ACUERDO 717 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PDF

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Este es un documento descriptivo del acuerdo 717....

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Escuela Normal “Miguel F. Martínez” Centenaria y Benemérita Ciclo escolar 2020 - 2021 Semestre febrero-julio Licenciatura en Educación Preescolar Mtra. Sheila Ruiz Charles Araujo Daniela Alejandra ANÁLISIS DEL ACUERDO LINEAMIENTOS PARA CREAR LOS PROGRAMAS DE GESTIÓN ESCOLAR 4/03/2014. INSTRUCCIONES: Antes de analizar, lee las siguientes consideraciones normativas sobre las leyes y los acuerdos en la legislación de México. DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACIÓN (DOF) es el periódico donde el Gobierno de México publica las leyes, una vez publicados entran en vigor. SECRETARIO DE EDUCACIÓN EMILIO CHUAFFET CHEMOR era el secretario de Educación al momento de la publicación en el DOF. Las leyes mexicanas se apegan a la siguiente estructura y lenguaje jurídico. Te recomiendo que te familiarices con el cuadro que se presenta a continuación. CONSIDERACIONES IMPORTANTES: LOS NOMBRES DE LAS LEYES O ACUERDOS SIEMPRE SE ESCRIBEN CON MAYÚSCULAS Y SE USAN ACENTOS. ELEMENTOS DE ESTRUCTURA JURÍDICA CAPÍTULOS

SIEMPRE SE ESCRIBEN CON MAYÚSCULAS Y ACENTUADOS, SE USAN NÚMEROS ROMANOS. I, II, III, IV…

Artículos

Se identifican con números ordinales en letra. Artículo primero. Con número arábigo. Artículo 1 Solamente el ordinal en letra. Primero Cantidad de párrafos que tiene cada artículo, pero no se numeran. Se usan con número arábigo. Hay artículos que tienen muchos párrafos. Sin embargo, en las leyes, debes contarlos mentalmente para referenciarlos. Ejemplo: Capítulo 3, artículo 2, párrafo 2. Son unidades de la estructura jurídica que marcan información específica. Se reconocen porque usan números romanos, las fracciones se encuentran dentro del artículo.

Párrafos

Fracciones

Incisos

Registra la referencia bibliográfica, revisa el orden de

Hace uso de incisos para especificaciones más concretas.

DOF. Diario oficial de la Federación (2014, 07, 03). Acuerdo 717. México. Recuperado de: https://cutt.ly/TxWwW4r

Escuela Normal “Miguel F. Martínez” Centenaria y Benemérita Ciclo escolar 2020 - 2021 Semestre febrero-julio Licenciatura en Educación Preescolar Mtra. Sheila Ruiz los datos ESPACIO PARA REGISTRAR LA REFERENCIA

Instrucciones: Analiza el Acuerdo 717 y escribe los conceptos que completan las ideas o fragmentos del documento. Las partes marcadas con color indican los lugares donde debes completar las ideas. ACUERDO 717 CAPÍTULO I DISPOSICIONES GENERALES Primero. Responsabilidad de las autoridades

educativas locales

y

municipales

.

Segundo. Los lineamientos son de observancia obligatoria , con el propósito de fortalecer la autonomía de gestión escolar orientada hacia la calidad y la equidad educativa. CAPÍTULO II. DEL FORTALECIMIENTO DE LA AUTONOMÍA DE GESTIÓN ESCOLAR DE LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN BÁSICA Tercero. Las autoridades educativas Federal, locales y municipales, deberán ejecutar programas y acciones tendientes a fortalecer la autonomía de gestión de las escuelas. Estos programas y acciones deberán atender los siguientes aspectos: a) Ubicar a la escuela en el centro de atención educativos para contribuir en el logro de una educación de

de los servicios calidad con equidad;

b) Establecer las condiciones para que todas las escuelas de educación básica cumplan con la Normalidad Mínima de Operación Escolar, definida en el lineamiento sexto, inciso b) del presente Acuerdo; f) Promover que cada centro escolar disponga de infraestructura , mobiliario y equipamiento digno;

