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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNADPROGRAMA INGENIERIA DE SISTEMASCURSO INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA DE SISTEMAS -90013PLANTILLA PARA SOLUCION TAREA 1CÓDIGO(Cédula o TI)1149452479NOMBRE Angie Xiomara Tejada MolanoRegistre a continuación las coordenadas halladas como respuesta a las pregu...

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD PROGRAMA INGENIERIA DE SISTEMAS CURSO INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA DE SISTEMAS 90013 PLANTILLA PARA SOLUCION TAREA 1 CÓDIGO (Cédula o TI) NOMBRE

1149452479 Angie Xiomara Tejada Molano

Registre a continuación las coordenadas halladas como respuesta a las preguntas de control.

Opción de respuesta Pregunta (A,B,C,D) 1 C 2 B 3 D 4 C 5 B 6 A 7 C 8 B 9 C 10 B 11 A

A continuación, en los cuadros azules, registre, las soluciones a las actividades planteadas en la guía e actividades. ANTECEDENTES De acuerdo al último dígito de su identificación, identifique y dé una breve descripción sobre los aportes de la ingeniería de los años que se indican en la siguiente tabla Último dígito de Año la Cédula o TI

Aportes de la ingeniería

1750 Primera revolución Industrial, surge nuevas fuentes de energía el vapor, la electricidad y el petróleo. 1765 Máquina para tejer por James Hargreaves, permitía hacer varios hilos al mismo tiempo, señalando la ruta de la industria textil del momento.

1y9

1750 y 1792

La máquina de vapor es registrada en 1769 y se le concede a James Watt su patente en el Reino Unido. La máquina de vapor constituye un gran cambio, implicando un importante avance en el campo de la ingeniería térmica. En 1790, se sustituyó la fuerza hidráulica por el vapor. 1792. Surgen nuevas técnicas de organización mejorando la producción y da comienzo a la Ingeniería Industrial William Murdock (1754-1839), inventor escocés (asistente de James Watt). Descubrió que los gases desprendidos de la destilación de la madera, la turba y la hulla eran inflamables. Iluminó su casa y su oficina con gas obtenido del carbón.

2y8

3000 A.C. y 1943

3y7

1720 y 1893

4y6

1712 y 1853

5y0

3500 AC y 1719

CONCEPTUALIZACION

Redacte un párrafo en el que indique las 3 áreas de aplicación de la ingeniería que más le llamen la atención para su desempeño profesional Redacte un párrafo en el que indique las 3 áreas de aplicación de la ingeniería que más le llamen la atención para su desempeño profesional ÁREA 1: Robótica ÁREA 2: Programador profesional ÁREA 3: Administrador de base de datos Párrafo: La ingeniería en sistemas es una ciencia muy versátil, desempeñándose en el análisis, diseño y síntesis de sistemas informáticos y sus aplicaciones con el objetivo de satisfacer las necesidades propuestas. Para el desempeño laboral, las aplicaciones que me llaman la atención son: robótica, Programador profesional y administrador de base de datos.Tales áreas dichas me permiten crear, programar, ejecutar, dirigir y gestionar de manera oportuna y segura lenguajes de programación, contribuyendo así al desarrollo global e informático global. CONCEPTUALIZACION Situación: La empresa LogoTI que genera soluciones tecnológicas para el sector educativo está elaborando un material para un curso denominado: Matemáticas para la vida en el que se enseña entre otros temas, las obligaciones que tiene un empleador al contratar un empleado Uno de los requerimientos es que, a partir de un salario dado, calcule el valor que se debe cancelar por vacaciones a un empleado que renuncia antes de cumplir el año y

por esta razón se le debe cancelar en dinero. El valor de las vacaciones se calcula con la siguiente fórmula: (Salario base X # días laborados)/720 Haga uso de las etapas del método científico para detectar y solucionar el error que presenta el programa que calcula el valor de las vacaciones, de la misma forma que se aplicó en el video (https://youtu.be/5ZmIoFUD_GE?t=59)en el ejemplo de la falla en la conexión a internet: A continuación, se presentan las instrucciones del programa 1. Inicio 2. Decir: Bienvenido al programa que calcula el valor de vacaciones 3. Preguntar: ¿Cuál es el valor del salario? 4. Fijar: SalarioBase= Respuesta 5. Preguntar: ¿Cuántos días laboró? 6. Fijar: DiasLaborados= Respuesta 7. Fijar: Vacaciones= (SalarioBase - DiasLaborados) / 720 8. Decir: El valor a pagar es -> Vacaciones 9 Fin Nota: En la línea 8, la palabra vacaciones hace referencia al valor que fue obtenido del cálculo realizado en la línea 7 Haga uso de las etapas del método científico, para solucionar que se plantea a continuación, de la misma forma que se aplicó en el video en el ejemplo de la falla en la conexión a internet:

Etapa

Aplicación al problema relacionado con las instrucciones del programa

1

Observación

El resultado del valor de las vacaciones muestra un error.

2

Hipótesis

La fórmula de la ecuación estará mal.

3

Predicción

Cambio la fórmula de la ecuación.

4

Verificación

Reviso que la que la fórmula de la ecuación ya no muestra

No.

error.

5

Replicación

Si muestra error nuevamente, se cambia la formula.

