315928355 01 EPPS Cuestionario de Preferencias Personales de Edwards PDF

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EDWARDS PERSONAL PREFERENCE SCHEDULE

MANUAL

EPPS

INVENTARIO DE PREFERENCIAS PERSONALES DE EDWARDS.

INVENTARIO DE PREFERENCIAS PERSONALES DE EDWARDS.

EDWARDS PERSONAL PREFERENCE SCHEDULE. (EPPS)

Allen L. Edwards 1959.

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Contenido FUNDAMENTO TEORICO EPPS. ..................................................................................................................... 5 CONSTRUCCION EPPS. ................................................................................................................................... 5 OBJETIVOS EPPS. ........................................................................................................................................... 6 CARACTERISTICAS EPPS. ................................................................................................................................ 6 VARIABLES DEL EPPS. .................................................................................................................................... 7 INSTRUCCIONES............................................................................................................................................. 8 1.- CORRECCION EPPS. .................................................................................................................................. 9 2.- FACTORES EVALUADOS POR INVENTARIO DE PREFERENCIAS PERSONALES DE EDWARDS (EPPS). ...... 13 VARIABLES DE LA PERSONALIDAD........................................................................................................... 13 3.- VARIABLES DE LA PERSONALIDAD NO MEDIDAS POR EL EPPS. NINVIOLATION ( sic)............................ 15 4.- VARIABLES DE LA PERSONALIDAD MEDIDAS POR EL EPPS .................................................................... 16 4.1.- LOGRO ............................................................................................................................................. 16 4.2.- DEFERENCIA .................................................................................................................................... 16 4.3.- ORDEN ............................................................................................................................................. 17 4.4.- EXHIBICIONISMO............................................................................................................................. 17 4.5.- AUTONOMIA ................................................................................................................................... 18 4.6.- AFILIACION ...................................................................................................................................... 19 4.7.- INTRACEPCIÓN ................................................................................................................................ 20 4.8.- SER PROTEGIDO .............................................................................................................................. 20 4.9.- DOMINIO ......................................................................................................................................... 21 4.10.- DEGRADACIÓN .............................................................................................................................. 22 4.11.- PROTEGER ..................................................................................................................................... 23 4.12.- CAMBIO ......................................................................................................................................... 24 4.13.- PERSISTENCIA ................................................................................................................................ 24 4.14.- HETEREO SEXUALIDAD .................................................................................................................. 25 4.15.- AGRESIÓN...................................................................................................................................... 26 5.- ADMINISTRACIÓN. ................................................................................................................................. 27 6.- IMISIÓN DE RESPUESTAS........................................................................................................................ 27 7.- CORRECCIÓN............................................................................................................................................. 27 8.- REPRESENTACION GRAFICA. .................................................................................................................. 28 9.- PUNTAJES BRUTOS, MAXIMOS Y MINIMOS. .......................................................................................... 29 3

10.- NORMAS............................................................................................................................................... 29 11.- INTERPRETACION. ................................................................................................................................ 29 TABLAS DEL CUESTIONARIO EDWARDS. ..................................................................................................... 30 CUESTIONARIO DE PREFERENCIAS PERSONALES DE EDWARDS. ................................................................ 31 INFORME DE EJEMPLO DE TEST DE EDWARDS ........................................................................................... 43 I.- Antecedentes Personales ................................................................................................................... 43 II.- Prueba Aplicada ................................................................................................................................. 43 III.- Resultados de la Evaluación ............................................................................................................. 43 IV.-Conclusión ......................................................................................................................................... 44 V.-Anexo: Hoja de Respuesta ................................................................................................................. 45

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FUNDAMENTO TEORICO EPPS. 

Se basa en el Sistema de Necesidades Manifiestas de Henry A. Murray (Explorations in Personality, 1938).

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Junto a un equipo de Psicólogos, Edwards selecciona 15 variables a partir de las cuales construye el EPPS.

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Se utilizó un criterio clínico basado en la frecuencia de aparición de esas variables en los protocolos de interpretación del T.A.T. (Test de Apercepción Temática desarrollado por Murray).

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1º edición del EPPS en 1954 y una 2º versión revisada del Manual y del Instrumento, en 1959.

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Las normas chilenas fueron desarrolladas por Bozzo, Castillo, Greppi & Onetto (1969). Construcción y tipificación de un cuestionario de Personalidad. Tesis para optar al título de Psicólogo, Universidad de Chile.

