Análisis comparativo de la Licenciatura en pedagogía entre la Universidad Pedagógica Nacional y la Universidad Tres Culturas PDF

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Como se menciona en el título, el siguiente trabajo tiene como principal pretensión el comparar el plan de estudios de una misma licenciatura (pedagogía) en distintas instituciones para así conocer cuál es la intención que tiene cada una de las universidades respecto a la formación de sus alumnos, p...

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Jiménez Alvarado Ricardo Pedagogía Análisis comparativo de la Licenciatura en pedagogía entre la Universidad Pedagógica Nacional y la Universidad Tres Culturas Como se menciona en el título, el siguiente trabajo tiene como principal pretensión el comparar el plan de estudios de una misma licenciatura ( pedagogía) en distintas instituciones para así conocer cuál es la intención que tiene cada una de las universidades respecto a la formación de sus alumnos, para este análisis nos basaremos en las materias que comparten alguna similitud entre sí, con este cotejo se lograra tener una visión más amplia sobre cómo y con qué fin se imparte la licenciatura de pedagogía en dichas escuelas.

La Universidad Pedagógica Nacional (UPN) cuenta con 5 diferentes líneas de formación, las cuales son:

En la que en este trabajo nos enfocaremos será en la línea filosófica pedagógica, la cual está conformada por las materias filosofía de la educación, introducción a la pedagogía, teoría pedagógica: génesis y desarrollo, teoría pedagógica contemporánea y epistemología y pedagogía. ¿Por qué se incluyen en la formación del pedagogo? Partiendo de que el objetivo de la UPN o mejor dicho compromiso es formar profesionales capaces de analizar la problemática educativa y de intervenir de manera creativa en la resolución de la misma mediante el dominio de las políticas, la organización y los programas del sistema educativo mexicano, del conocimiento de las bases teórico-metodológicas de la pedagogía, de sus instrumentos y procedimientos técnico, podemos utilizar como base 3 palabras clave dentro de lo dicho anteriormente las cuales son analizar, intervenir, y resolución. Sabemos que el objeto de estudio y aún más el núcleo principal de la filosofía es el conocimiento, la reflexión, el análisis del porqué, del cómo; En este sentido la filosofía juega un papel muy importante para llevar al alumno a conocer tanto el

Jiménez Alvarado Ricardo Pedagogía origen de la pedagogía como método de enseñanza hasta ser considerada una ciencia, él porque es considerada como tal, porque es de gran ayuda para el ser humano, al mismo tiempo pensar porque y cuál fue la necesidad por la que surgió, cómo a cambiado través de los años la manera de realizar teorías que ayudan cada vez más a comprender lo educativo a lo largo de la historia hasta épocas actuales, la relación estrecha que existe entre la educación y el tiempo histórico en el que se vive y con todo ello concientizar de que el pedagogo será el interventor en el hecho educativo, en saber dar una resolución y mediante las habilidades que todas estas materias proporcionaran al pedagogo en formación para saber llevar el procedimiento adecuado dependiendo cual sea la problemática a la que se enfrenta. ¿Cómo están distribuidos los cursos y en cuantos semestres? A comparación de la UPN cuyo plan de formación está dividió en 8 semestres, que nos da un total de 4 años, el de la UTC está divido en 8 cuatrimestres, equivalente a 3 años, pero cabe aclarar que dentro del calendario escolar de la UTC no se incluyen vacaciones y en la UPN se dan de 1 a 2 meses de descanso entre el lapso de un semestre a otro, por lo cual no se podría decir que es prácticamente el mismo tiempo, pero si hay una gran similitud entre los meses que se estudia en cada una de las universidades, los horarios en la Universidad Tres Culturas son fijos, habiendo 3 posibilidades de estudiar específicamente la licenciatura en pedagogía, los cuales 7 A.M. – 11 A.M. 11 A.M. – 3 P.M. 5 P.M. -9 P.M. son de:

En la UPN no hay horarios específicos y puede variar entre 4 y 6 horas de clase al día dependiendo el semestre que se esté cursando. Cada cuatrimestre de la UTC cuenta con 6 materias, las cuales están dividas entre las horas de clase impartidas a la semana, para conocer cuales materias son las impartidas anexo el plan de estudios de dicha escuela:

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Mientras que en la UPN se imparten 5 materias por semestre, divididas como ya se mencionó anteriormente en diferentes horarios y horas no específicas a la semana, las materias que se imparten son las siguientes:

¿Qué campos o líneas de formación tienen mayor presencia? Haciendo la comparación de los planes de estudio de la UTC con la UPN, la línea que tiene mayor presencia durante la formación de los 8 cuatrimestres en la UTC es la psicológica, basta con observar que en cada semestre hay una materia relacionada con la psicología y el desarrollo del ser humano. ¿Están distribuidos de manera equilibrada? Cada uno de los cuatrimestres de la UTC está equilibrado con cada una de las líneas que hemos comparado, respecto a la UPN no podría decir lo mismo pues como podemos observar en la malla curricular hay líneas de formación que tienen más peso que otras, esto es por el tipo de pedagogo que se quiere formar, aquel que está relacionado estrecha y se podría decir que únicamente con la educación,

