28671160 Listado de pruebas por areas a evaluar PDF

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Resumen en forma de listado de las pruebas de evaluación neuropsicológica y psicológica, diferenciándolas por áreas, capacidades, destrezas, rasgos o conjunto de ello, además de puntualizar en las diferentes etapas de desarrollo del individuo....

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INDICE ÁREA

PÁGINA

Inteligencia y desarrollo: individuales Inteligencia y desarrollo: colectivas Aptitudes: baterías generales Aptitudes: baterías específicas Pedagógicas y de rendimiento Neuropsicología Motricidad/lateralidad/esquema corporal Personalidad Cuestionarios clínicos Adaptación social y conducta Neuropsicología TDAH Sobredotación Trastornos de espectro autista

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PRUEBAS AREA: LENGUAJE / LECTURA/ ESCRITURA Valoración de la expresión, comprensión, lectura y escritura en sujetos con problemas de afasia.

AFASIA, Test para el examen de la

ALTERACIONES VISUALES QUE INCIDEN EN LA LECTOESCRITURA. Diagnóstico y recuperación psicovisual y educativa. BENHALE

5 y 6 años

BEL

De 3º a 6º Primaria

BELECO

Defectos más frecuentes de la visión del niño lector, pruebas de diagnóstico y pautas de recuperación. Batería Evaluadora de las habilidades necesarias para el aprendizaje de la lectura y escritura.

Aplicación individual.

Diagnóstico precoz del aprendizaje de lectura y escritura.

Batería de Evaluación de la lectura Batería de Evaluación de la lectura y escritura.

BLOC.

5-14 Años

Batería de Lenguaje Objetiva y Criterial (morfología, sintaxis, semántica y pragmática).

CLP

Primaria

Comprensión lectora de formas paralelas. Mide la capacidad de lectura.

CLT

De 11 a 14 años

Comprensión lectora

Screening. Corrección info.

DISLEXIAS Y DISGRAFÍAS. Teoría, formas clínicas y exploración. 2 años 9 meses-

Detección de déficit en la

Fácil aplicación individual para

1

EDAF

7 Años 4 meses

discriminación auditiva y fonológica.

EDIL

5 ó 6 años y mayores con dificultades lectoras.

ELA-R. Examen logopédico de articulación revisado. ELCE

De 4 a 6 años.

Exploración de las dificultades individuales de lectura. Evaluación de tres aspectos de la lectura: exactitud, comprensión y velocidad. Sirve para evaluar el componente fonológico del lenguaje. Exploración del lenguaje comprensivo y expresivo. Inteligencia verbal: antónimos, morfología, series analógicas, ordenaciones, sintaxis, razonamiento transitivo, fluidez lectora, asimilación lectora y memoria visual. Diagnóstico descriptivo de la Dislalia Funcional.

INVE. Test de Inteligencia Verbal.

PAF, Prueba de Articulación de Fonemas. PEABODY (TVIP) Test de vocabulario en imágenes de Peabody.

18 meses a 7 años Tercer ciclo Primaria / ESO A partir de 5 años. 2 años y medio a 18 Años

4-6 Años PLON. Prueba de Lenguaje Oral de Navarra. 6-12 años PROLEC PRUEBA DE VALORACIÓN DE LA PERCEPCIÓN AUDITIVA. Explorando los sonidos y el lenguaje.

De 3 años y 6 meses hasta los 7 años* 6 meses/ 6 años

REYNELL

Primaria y ESO TALE 2000. Escala Magallanes de Lectura y Escritura (EMLE) TSA. El desarrollo de la morfosintaxis en el niño.

A partir de 3 años.

Evaluación del desarrollo del lenguaje en edad escolar y determinación del lenguaje más efectivo para dar instrucciones a niños bilingües. Desarrollo del lenguaje oral (fonología, morfología, sintaxis, semántica y funcionalidad) Batería de Evaluación de los Procesos Lectores de los niños en Educación Primaria. Valora de forma general la percepción auditiva como aspecto relevante del aspecto psicolingüístico. Prueba de clara orientación evolutiva; hacer diferenciación entre comprensión y expresión y proporciona medidas cuantitativas y cualitativas. Valorar de manera cuantitativa y cualitativa las habilidades de lectura y escritura.

detectar déficits en el ámbito de la discriminación auditiva y fonológica.