CONSTRUCCION EPPS. 

Contiene 225 pares de afirmaciones que evalúan 15 variables.

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Se pide escoger la afirmación que lo caracteriza mejor, son sistema de elección forzada A o B.

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Intenta controlar la tendencia a la deseabilidad social (se repiten 15 pares de preguntas y se analiza la consistencia en las respuestas: escala de consistencia).

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Cada par de afirmaciones tiene aproximadamente el mismo nivel de deseabilidad social, pero cada una de ellas representa una necesidad distinta.

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OBJETIVOS EPPS. 

Proveer mediciones rápidas de las variables normales de la Personalidad a través de la elección forzada (control de la manipulación de las respuestas).

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Entregar una estimación de la fuerza relativa de las variables y un índice de consistencia de respuestas.

CARACTERISTICAS EPPS. 

Permitir obtener resultados expresados puntajes brutos y estándar y diferenciados según sexo.

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La puntuación de un determinado rasgo solo es comparable en el contexto de las respuestas de esa persona: reflejan variabilidad intra-individual.

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Se enfatiza la interpretación cualitativa de los puntajes obtenidos.

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La interpretación cualitativa permite describir cada variable evaluada desde un nivel muy bajo hasta un nivel muy alto.

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Las variables en nivel promedio solo se interpreta en relación a otras, con las cuales se establezca una relación significativa.

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Perfil Interpretativo EPPS según Daniel Teke (1978, 1982, 1984). Desarrollado en el ámbito laboral y vocacional.

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VARIABLES DEL EPPS. 1. Logro: Deseo o tendencia a hacer las cosas tan rápido y bien como sea posible; ambición expresada en acción, superación, búsqueda de superar a otros. Realizador, ambicioso, competitivo. 2. Deferencia: Seguir y cooperar con superiores. Alabar, recibir sugerencias, aceptar ser conducido. Respetuoso, admirador, complaciente, sugestionable. Agradecido. 3. Orden: Cuidado, planificación de acciones, actuar con orden y limpieza. Pulcro, escrupuloso, detallista, saca las cuentas. 4. Exhibicionismo: Interés por llamar la atención; ser escuchado o visto, ser admirado. Destacar a través de la vestimenta, buscar posiciones destacadas. Hablar mucho, entretener, seducir. 5. Autonomía: Deseo de ser independiente, actuar según los propios intereses, critica a autoridad. Rehusar obligaciones, prescindir de las normas. Amor por la aventura y el cambio. Huir, escapar. 6. Afiliación: Búsqueda de contacto con otro; deseo de formar, mantener o aceptar vínculos. Cooperar recíprocamente con otro. Leal, Sociable, amistoso. Demostrar afecto, expresar sentimientos, confiar en otro. 7. Intercepción: Disposición a ser determinado por sentimientos personales difusos; analizar los propios afectos, especular a partir de los deseos, observar y ponerse en el lugar de otros. Subjetivo, imaginativo, fantasioso, egocéntrico. 8. Ser protegido: Obtener el cariño de los demás, pedir protección, ayuda. Tener siempre a quien acudir. Gozar logrando simpatías. Atraer o buscar objetos protectores; evitar estar solo; relatar desgracias y fracasos. 9. Dominio: Ejercer influencia en sentimientos y conductas de otros. Seducción, persuasión, mandato. Dictar normas, establecer principios, dar órdenes. 10. Degradación: Tendencia a someterse pasivamente a fuerzas externas o a los deseos de otros; resignarse, menospreciarse, expiar culpas, someterse a castigos. Actitud pasiva. Humildad, resignarse en favor de otros. 11. Proteger: Ayudar, satisfacer las necesidades de los demás, consolar, confortar, alentar, defender al desvalido. Sentir atracción por el infortunado. Sentir más afecto hacia quien muestra debilidad. 12. Cambio: Interés por la versatilidad, innovación y flexibilidad. Adaptable. Irregularidad en acciones y gustos. Inconstante, voluble, infiel. 13. Persistencia: Esfuerzo sostenido hasta finalizar la tarea, goza con actividad continua. Resistente, metódico. Rígido. 14. Heterosexualidad: Deseo de formar y promover relaciones eróticas, enamorarse, gozar con el sexo opuesto. Seducir, estar disponible para situaciones de contacto con potenciales objetos sexuales. Involucrarse con otros. 15. Agresión: Conseguir objetivos usando la fuerza o el poder, atacar, censurar, depreciar. Actitud autoritaria, amenazante. Irritable, resentido, vengativo, peleador.

