ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA, TIC Y COMPETENCIAS DIGITALES PDF

Preview

Summary

ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA, TIC Y COMPETENCIAS DIGITALES Directores de la colección: José Manuel Pérez Tornero y Lluís Pastor Diseño de colección: Editorial UOC Diseño de la cubierta: Natàlia Serrano Primera edición en lengua castellana: mayo 2017 Primera edición en formato digital: julio 2017 © Ana P...

Description

ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA, TIC Y COMPETENCIAS DIGITALES

Directores de la colección: José Manuel Pérez Tornero y Lluís Pastor

Diseño de colección: Editorial UOC Diseño de la cubierta: Natàlia Serrano Primera edición en lengua castellana: mayo 2017 Primera edición en formato digital: julio 2017 © Ana Pérez Escoda, del texto © Editorial UOC (Oberta UOC Publishing, SLU), de esta edición 2017 Rambla del Poblenou 156 – 08018 Barcelona www.editorialuoc.com Realización editorial: Oberta UOC Publishing, SLU Maquetación: Fotocomposición Gama, SL ISBN: 978-84-9116-795-2

Ninguna parte de esta publicación, incluido el diseño general y la cubierta, puede ser copiada, reproducida, almacenada o transmitida de ninguna forma, ni por ningún medio, sea este eléctrico, químico, mecánico, óptico, grabación, fotocopia, o cualquier otro, sin la previa autorización escrita de los titulares del copyright.

Autora Ana Pérez Escoda Licenciada en Ciencias de la Información (UPSA), máster universitario en Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación (USAL) y doctora en Educación (USAL). Imparte clases en los grados de Educación Infantil y Primaria y en el Máster Universitario del Profesorado de la Universidad Internacional de La Rioja, y colabora en el Máster Interuniversitario de Comunicación y Educación Audiovisual de la Universidad de Huelva. Es coordinadora de Formación Docente en la Universidad Pontificia de Salamanca, editora adjunta de la revista Comunicar, y miembro de la Red Interuniversitaria Euroamericana de Investigación ALFAMED. Sus líneas de investigación se centran en la alfabetización mediática, las competencias digitales y las TIC en todas sus vertientes: políticas, evaluaciones, proyectos educativos y formación en los diferentes niveles de la enseñanza.

Índice

Índice

CAPÍTULO 1 Tres claves para entender la educación del siglo XXI: alfabetización mediática, TIC y competencias digitales 1. TIC, las herramientas de esta era 2. MIL, la alfabetización necesaria 3. Competencias digitales, clave para la e-ciudadanía CAPÍTULO 2 Construcción de una política educativa en el ámbito internacional 1. La educación del mañana: una preocupación global 2. Europa: la educación como oportunidad de cambio 2.1. Un contexto sobre el que trabajar 2.2. Acciones para un cambio real en la educación 3. La reforma Obama: una transformación integral de la educación 4. La construcción de una política educativa a vista de pájaro CAPÍTULO 3 Evaluar, un objetivo estratégico para el nuevo milenio 1. La importancia de evaluar lo que enseñamos 7

17 18 21 31

43 43 53 53 62 88 96

97 99

AlfAbetizAción mediáticA, tic y competenciAs digitAles

1.1. La educación en un vistazo: Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) 1.2 Innovando en la evaluación educativa: Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo (IEA) 1.3. Fomentar el cambio con información comparable: Unión Europea 1.4. Una apuesta propia: Estados Unidos 2. TIC y evaluación: un binomio inseparable en el siglo XXI 2.1. La Alianza para la Medición de las TIC para el Desarrollo 2.2. El rendimiento educativo y las TIC: la IEA 2.3. Mediciones en la sociedad de la información europea 2.4. La evaluación de las TIC en la educación puntera: Estados Unidos CAPÍTULO 4 Un mosaico con diferentes colores: la educación en España 1. Siete leyes educativas en 45 años de democracia 2. España se incorpora a la sociedad del conocimiento 2.1. La tecnología entra en las aulas españolas 2.2. Promoviendo la sociedad de la información para todos 2.3 Nuevas actuaciones para el desarrollo de la sociedad de la información 2.4. España se alinea con las estrategias europeas 2.5. Integrando la escuela en la era digital: modelo 1:1 2.6. Un plan de cultura digital para España 3. Distintas historias con un mismo protagonista: las TIC 8

100

107 114 121 123

123 128 133 147

159 160 164 164 166 168 170 174 176 182

Índice

CAPÍTULO 5 La evaluación educativa en España 1. Evaluación para la mejora de nuestro sistema 1.1. Datos representativos de la educación española 1.2. Cómo se nos ve desde fuera 2. Programas de evaluación e indicadores educativos TIC: un objetivo deseable

191 194 196 201 205

CAPÍTULO 6 Alfabetización mediática, TIC y competenicas digitales: claves para entender la educación del futuro

215

Referencias bibliográficas

219

9...