Es un test que sirve de screening o detección rápida del desarrollo del lenguaje oral.

*Para alumnos con pérdidas auditivas no hay limitación de edad. Cuenta con adaptaciones para ser aplicada con niños sordos.

Evalúa comprensión y expresión.

AREA: INTELIGENCIA Y DESARROLLO – INDIVIDUALESALEXANDER, Escala de

A partir de 7 años

BATELLE, Inventario de desarrollo

0-8 años

BAYLEY BRUNET-LEZINE

Apreciación de la inteligencia práctica y libre de influencia cultural. Evaluación de las habilidades fundamentales del niño en las distintas áreas del desarrollo y diagnóstico de las posibles deficiencias o retrasos. Evaluación de cinco áreas: personal/ social, adaptativa, motora, comunicación y cognitiva.

Se dan normas específicas para la aplicación a niños con diversas minusvalías.

Escala desarrollo infantil. Hasta 5 años

Escala de desarrollo psicomotor de la primera infancia. Areas: control postural y

Tiene una subescala de evaluación de la visión.

2

motricidad, coordinación oculomotriz, conducta de adaptación a los objetos, lenguaje, sociabilidad. Desde el nacimiento a los 17 años.

Diagnóstico del desarrollo evolutivo; descripción y explicación de los procesos; métodos de intervención.

Aparte de su función evaluativa y explicativa se proponen medidas de intervención correctoras o estimuladoras para activar los comportamientos observados.

CURRICULO CAROLINA. Evaluación y ejercicios para bebés y niños pequeños con necesidades especiales. Valoración e intervención para niños con limitaciones leves, moderadas o múltiples.

Desde el nacimiento hasta el nivel de desarrollo correspondiente a 24 meses.

Programa con 26 secuencias lógicas que abarcan 5 áreas principales: cognición, comunicación, adaptación social, motricidad fina y motricidad gruesa.

Permite adaptar los ejercicios a niños con limitaciones visuales, auditivas o motrices.

ESCALA MÉTRICA DE LA INTELIGENCIA de ZAZZO

De 3 a 14 años

Test de desarrollo mental.

ESCALA OBSERVACIONAL DEL DESARROLLO (F. SECADAS) E.O.D.

Escala de Inteligencia deficientes mentales adultos. KETTLER y col. INVENTARIO DE DETECCIÓN TEMPRANA. Ed. VISOR.

De 3 a 6 años

Áreas: viso-motora, adaptativa, lenguaje y funciones cognitivas, motricidad gruesa/ esquema corporal.

INVENTARIO DE DESARROLLO DE GESELL GOODENOUGH. Test del dibujo de la figura humana. LEITER

De 3 a 15 años A partir de 2 años

MACARTHUR. Inventario de desarrollo comunicativo.

De 8 a 30 meses

MSCA. Escalas McCARTHY de Aptitudes y Psicomotricidad para Niños.

2 años y medio a 8 años y medio

PORTAGE, Guía de educación preescolar.

Desde el nacimiento a los 6 años.

PREESCOLAR. Pruebas de diagnóstico Preescolar

PSSI. Evaluación de los problemas en la edad Preescolar. Cohen

1º y 2º Infantil

Medida de la madurez intelectual. Escala excepcionalmente efectiva para medir la inteligencia de forma precisa sin componentes culturales. Mide las áreas de visualización, razonamiento, atención y memoria, proporcionando cocientes de desarrollo para todas ellas. Diagnóstico y tratamiento de las dificultades del lenguaje Evaluación del desarrollo cognitivo y psicomotor. Consta de 6 subescalas: verbal, perceptivo-manipulativa, cuantitativa, memoria, motricidad, cognitiva. Desarrollo de diversas áreas de las aptitudes infantiles: socialización, lenguaje, autoayuda, cognición y desarrollo motriz. Aspectos que evalúa: verbal, numérico, memoria, percepción visual y coordinación visomotora.