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INSTRUCCIONES. Este cuestionario consiste en un conjunto de pares de eliminaciones acerca de cosas que a usted pueden o no gustarle; acerca de los modos en que usted puede o no sentir. Mire el ejemplo: A Me gusta hablar acerca de mí mismo con otros. B Me gusta trabajar hacia algún objetivo que me he propuesto. ¿Cuál de estas dos afirmaciones caracteriza mejor lo que a usted le gusta? Si “le gusta conversar de usted a otros”, más que “trabajar hacia algún objetivo que usted se ha propuesto”, entonces debe elegir A. Si “le gusta trabajar hacia un objetivo que se ha propuesto”, más que “hablar de usted a otros”, entonces debe elegir B. Pueden gustarle ambas, A y B. En este caso debe elegir la que le gusta más. Si le desagradan ambas, A y B, entonces debe elegir la que le desagrade menos. Algunos de los pares de afirmaciones de este cuestionario tienen que ver con sus gustos, tales como los ejemplos A y B antes mencionados. Otros pares de afirmaciones tienen que ver con su modo de sentir. Mire los siguientes ejemplos: A Me siento deprimida cuando fracaso en algo. B Me siento nervioso cuando tengo que hablar ante un grupo. ¿Cuál de estas dos afirmaciones caracteriza mejor su modo de sentir? Si “estar deprimido cuando fracaso en algo” es más característico en usted que “es tar nervioso cuando tiene que hablar ante un grupo”, entonces debe elegir A. Si B es más característico que A, entonces debe elegir B. Si ambas afirmaciones describen su modo de sentir, entonces debe elegir aquella que cree que es más característica. Si ninguna de las afirmaciones describe precisamente su modo de sentir, entonces debe elegir aquella que considera más cercana a usted. Su elección en cada ítem debe estar de acuerdo a lo que le gusta y siente en este momento, no de acuerdo a lo que considera que debería gustarle o que debería sentir. No hay respuesta buena o mala. Su elección debe ser una descripción de sus gustos y sentimientos personales. Elija una de cada par de afirmaciones. No se salte ninguna. Los pares de afirmaciones que aparecen en las páginas siguientes son similares a los ejemplos dados arriba. Lea cada par de afirmaciones y elija aquella que mejor describe lo que le gusta o lo que siente. No haga marcas en el folleto. En la hoja de respuestas están los números correspondientes a los números de los pares de afirmaciones. Revise, para asegurarse que está marcando el mismo ítem que está leyendo en el folleto. En cada ítem encierre en un círculo la letra A o B para indicar la afirmación que eligió. Si responde las dos alternativas o si deja de contestar algún ítem su prueba no será considerada. Si desea eliminar una respuesta, proceda de la siguiente manera: 1.- Se deja encerrada en un círculo: Correcta. 2.- Se deja encerrada con un círculo y se la hace una cruz “X” sobre la alternativa: incorrecta.

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1.- CORRECCION EPPS.     

Marcar con Verde (diagonal) preguntas: 1,7, 13, 19, 25, 101, 107, 113, 119, 125, 201, 207, 213, 219, 225. Encerrar en Círculo rojo preguntas 26, 32, 38, 44, 50, 51, 57, 63, 69, 75, 151, 157, 163, 169, 175. Cada columna deberá tener 1 pregunta en Verde y otra en Círculo rojo. Bajo cada columna hay un cuadro, en total 15 cuadrados. Se compara en cada columna la pregunta en Verde y en Círculo rojo, si son iguales se marca un tic (consistencia) y si son distintas una cruz (inconsistencia).

