Title | 37735467-2 Solucio n TEMA 2015 |
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Author | Vi Co |
Course | Prueba de acceso comentario de texto solucion |
Institution | UNED |
Pages | 2 |
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ComentariodeTexto(CursodeAccesoDirecto) EjerciciossobreladeterminacióndelTEMAOIDEACENTRALdeuntexto Texto2 EquipoDocente
SOLUCIÓN PRESENTACIÓNDELTEXTO 1.Paramayorcomodidad,volvemosapresentarleeltextoobjetodelcomentario: Algoantesdemorir,RichardMathesonseinternóensucasaduranteunincendio parasalvarasugato.Quizássolounescritorpuedaentenderlaimportanciadeese gesto:elautordeSoyleyendayotroslibrosnoarriesgósuvidapararescatarun manuscrito,unaobraencursoounospapeles,sinoparasalvarasugato.No sabemoselnombredelafortunado,perosílosdeotrosgatosdeescritores,como Spider,eldePatriciaHighsmith;Beppo,eldeJorgeLuisBorges;Catarina,lagataala queEdgarAllanPoeescribíacartascuandoestabadeviaje;Williemina,quehabía aprendidoaapagarlasvelasconunapataparaqueCharlesDickensabandonaralo queestabahaciendoysefueraalacama. EnsulibroCélinesecreto,laviudadelautordeViajealfindelanoche recuerdaaBébert,elgatoqueacompañóalaparejaensuhuidadeFranciaentren: “Bébertnossalvólavida.Mesentíatansolaquemehubieradejadomorirsinofuera paraquemigatoviviese.Eraélquiennoscreabaunpequeñohogar,uncorazónque latía”.CélinehabíafirmadopanfletosantisemitasdurantelaOcupaciónyhuyóa Dinamarca,dondealternólacárcelconviviendasprecariashastaquepudoregresara supaís. Enalgúnmomentoadoptóunperroysolíaescribirconélatadoasucintura paraquenodevoraseaBébert,quesiempreestabavigilante.Elgato“viviócon nosotrosestetrozodehistoria,totalmenteinmóvilensumochila,sinpedircomida nibebida,comoabstraídodentrodesímismoyencontactodirectoconlaatrocidad delmundo”,cuentalaviudadeCéline.Enestosmomentos,otrosgatos(enGaza,en Siria,enÁfrica,enUcrania)contemplanconsusojosesaatrocidadyofrecenasus dueñosalgoparecidoaunhogarenlaintemperie. PatricioPron,ElPaís SELECCIÓNDELAPROPUESTADELTEMAOIDEACENTRAL 1.Volvemosapresentarletambiénloscuatrotemasalternativosquesepropusieron conanterioridadparaestetexto.Trascadaunodeellos,seseñalanlosmotivosque aconsejanodesaconsejansueleccióncomomásadecuado. a)Gatosyescritores. Setratadeunapropuestapocoadecuada:
ComentariodeTexto(CursodeAccesoDirecto) EjerciciossobreladeterminacióndelTEMAOIDEACENTRALdeuntexto Texto2 EquipoDocente
‐Estetemaestápresenteeneltextoyexponeelpuntodepartidasobrelareflexiónquedará sentidopropioaltexto,peroconunaformulaciónexcesivamentevaga.Alnorelacionarlocon elrestodelasideasbásicasnoexplicacuáleselcontenidoconcretodeestetexto.
b)Losgatoscreanunfuertevínculoafectivoconsusdueñosy,consucualidadde animalesdomésticos,soncapacesdecrearunhogarenlassituacionesmásadversas. Setratadeunapropuestamásadecuada:
‐Formalmente,norecurrealacopiadeunfragmentoliteraldeltextoyseajustaala generalizaciónexigida. ‐Noselimitaarecogerunaideageneralpresenteeneltexto(elvínculoafectivoentre loshumanosylosgatos),sinoquelaenlazaconunaintencionalidadconcretadeeste texto:lacapacidaddelosanimalesdomésticosdecrearhogarensituacionesadversas. c)Espreferiblesalvaraunservivoqueunaobradearte. Setratadeunapropuestatotalmenteinadecuada: ‐Seseñalaunhechoquesirvedeejemploalautorparaelaborarsuargumentación,noesuna idearelevante.
d)Eltextoresaltalagranimportanciaquelosgatoshantenidoenlavidademuchos escritores,enespecialenladeCéline,comocuentasuviudaenCélinesecreto,pues, ensuhuidadeFrancia,entrelasatrocidadesdelaguerra,noseabandonóala muertesoloporqueteníaquecuidardequesugatonomuriera. Setratadeunapropuestatotalmenteinadecuada: ‐Esunbreveeincompletoresumendeltexto,enelquenisiquieraseapuntalafinalidaddel mismo.
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