4 y 5 años.

Valoración del desarrollo.

No tiene edades

Medida de la inteligencia

Su justificación estadística no está suficientemente contrastada. Particularmente adecuada para niños con problemas de habla o audición, autistas, superdotados, hiperactivos,etc.

Programa de intervención.

3

TERMAN-MERRILL TONI2 WPPSI

límite. A partir de 5 años De 4 a 6 años y medio De 6 a 16 años

WISC- IV

Mide la habilidad cognitiva libre de la influencia del lenguaje. Escala de Inteligencia de Weschler para Niños. Constituido por seis pruebas verbales y cinco manipulativas. Escala de Inteligencia de Weschler para Niños. Evaluación completa de la capacidad intelectual de niños y adolescentes.

Versión actualizada (2005)

INTELIGENCIA Y DESARROLLO – COLECTIVASD-48 - DOMINÓ FACTOR “G” DE CATTELL

OS OTIS SENCILLO RAVEN, MATRICES PROGRESIVAS

A partir de 12 años Escala 1: De 4 a 8 años; adultos con deficiencia mental. Escala 2: de 8 a 14 años. Escala 3: + 15 A partir de 11 años Niños, adolescentes y adultos.

Prueba de inteligencia general (factor g) Evaluación de la inteligencia general, factor “g”.

Evaluación de la inteligencia general. Mide la aptitud general de deducción de relaciones.

Test libre de influencias culturales.

Escala CPM, Color EscalaSPM, General EscalaAPM,Superior

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APTITUDES- BATERIAS GENERALESTEST DE APTITUDES COGNOSCITIVAS. APTITUDES MENTALES DIFERENCIADAS

De 5 a 9 años A partir de 15 años.

AEI (Aptitudes Escolares Iniciales)

4 y 5 años

BADYG- I

4 a 6 años

BADYG- E1 BADYG-E2 BADYG-E3

Primer ciclo Primaria Segundo ciclo Tercer ciclo

BAPAE

1º Primaria A partir de 14 años.

DAT (Bennett). Test de Aptitudes Diferenciales.

PMA (Thurstone)

TEA 1, 2 Y 3. (Thurstone)

VALETT

Evaluación de las aptitudes requeridas para el aprendizaje escolar.

A partir de 10 años. TEA 1: 8-12 años TEA 2: 12-16 años TEA 3: A partir de 16 años 2 a 7 años

Aptitudes en Educación Infantil: verbal, cuantitativa, espacial, memoria y visomotricidad. Batería de Aptitudes Diferenciales y Generales. “ “ “ Batería de Aptitudes para el aprendizaje escolar. Evaluación de algunos aspectos de la inteligencia general: verbal, razonamiento abstracto, numérico, rapidez y precisión perceptiva, comprensión mecánica y dotes espaciales. Aptitudes Mentales Primarias: comprensión verbal, espacial, razonamiento, cálculo y fluidez verbal. Tests de Aptitudes Escolares. Evaluación de aptitudes básicas para el aprendizaje escolar: verbal, razonamiento, numérica. Evaluación del desarrollo de las aptitudes básicas para el aprendizaje.

Individual

APTITUDES-BATERIAS ESPECÍFICASCARAS, Percepción de diferencias

FROSTIG. Desarrollo de la percepción visual. Evaluación del grado de madurez de la percepción visual. MacQuarrie MAI. Memoria Auditiva Inmediata. MY. Test de Memoria PROPV. STROMBERG, Test de Destreza de

A partir de 6 años

3-9 años

A partir de 10 años A partir de 8 años A partir de 6 años. Adolescentes y adultos.

Evaluación de las aptitudes perceptivas y de atención: aptitud para percibir, rápida y correctamente, semejanzas y diferencias. Areas: coordinación visomotora, discriminación figura-fondo, constancia de la forma, posiciones en el espacio, relaciones espaciales. Test de Aptitudes Mecánicas

Colectiva. Dispone de un material para el programa de trabajo de la percepción visual.