Síntesis de puntajes en columnas por variables:       

     

Se suman fila (hacia el lado) todas las letras A, excepto las marcadas con VERDE (diagonal). De todas las variables. Se suma la columna (hacia abajo) todas las letras B, excepto las marcadas con VERDE (diagonal). De todas las variables. Sumatoria de A + Sumatoria de B: Ptje. Bruto. (P.B) Puntaje Bruto (P.B) de cada variable, se lleva a la tabla, según sexo del candidato: se obtiene puntaje Estándar (P.S) de cada variable. Con el P.S. se ve si esta sobre, en o bajo el promedio de cada variable. El promedio se encuentra marcado en recuadro verde. Consistencia (Co): comparar columnas (hacia abajo) los números encerrados en el CIRCULO ROJO y los números encerrados en VERDE (diagonal): deben ser ambas respuestas iguales. Es decir que en ambas haya respondido A o en ambas debe haya respondido B. Ei eso ocurre se hace un tic en el recuadro inferior de la columna, si no corresponde se hace una cruz. Después se suman la cantidad de tics en toda la fila (hacia el lado) y esto dará el P.B de la Consistencia. Este P.B se lleva a la tabla según sexo y se saca el P.S. Este P.S se debe ver en la tabla si se encuentra bajo, en o sobre el promedio, según el sexo del candidato. Con todos los P.S se hace perfil gráfico.

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2.- FACTORES EVALUADOS POR INVENTARIO DE PREFERENCIAS PERSONALES DE EDWARDS (EPPS). VARIABLES DE LA PERSONALIDAD. Describiremos, ahora, en el presente capítulo las variables de la personalidad. Estas variables están basadas en la teoría de las necesidades, están ahora tratadas como variables; a qué se debe esto ¿Consideramos necesario explicar esta especie de transformación sufrida por las necesidades? La necesidad es un concepto hipotético, cuya base es la fisiología, el instinto, la presión, localizadas en cierta región del cerebro, las necesidades existen en todos seres humanos, y también en los animales. La necesidad, en su “estado natural” desprovista del concomitante de. La personalidad es vista como una fuerza biológica que tiende a lograr efectos y demanda satisfacciones, contrapuesto a las necesidades está el ambiente social que rodea al sujeto impidiéndole satisfacerlas plenamente cuando el organismo siente el momento de la presión o cuando la necesidad es excitada (apercepción presionante). Los impulsos necesitan satisfacción – pues la tensión se hace muy intensa y como las normas sociales no le permiten aliviarlas libremente, aparece un mecanismo conciliador: la Personalidad. La personalidad estaría encargada de conciliar ambos aspectos, cubriendo la necesidad con un matiz más aceptable. En este momento hablamos de “variables de la Personalidad”. Es decir, la variable es una forma de reacción social. Las necesidades de un recién nacido, son necesidades en su estado “químicamente puro”, que buscan a cada momento satisfacción plena e inmediata. En esta edad todos los efectos logrados son similares en todos los individuos, pero los “actones” o modos de acción son diferentes. Posteriormente con el desarrollo y la maduración, se incorporan los conceptos y valores entregados por la sociedad y el hogar; los que van modificando la forma de expresión. Este proceso se integra en lo que llamamos Personalidad, integración del Ello, Yo y Superyó. Es esto lo que produce las variaciones, en la expresión de las necesidades, por lo tanto, la expresión es diferente de individuo a individuo, dependiendo de su Personalidad de la integración de normas y valores, desarrollo y maduración. Es esto lo que nos permite objetivar las necesidades de un modo aceptado por las normas sociales. Midiendo las variables, medimos indirectamente la necesidad y su nivel de objetivación. La variable es, entonces, la necesidad – químicamente pura – mes la acción de la personalidad y las normas socio – culturales. “La mayoría de las variables que se van a describir son sistemas de reacción social que conducen al sujeto (1) a sobrepasar su status: (2) a conservar y a defender el status alcanzado; (3) a formar afiliaciones o cooperar con objetos aliados (o instituciones) y también alabarlas y defenderlas; o (4) a rechazar, resistir, renunciar o atacar objetos hostiles o desagradables. Un individuo puede ser predominantemente ansioso y ambicioso o puede ser defensivo y no batallador, social y cooperador, o crítico y agresivo catextizados, valores o intereses respecto a los cuales él es ambicioso, retraído, afiliativo u hostil. Un nombre puede desear prestigio, pero ya no puede sobresalir en algo, debe seleccionar ciertas líneas de comportamiento y descuidar otras. Lo que él elija constituiré su sistema de valores, y esto determinará las personas que a él gustan, que él alaba, a quienes excluye y a quienes ataca. Se sentirá inferior acerca de algunas cosas – su pobreza, su juego de golf, su nariz achatada, su falta de gusto, su acento, pero no debe esconderse cuando la situación social llama a sus otras virtudes: humor, agilidad física, conocimiento científico. Estas consideraciones hacen necesario construir una clasificación aproximada, la que se ordenará de acuerdo a cierto esquema inte...