UPN Filosofía de la educación Jiménez Alvarado Ricardo Primer semestre Pedagogía Objetivos: Proporcionar las herramientas teóricas y metodológicas necesarias para aprehender y reconstruir conceptualmente lo “filosófico educativo” en sus diversas modalidades –antropológica, epistemológica, axiológica y teleológica-, desde distintas perspectivas teóricas y considerando tanto el ámbito de lo conceptual como el de la práctica profesional Teoría pedagógica Segundo Semestre Teoría pedagógica: Génesis y desarrollo. Objetivos: 1. Proporcionar una visión sociohistórica de la configuración del campo de los estudios pedagógicos en cuanto dominio científico que genera conocimiento sobre la realidad educativa. 2. Analizar críticamente las teorías de la educación que tienen mayor significación en el devenir histórico del pensamiento pedagógico, explicitando tanto su estructura interna como relación teoría pedagógica – cultura – sociedad. Tercer semestre Teoría pedagógica contemporánea Objetivos: 1) Analizar el pensamiento pedagógico contemporáneo, en lo referente al debate teórico actual, a la génesis socio-histórica y a los aportes teóricoprácticos, que significan diferentes formas de configurar lo pedagógico, en función de que presentan también importantes cambios y diversificaciones de las líneas de investigación en el siglo XX. 2) Reconocer las contribuciones a las Teorías Pedagógicas de diferentes escuelas de pensamiento que proponen construcciones conceptuales respecto de lo educativo, lo

esto comparándola con la UTC que incluso incluye el trabajo y no sólo lo educativo. ¿Existe una línea de formación similar a la de la UPN en la línea filosófica pedagógica? Podemos notar que hay materias de la UTC que son muy similares a las de la UPN, pero son impartidas en diferentes niveles o en este caso cuatrimestres, mientras que la materia filosofía de la educación en la UPN se da en primer semestre, en la UTC está materia se cursa en tercer semestre, sólo por poner un ejemplo, esto es debido a como está planeado cada currículum en cadaUTC nivel de formación. Filosofía de la educación ¿En qué semestres se ubican? Tercer semestre Teoría pedagógica Primer y segundo semestre Epistemología Quinto semestre Objetivos: ¿Qué diferencias y similitudes se observan? Al término de la Licenciatura en Pedagogía el alumno contará con los Los objetivos me parecen muy similares elementos teóricos de la historia, en las dos universidades, ambos buscan filosofía, forman un profesional que epistemología, sea capaz de sociología, psicología y la intervenir y proponer prácticas y didáctica así como empleará las teorías, instrumentos, procesos educativos para elevar la metodologías y técnicas actuales de calidad de la educación en el país, la Pedagogía para siempre basándose en la reflexión y proponer alternativas creativas e innovadoras análisis del problema central para poder que ayuden a elevar la calidad de los darle una solución. procesos educativos de la entidad y Lo que me parecedel muy diferente es que país, así como analizará los la UTC presenta también algunas problemas educativos a través de la asignaturas dirigidas al empleo y la reflexión crítica para dar respuesta capacitación, por lo cual frente con un estamos alto sentido ético, profesional y responsable.

Jiménez Alvarado Ricardo Pedagogía a una universidad que no sólo crea especialistas en la educación hablando de escuela, sino también el crear prácticas de enseñanza dentro de entornos de trabajo como empresas. ¿A qué tipo de necesidades de formación cree que responden? El interés tanto de la UPN como de la UTC claramente es el de formar profesionales de la educación que de la mano del sistema educativo mexicano busquen soluciones a las diferentes problemáticas que presenta dicho sistema. La UTC busca crear oportunidades no sólo en el área de la educación sino también en el área laboral al llevar materias como capacitación 1 y 2. ¿Qué tipo de pedagogo cree que quieren formar? Un pedagogo que piense crítica y reflexivamente, buscando soluciones creativas y didácticas a los problemas que se le presenten para mejorar la calidad de la educación en México para desenvolverse tanto en sectores públicos como en privados. Conclusiones: Con la indagación anterior sobre ambas universidades puedo notar mucha similitud entre ambas, las dos buscan el beneficio y un cambio en la educación en México, aunque una de las escuelas sea privada y la otra publica me parece que las dos siguen un objetivo en común, dar soluciones en el sector educativo. Sin embargo, me parece pertinente mencionar que esto no es objetivo completamente pues como estudiante de una de estas instituciones puedo dar un punto de vista más detallado sobre esa escuela pues la conozco y se hacía que camino nos trata de dirigir esta institución, hacía el ser reflexivos y críticos, por otro lado, puedo notar que la UTC al menos al comparar su plan de estudio tiene tintes parecidos, incluso materias. Pero eso no quiere decir que en el fondo cada uno vele por intereses totalmente diferentes, se tendría que hacer un análisis con más profundidad e incluso poder cursar un semestre en cada carrera para poder dar una opinión más acertada sobre ambas escuelas. Pero con la información que se tiene al alcance, se puede decir que ambas universidades buscan el avance en la práctica educativa para su mejoramiento.

Bibliografía

http://pedagogia.upnvirtual.edu.mx/index.php http://pedagogia.upnvirtual.edu.mx/index.php/plan-de-estudios/mallacurricular https://utc.mx/licenciatura-en-pedagogia/

Jiménez Alvarado Ricardo Pedagogía https://utc.mx/licenciaturas-escolarizadas/#pedagogia

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Universidad Pedagógica Nacional Teoría pedagógica contemporánea

Análisis comparativo de la licenciatura en pedagogía entre la UPN y la UTC Alumno: Jiménez Alvarado Ricardo Pedagogía 3GM3

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