Apreciación de la memoria de tipo lógico, numérico y asociativo, haciendo referencia a la capacidad de retención inmediata. Evaluación de la memoria inmediata de tipo gráfico y de palabras, números y relatos, a partir de estímulos visuales y auditivos. Programa de reeducación de la organización perceptivo-visual. Evaluación de la rapidez en los movimientos de brazo y mano y diversas discriminaciones visuales y cromáticas.

5

TN. Test Numéricos.

De 8 a 14 años

Apreciación de las aptitudes numéricas. Evalúa percepción visual, memoria visual y habilidades viso-constructivas.

Alumnado ESO.

Estrategias de aprendizaje

TRVB, Test de Retención Visual de Benton. PEDAGÓGICOS Y DE RENDIMIENTO

TEA (2001)

ACRA BACEP 1,2 y 3 Pautas y Registros de Observación y Evaluación. Ed. GRAO.

Primaria (1º, 2º y 3er. Ciclo respectivamente) Primer ciclo de Primaria

Competencia curricular Todas las áreas y contenidos. Para cada curso, por áreas.

COMPETENCIA CURRICULAR. EDITORIAL PROMOLIBRO. Primaria

Competencia curricular

4 a 7 años

Conceptos básicos. Mide el grado en que los niños conocen algunos conceptos (espacio, cantidad, tiempo) que condicionan el aprendizaje escolar. Escala Diferencial del Rendimiento Intelectual.

ESAPRES BOEHM

De 3 a 11 años. BORELLI COBAR

De 3 a 7 años.

Conceptos básicos relacionantes.

CONCEBAS

1 (4-5 años) 2 ( 6-8 años)

Test de conceptos básicos para Infantil y Primaria. Evaluación del nivel de desarrollo cognitivoverbal de los 4 a los 7 años.

Para cada curso de Primaria. Áreas: Lengua, Matemáticas, Conocimiento del Medio. La prueba se complementa con un programa de intervención.

El análisis cualitativo de las respuestas facilita el diseño de programas de entrenamiento.

Pruebas pedagógicas graduadas para preescolar y ciclo inicial. VISOR. NEUROPSICOLOGÍA Programa integrado de exploración neuropsicológica.

Test BARCELONA BENDER. Test guestáltico visomotor..

A partir de 4 años.

CMMS. Escala de Madurez Mental de COLUMBIA.

De 4 a 11 años.

CUMANIN. Cuestionario de Madurez Neuropsicológica Infantil.

De 3 a 6 años

ITPA. Test Illinois de Aptitudes Psicolingüísticas.

De 2 a 10 años.

Examen de la función guestáltica visomotora, su desarrollo y regresiones. Evalúa la capacidad mental y grado de madurez en niños con deficiencias motoras, cerebrales o verbales. Prueba de “screening” del nivel de madurez neuropsicológica para niños. Áreas que evalúa: psicomotricidad, lenguaje, atención, estructuración espacial, visopercepción, memoria, estructuración rítmico-temporal y lateralidad. Detecta posibles fallos o dificultades en el proceso de comunicación (deficiencias en la percepción, interpretación o transmisión) que son causa de la mayoría de los problemas del aprendizaje escolar. Apreciación de posibles

Aplicación individual. Incluye recomendaciones para diversos casos de patologías: disfasia del desarrollo, maduropatía, bajo peso al nacer, trastorno por hiperactividad, síndrome de Down, etc.. De forma complementaria refleja las habilidades o condiciones positivas que puedan servir de apoyo a un programa de recuperación.

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REY, Test de Copia y Reproducción de Memoria de Figuras Geométricas Complejas

A partir de 4 años.

TAVECI, Test de aprendizaje verbal España- Complutense Infantil.

De 3 a 16 años.

trastornos neurológicos relacionados con problemas de carácter perceptivo o motriz. Grado de desarrollo y maduración de la actividad gráfica. Utilización en neuropsicología para evaluación detallada de las habilidades cognitivas generales (memoria y capacidades para el aprendizaje).

Individual.

MOTRICIDAD/ LATERALIDAD/ ESQUEMA CORPORAL EPP. Escala de evaluación de la Psicomotricidad en Preescolar.

