu” (młodzież starsza, pełnoletnia, regularne współżycie traktowanej jako dopełnienie związku) - wzór „zróżnicowanej aktywności” (młodzież męska z ośrodków wielkomiejskich, osoby niereligijne; akceptacja dużej liczby zróżnicowanych form aktywności seksualnej, ważność seksu w życiu respondentów) - „ wzór trudności” (głównie młode kobiety, którym aktywność seksualna nie zawsze przynosi satysfakcję) -wzór „seksu romantycznego” (monogamia, trwały związek z pierwszym partnerem)...