CDIO – Concebir y diseñar Situación: La empresa LogoTI que genera soluciones tecnológicas para el sector educativo requiere un material educativo que contenga lo siguiente: -

Explicación del tema en su contexto Para qué sirve en la vida cotidiana Cómo se calcula o funciona (fórmula, si aplica) Ejemplo de aplicación

1 Asuma el rol de profesor y elabore el diseño de la solución de acuerdo al ejemplo suministrado. De acuerdo al último dígito de su cédula o tarjeta de identidad, identifique el tema asignado se encuentra en la siguiente tabla: Último dígito de la Cédula o TI

Tema

1y9

Ángulos (definición, tipos)

2y8

Ramas del poder público (ejecutivo, legislativo y judicial)

3y7

El sistema muscular (partes y funcionamiento)

4y6

La cadena alimenticia

5y0

Preposiciones de lugar en inglés (cerca, lejos, enfrente, detrás, encima, debajo)

PRIMERO: NECESIDAD A TRABAJAR (PROBLEMA): SEGUNDO: ANÁLISIS DEL PROBLEMA: -IDENTIFICACION DE POTENCIALES USUARIOS:

-EXPLICACION DEL TEMA: TERCERO: DISEÑO DE LA SOLUCIÓN La explicación del tema se desarrolla.... NOTA: Este producto será tenido en cuenta como insumo para la evaluación final

ITEM

DESCRIPCION INSTRUCCIONES

PRIMERO: NECESIDAD Descripción de la situación a A TRABAJAR resolver (PROBLEMA)

SEGUNDO: ANÁLISIS DEL PROBLEMA

IDENTIFICACION DE POTENCIALES SUARIOS: ¿A quién va dirigido? Edades y gustos.

DESARROLLO

LogoTI, empresa que desarrolla soluciones para el sector Educativo, requiere elaborar un programa que permita explicar y poner en práctica el tema: Definición de Ángulos, tipo de ángulos, medida y operaciones Está dirigida a estudiantes de 11 años en promedio, que cursan sexto grado de bachillerato en la materia de Matemáticas. LA EXPLICACION DEL TEMA:

PARA LA EXPLICACION DEL 1. ¿Qué es un ángulo? TEMA: Definición teórica de la velocidad, utilidad, aplicación en la vida cotidiana, explicación del Decimos que un ángulo es la abertura que hay procedimiento para el cálculo de entre dos rectas (o segmentos) que se cortan la velocidad, solución de un en un punto llamado vértice. ejercicio de ejemplo.

Partes En un plano, dos semirrectas con un origen común siempre generan dos ángulos. En el dibujo, podemos ver dos, el A y el B. Están compuestos por dos lados y un vértice en el origen cada uno.

Tipo de ángulos Observaremos que hay diferentes tipos de ángulos. Los definimos a continuación:



Ángulo recto: Mide 90° y sus lados son siempre perpendiculares entre sí.



Ángulo agudo: Mide menos de 90° y más de 0 °.



Ángulo obtuso: Mayor que 90° pero menor que 180°.



Ángulo llano: Mide 180°. Igual que si juntamos dos ángulos rectos.



Ángulo completo: Mide 360°. Es el

ángulo formado por dos rectas superpuestas



Ángulo cóncavo: mide entre 180° y 360°

Vemos algunos ángulos en nuestra vida cotidiana: En el cono del helado y en la separación de los siguientes dedos tenemos ángulos agudos.

En la posición de los siguientes dedos en forma de L y en la esquina del corcho podemos observar los ángulos de 90°, rectos .

La apertura del abanico es mayor que 90° y menor que 180°, por lo cual tenemos un ángulo obtuso.

Tenemos un brazo estirado formando un ángulo llano de 180°.

Tipos de ángulos por su suma Complementarios o Suplementarios Decimos que dos ángulos son complementarios si su suma forma un ángulo recto, es decir, 90º.

En este caso 70 ° y 20 ° son complementarios porque 70° + 20° = 90°. Más ejemplos podrían ser 47° y 43°, ya que 47° + 43° = 90°, 30° y 60°, 45° y 45° , etc.

Dos ángulos son suplementarios si su suma forma un ángulo llano, es decir, 180°.

160° y 20° son suplementarios porque suman 180°. 110° y 70° también lo son ya que 110° + 70° = 180°, lo mismo para 35° y 155°.

TERCERO: DISEÑO DE LA SOLUCION

Explique cómo plantea la El tema será dictado por un docente del área solución del problema. Se de matemáticas, la clase será llevada a cabo en requiere que se cree un proyecto el aula, donde el docente explicara los para explicar el tema.

diferentes conceptos y ejemplos del tema utilizando el tablero; luego de la explicación Describa la situación en la que se responderá todas las inquietudes a los desarrolla la explicación y qué recursos utilizará para facilitar la estudiantes sobre el tema dado. comprensión. Por ejemplo, si se

requiere explicar un procedimiento, será necesario ejemplificar con imágenes.

NOTA: Este producto será tenido en cuenta como insumo para la evaluación final HABILIDADES DE LA INGENIERÍA Supere los tres niveles del juego y tome una captura de pantalla donde se evidencie que superó cada uno de ellos.

Nivel

Imagen (Captura de pantalla)

Coordenada 26

1

52

2

22

3...