Escuela Normal “Miguel F. Martínez” Centenaria y Benemérita Ciclo escolar 2020 - 2021 Semestre febrero-julio Licenciatura en Educación Preescolar Mtra. Sheila Ruiz i) Garantizar que las sesiones de los Consejos Técnicos Escolares, establecidas en el calendario escolar, cumplan con la misión y propósitos establecidos en la normatividad correspondiente; j) Fortalecer el cuerpo de supervisión escolar, a fin de que su función se concentre en vigilar y asegurar la calidad del servicio educativo que se presta en los planteles y que mantenga permanentemente informadas a las autoridades educativas de los avances en el logro de aprendizajes de los educandos; k) Reducir significativamente las tareas administrativas del supervisor y fortalecer sus funciones de orientación y asesoría pedagógicas; l) Establecer equipos de apoyo a la supervisión escolar en el desarrollo y mejora continua de las escuelas; n) Evaluar permanentemente el desarrollo de las escuelas e impulsar la utilización de los resultados de la evaluación como retroalimentación para la toma de decisiones de los distintos actores educativos a fin de impulsar procesos de mejora continua en cada ciclo escolar; q) Asegurar las condiciones de equidad en la participación de las escuelas y evitar las situaciones que incrementen las desigualdades y la exclusión; Cuarto. Programas y acciones propuestas que se generen tendientes a fortalecer la autonomía de la gestión de las escuelas deberán presentarse para ser analizados y validados por el Comité Técnico Local para la Educación Básica. Quinto. Los programas y acciones deben evitar desviarse de del cumplimiento de los objetivos y metas educativas. Sexto. Deben contribuir al desarrollo de las siguientes prioridades y condiciones educativas. (Incisos de la a-j ) INSTRUCCIONES: Del inciso b, registra las primeras ocho condiciones de que se refieren a la

b) Normalidad Mínima de Operación Escolar. 

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Todas las escuelas brindarán un servicio de acuerdo al calendario escolar, asegurándose de que exista personal suficiente para atender durante todo este período las posibles necesidades de la comunidad escolar. Todos los grupos deberán contar con un maestro frente a grupo todos los días del año escolar, por lo que cada escuela se tendrá que hacer cargo de tener suplentes en caso de ser necesario. Todos los maestros tienen que iniciar sus clases puntualmente.

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Escuela Normal “Miguel F. Martínez” Centenaria y Benemérita Ciclo escolar 2020 - 2021 Semestre febrero-julio Licenciatura en Educación Preescolar Mtra. Sheila Ruiz Todos los alumnos deben asistir puntualmente a todas las clases. Todos los materiales utilizados para las clases deben estar al alcance de los estudiantes. Todo el tiempo dentro del aula deberá ser utilizado para actividades estrictamente escolares. Todos los alumnos deberán ser incluidos en las actividades que coloca el docente. De acuerdo al grado educativo, cada alumno deberá consolidar su proceso de lectura y uso de las matemáticas de acuerdo a su ritmo de aprendizaje.

Describe de qué trata el inciso e) Lograr la buena convivencia en el ambiente escolar, fomentando el respeto mutuo entre docentes, alumnos, directivos y padres de familia por igual. Describe de qué trata el inciso h) Cuidar que los Consejos Técnicos sean espacios óptimos donde los docentes puedan evaluar, interactuar, intercambiar ideas, planear, etc., de forma colegiada y en un buen ambiente. Describe de qué trata el inciso j) El plantel, que incluye a docentes y directivos, deberán participar en las evaluaciones según las normas del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, para confirmar la confiabilidad de los datos.

CAPÍTULO III. DEL USO DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN COMO RETROALIMENTACIÓN PARA LA MEJORA ESCOLAR

Séptimo. Todos los miembros de la comunidad escolar tengan acceso a los resultados de las evaluaciones externas. Octavo. Los programas y acciones deben apoyar a la escuela con mecanismos y estrategias para atender sus procesos de evaluación interna.

Noveno. En materia de evaluación y usos de resultados. Explica qué acciones se proponen para los directivos y explica por qué es importante:

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Escuela Normal “Miguel F. Martínez” Centenaria y Benemérita Ciclo escolar 2020 - 2021 Semestre febrero-julio Licenciatura en Educación Preescolar Mtra. Sheila Ruiz Asegurar que las evaluaciones sean confiables y se realicen con los procesos correspondientes. Utilizar los resultados de las evaluaciones como referentes. Impulsar a que la planeación y la construcción y guía de la Ruta de Mejora tengan como instrumento básico los resultados de la evaluación.

CAPÍTULO IV DEL DESARROLLO DE UNA PLANEACIÓN ANUAL DE ACTIVIDADES Décimo. Planeación anual, profesional que impulsa al Consejo Técnico para la mejora del servicio educativo. Decimoprimero. El CTE tiene formato libre de metodología o formato específico. Decimosegundo. Brindar apoyos para la ruta se mejora (Programa Escolar de Mejora Continua). Decimotercero. (Inciso a- f). Describe a qué se refieren los siguientes incisos: a) Autoevaluación /Diagnóstico

Proceso en el cual el plantel se mira a sí mismo de manera objetiva, considerando sus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas en todo lo que vincula el proceso educativo, para reflexionar sobre sus necesidades que les lleven o dificulten su auto gestión.

b) Identifica las prioridades educativas.

