AAD1. PAEV Aditivo Matemáticas PDF

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En este documento se muestra una AAD con problemas aditivos para Educación Matemática Infantil....

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Desarrollo del pensamiento matemático infantil

Curso 2020/2021

PROBLEMAS ARITMÉTICOS ESCOLARES DE UNA ETAPA: ESTRUCTURA ADITIVA

Pedro tiene tres caramelos y Ana cuatro más que Pedro, así que Ana tiene 7 caramelos Problemas de comparación: Cantidad de referencia

Diferencia

Pedro tiene 3 caramelos Ana 4 más que Pedro

Cantidad comparada ¿Cuántos caramelos tiene Ana?

1. Pedro y. ¿Cuántos caramelos tiene Ana?  Aritmético porque aparecen cantidades numéricas relacionadas cuantitativamente.  Es de una etapa, porque se resuelve con una única operación.  Dado que dicha operación es una suma, podemos decir que es aditivo.  Desde la variable semántica, podemos decir que es de comparación porque describe una situación estática, en la que se comparan dos cantidades y se muestra la diferencia.  Los problemas de comparación tienen tres cantidades, cualquiera de ellas puede ser la incógnita: cantidad de referencia (CR), diferencia y cantidad comparada (CC).  Cantidad de referencia: Pedro tiene 3 caramelos.  Diferencia: Ana tiene 4 más que Pedro.  Cantidad comparada: incógnita.  Como consecuencia de todo esto, es un problema aritmético de una etapa, aditivo de comparación 3, porque la incógnita está en la cantidad comparada y la partícula es “más que”.

Desarrollo del pensamiento matemático infantil

Curso 2020/2021

2. Pedro tiene 3 caramelos y Ana 7. ¿Cuántos caramelos tiene Pedro menos que Ana?  Aritmético porque aparecen cantidades numéricas relacionadas cuantitativamente.  Es de una etapa, porque se resuelve con una única operación.  Dado que dicha operación es una resta, podemos decir que es aditivo.  Desde la variable semántica, podemos decir que es de comparación porque describe una situación estática, en la que se comparan dos cantidades y se muestra la diferencia. Los problemas de comparación tienen tres cantidades, cualquiera de ellas puede ser la incógnita: cantidad de referencia (CR), diferencia y cantidad comparada (CC).  Cantidad de referencia: Ana tiene 7 caramelos.  Diferencia: ¿Cuántos caramelos tiene Pedro menos que Ana? incógnita.  Cantidad comparada: Pedro tiene 3 caramelos.  Como consecuencia de todo esto, es un problema aritmético de una etapa, aditivo de comparación 2, porque la incógnita está en la diferencia y la partícula es “menos que”. 3. Pedro tiene 3 caramelos, cuatro menos que Ana. ¿Cuántos caramelos tiene Ana?  Aritmético porque aparecen cantidades numéricas relacionadas cuantitativamente.  Es de una etapa, porque se resuelve con una única operación.  Dado que dicha operación es una suma, podemos decir que es aditivo.  Desde la variable semántica, podemos decir que es de comparación porque describe una situación estática, en la que se comparan dos cantidades y se muestra la diferencia. Los problemas de comparación tienen tres cantidades, cualquiera de ellas puede ser la incógnita: cantidad de referencia (CR), diferencia y cantidad comparada (CC).  Cantidad de referencia: incógnita ¿cuántos caramelos tiene Ana?

Desarrollo del pensamiento matemático infantil

Curso 2020/2021

 Diferencia: Pedro tiene 4 caramelos menos que Ana.  Cantidad comparada: Pedro tiene 3 caramelos.  Como consecuencia de todo esto, es un problema aritmético de una etapa, aditivo de comparación 6, porque la incógnita está en la referencia y la partícula es “menos que”.

4. En una clase hay 20 alumnos y 7 son chicas. ¿Cuántos chicos hay?  Aritmético porque aparecen cantidades numéricas relacionadas cuantitativamente.  Es de una etapa, porque se resuelve con una única operación.  Dado que dicha operación es una resta, podemos decir que es aditivo.  Desde la variable semántica, podemos decir que es de combinación porque describe una situación estática, en la que observa un todo y dos partes disjuntas que lo componen (estructura parte-parte-todo).  Todo: 20 alumnos.  Parte: 7 chicas.  Parte: incógnita  Como consecuencia de todo esto, es un problema aritmético de una etapa, aditivo de combinación 2, porque la incógnita está en una de las partes....