De 3 a 6 años.

TEST DEL ESQUEMA CORPORAL. Evaluación de los aspectos cognitivos del esquema corporal.

De 4 a 11 años.

Entre 5 y 6 años. REVERSAL TEST

Evaluación de algunos aspectos de la psicomotricidad: locomoción, equilibrio, coordinación y conocimiento del esquema corporal. Evalúa el nivel de conocimiento que el sujeto tiene de las relaciones entre las diversas partes del cuerpo. Valoración de la discriminación perceptiva, simetrías derecha/izquierda de cara a la identificación de la madurez para el aprendizaje de la lectura.

Aplicación individual.

TEST DE MOTRICIDAD MANUAL ( Royer) TEST DE HABILIDADES GRAFOMOTORAS ( THG)

De 5 años y ½ a 8 años, sin déficit cognitivo.

LATERALIDAD (Tour)

De 6 años a adultos.

Valoración de la actividad perceptivo-motriz que indica el grado de maduración para el inicio de la lectoescritura. Identifica áreas débiles. Medida del cociente de lateralidad.

Dos formas: una simplificada para niños de 6-12 años. Y otra para adultos.

LATERALIDAD USUAL Desde 6 años a adultos. De 4 a 16 años.

Medida de la dominancia lateral. Instrumento indispensable para realizar una apreciación general del desarrollo psicomotriz (perfil motor).

Individual.

AFA

A partir de 10 años.

Individual/colectivo.

CACIA. Cuestionario de autocontrol infantil y adolescente. TEA. CEP. Cuestionario de personalidad. TEA.

De 11 a 19 años.

Valoración de las dimensiones factoriales del autoconcepto: académico, familiar social y emocional. Valoración de tres dimensiones positivas y una negativa.

Individual/colectivo.

CPQ Cuestionario de personalidad para niños. EPI

8 a 12 años

Evalúa las dimensiones de estabilidad, extraversión y paranoidismo. Evaluación de catorce rasgos primarios y tres secundarios de personalidad. Evaluación de las dimensiones de

TEST DE DOMINANCIA LATERAL OZERETSKY, Test Motores de

PERSONALIDAD

A partir de 14 años.

Adolescentes y

Individual/colectivo.

Individual/colectivo. Individual/colectivo.

7

Cuestionario de personalidad de Eyseneck. EPQ. Formas A y J. Cuestionario de personalidad.

adultos

neuroticismo y extraversión.

8 a 15 años (Forma J)

ESPQ. Cuestionario factorial de personalidad.

6 a 8 años.

Evalúa tres dimensiones de personalidad: Inestabilidad, Extraversión y Dureza. Escala de sinceridad. Tendencia a conducta antisocial. Evaluación de trece factores primarios de la personalidad y dos secundarios. Diagnóstico de complejos inconscientes y conflictos del comportamiento. Técnica proyectiva de diagnóstico de la afectividad infantil. Valora las dimensiones del autoconcepto: físico, social, intelectual, familiar, sensación de control personal. Evaluación de catorce factores primarios de personalidad. Valoración de diez dimensiones clínicas de personalidad y cinco adicionales. Prueba proyectiva que revela conflictos profundos de la personalidad. Niños.

FABULAS DE DÜSS

A partir de 3 años.

FAMILIA, Test del dibujo de la

A partir de 5 años.

GAC

A partir de 7 años hasta 18.

HSPQ. Cuestionario de personalidad para adolescentes. MMPI Inventario de personalidad multifásiso de Minesota. PATA NEGRA, Test (Corman)

De 12 a 18 años.

PFSE

Niños y adolescentes.

PIERS-HARRIS, Cuestionario de Autoconcepto. ALBOR RORSCHACH, Test de

Adolescentes y adultos.

Individual/colectivo.

Individual/colectivo.

Individual/colectivo

Individual/colectivo. Individual/colectivo.

Jóvenes y adultos.

Evaluación personalidad

CAS. Cuestionario de Ansiedad Infantil. CDS. Escala de Depresión para Niños. EMANS. Escala Maga...