Volver al alumno y su aprendizaje el centro del plantel, de manera que las decisiones, actuar, planear y evaluar se tome en cuenta el aprendizaje del estudiante, para prevenir el rezago.

Decimocuarto. Las autoridades educativas adecuarán sus intervenciones a los ajustes que las escuelas hagas a su Ruta de mejora.

CAPÍTULO V DE LA ADMINISTRACIÓN, TRANSPARENCIA Y RENDICIÓN DE CUENTAS DE LOS RECURSOS Decimoquinto. Mecanismos para garantizar que la escuela administre adecuadamente los recursos y en los problemas considerados en la ruta de mejora.

Escuela Normal “Miguel F. Martínez” Centenaria y Benemérita Ciclo escolar 2020 - 2021 Semestre febrero-julio Licenciatura en Educación Preescolar Mtra. Sheila Ruiz Decimosexto. (Incisos a- d) Identifica los principios bajo los cuales se ejercerán los recursos a) El director, junto con los docentes, incluirán la opinión de los padres de familia y de los agentes escolares para una mejor comprensión y definición de los aspectos en que serán invertidos los recursos que la escuela tenga. b) La comunidad escolar hará uso de los recursos de manera honesta, transparente, eficaz y con apego a la normatividad. c) Las autoridades educativas locales y municipales se harán cargo de los procesos de control sobre los recursos que tenga la escuela, evitando ser una carga administrativa para la comunidad escolar. d) Las autoridades educativas locales y municipales tendrán mecanismos eficientes para que la comunidad escolar presente sus quejas, sugerencias, opiniones respecto al servicio público.

Decimoséptimo. El director, con el apoyo del Consejo Técnico Escolar, de la Asociación de Padres de Familia y del Consejo Escolar de Participación Social, deberá transparentar y rendir cuentas a su comunidad y autoridades educativas sobre los procesos y recursos.

CAPÍTULO VI DE LAS CONDICIONES DE PARTICIPACIÓN DE DOCENTES, PADRES DE FAMILIA Y ALUMNOS EN LA RESOLUCIÓN DE LOS RETOS QUE CADA ESCUELA ENFRENTA Decimoctavo. Bajo el liderazgo del director y de la supervisión escolar se promoverá el trabajo . . .colaborativo y corresponsable entre docentes, alumnos y padres de familia. Decimonoveno. Generar que los padres de familia participen en la mejora de los aprendizajes. Vigésimo. Apoyar al Consejo Técnico Escolar para que participen todos los docentes y vincularse con los padres de familia.

Instrucciones: Registra un texto reflexivo, inédito, sobre los aprendizajes que recuperaste en esta actividad. Revisa con atención las características de los párrafos vistas en clase y en las anteriores observaciones. Dentro de la educación existen ciertas normativas que son unánimes en todas las escuelas que tienen que seguir de forma obligatoria, siendo estas renovadas cada cierto tiempo en acuerdos que detallan perfectamente qué implica el ser docente, directivo, alumno e incluso padre de familia dentro del proceso educativo de enseñanza-aprendizaje.

Escuela Normal “Miguel F. Martínez” Centenaria y Benemérita Ciclo escolar 2020 - 2021 Semestre febrero-julio Licenciatura en Educación Preescolar Mtra. Sheila Ruiz Diferente a lo que se cree, el maestro no es el centro del aprendizaje, sino el alumno. A partir de él, es que los directivos y docentes forjan sus planeaciones, evaluaciones, diagnósticos, etc. En el acuerdo 717, específicamente, se habla del proceso de evaluación, compendios como el Consejo Técnico escolar que incluye a toda la comunidad escolar y la aplicación de los padres como parte de esta. Además de esto, es como una guía para que tanto docentes, directivos y padres de familia tengan transparencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que a la vez se habla de los recursos económicos de la escuela, con el motivo de evitar malos entendidos entre los agentes escolares que tengan uso de estos en algún momento. El acuerdo es específico para todos, está bien estructurado en diferentes capítulos que hablan de distintos casos dentro de la escuela, el uso y manejo de los CTE, aparte de normas específicamente a docentes dentro del aula y como actuar en ella, para crear ambientes óptimos de aprendizaje....