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REPUESTAS DEL COMPENDIO DEL BACHILLERATO TÉCNICO HUMANISTICO...

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AUTOFORMACION DIPLOMADO EN EDUCACION PRODUCTIVA FORMACION TECNICA TECNOLOGICA GENERAL

UNIDAD DE TEMATICA 1 ANALISIS DE LA REALIDAD Y LA COYUNTURA ¿QUE ES POSIBLE O VIABLE HACER FRENTE AL PROBLEMA EJE, PARA HACER VIABLE LAS ASPIRACIONES DEL GRUPO, ¿LUEGO DE NUESTRA PROBLEMATIZACION Y LECTURA ARTICULA GLOBAL DE LA REALIDAD? Es viable que las tierras fértiles sean cuidadas por los dueños ya que existen programas de apoyo de parte del gobierno con programas que incentiven la producción nacional. A PARTIR DEL DUCUMENTAL “VOCES EN CONTRA LA GLOBALIZACION LA LARGA NOCHE DE LOS 500 AÑOS” 1. ¿COMO AFECTA ESTA REALIDAD GLOBAL A NUESTRA VIDA COTIDIANA? Se observo que en esta última década hay algunas falencias porque se observa que hay más pobreza esto debido a muchos factores como ser falta de fuentes laborales y que los medianos y pequeños empresarios están desapareciendo debido a las diferentes transnacionales por lo cual se van cerrando cada vez más. 2. ¿QUE RELACION TIENE ESTA REALIDAD GLOBAL CON NUESTRA REALIDAD LOCAL O REGIONAL? Como se dije anteriormente las falencias que pueden ocasionar son el cierre de empresas lo cual afecta económicamente en las pequeñas y medias industrias ya que ingresan productos a menor costo, lo que hace que la producción Nacional no se consuma o no salga a la venta con unos precios competitivos. 3. ¿CUALES SON LAS CONSECUENCIAS DE CONTINUAR CON UNA ECONOMIA DE MERCADO QUE PRIVILEGIA EL CAPITAL ANTES QUE LA VIDA? Las consecuencias son muy claras con respecto al desempleo y la economía, lo cual impulsa a hacer otro tipo de actividades para sobrevivir o en último caso llevar a una pobreza extrema. LECTURA ¿QUE SIGIFICA PENSAR DESDE AMERICA LATINA?” JUAN JOSE BAUTISTA” ¿QUE OTRAS IDEAS APARECEN EN LA LECTURA PARA ENRIQUECER NUESTRO DIALOGO?  Implica tratar de engranar los aprendizajes pasados con los actuales para solucionar algunos retrasos en la modernidad a una problemática actual

¿PORQUE ES IMPORTANTE RECUPERAR LA VIDA COMO SENTIDO PARA PENSAR LOS PROBLEMAS DE AMERICA LATINA DE NUESTRA REALIDAD? • Hace más referencia a cambiar nuestra formación con base a dejar los conocimientos del siglo anterior, ya que anteriormente se pensaba desde Europa y Norteamérica lo que no se asemeja nuestra realidad.



¿QUE SIGNIFICA PENSAR EN UN PRESENTE COMO EL NUESTRO DESDE EL HORIZONTE DE PRODUCIR Y REPRODUCIR LA VIDA? Un aspecto importante es cambiar la forma de pensar respecto a biodiversidad cultural de nuestra tierra desde los pueblos indígenas porque en base a tradiciones se pueden hacer cambios socioculturales y políticos.

EL ESTUDIO DEL PRESENTE Y DEL DIAGNOSTICO “CONOCIMIENTO Y SUJETOS SOCIALES: CONTRIBUCION AL ESTUDIO DEL PRESENTE” HUGO ZEMELMAN 1. ¿CUAL SERIA EL PROYECTO QUE PODRIAS PROBLEMATIZAR?

Se observa que uno de proyectos más beneficios para la comunidad seria con respecto a la seguridad de las personas involucrando a todos los actores sociales viendo como es nuestro contexto ya que hay mucha delincuencia en la mayor parte de los barrios de la urbe alteña.

2. ¿DESDE LA VISION TECNOLOGICA PRODUCTIVA QUE POLITICAS PODRIAS PROPONERNOS PARTIENDO DE TU REALIDAD CONTEXTUAL?  

Mayor interés por parte de las autoridades. Una buena infraestructura para las unidades educativas acorde a las carreras técnicas a futuro.

3.¿QUE SOLUCIONES PODRIAN DAR DESDE TU EXPERIENCIA AL PROCESO DEL DESARROLLO DE LAS PROBLEMATICAS QUE TE PLANTEASTE EN UN INICIO.   

Realizar talleres de información a los estudiantes y comunidad en general. Realizar brigadas escolares en conjunto con los actores de la unidad educativa. Organizarse con la policía boliviana .

DEFINIR EL PROBLEMA EJE COMO PUNTO DE PARTIDA

1.¿CUALES SON LOS PROBLEMAS EXISTENTES EN NUESTRA ZONA, BARRIO O COMUNIDAD? * LA INSEGURIDAD CIUDADANA * BULLING * DISCRIMINACION 1. ¿QUE PROBLEMÁTICA ME INTERESA RESOLVER O TRANSFORMAR? La problemática que detectamos los estudiantes y mi persona es la inseguridad ciudadana 2. ¿QUE PLANTEO PARA TRANSFORMAR LA PROBLEMÁTICA PRIORIZADA?

 

Realizar talleres de información a los estudiantes y padres de familia. Invitar a los policías de la FELCC para que den información al respecto.

DIMENSION ECONOMICA FINANCIAMIENTO POR PARTE DE LA ALCALDIA

DIMENSION CULTURAL CONCIENCIACION POR PARTE DE LOS TURISTAS QUE VISITAN EL LUGAR

INSEGURIDAD CIUDADANA

DIMENSION POLITICA APOYO A LA ZO

DIMENSION PSICOSOCIAL NO SE REALIZA EL SIGUIMIENTO CORRESPONDIENTE POR PARTE DE LAS AUTORIDADES

ANALISIS Y REFLEXIÓN DESDE LAS PREGUNTAS FORMULADAS Es nuestra realidad de todos en nuestro país, en nuestra ciudad y en nuestra comunidad. Ahora analizando el contexto donde trabajamos todos los días es realmente penoso observar que existen muchas limitaciones para desarrollar una buena enseñanza y para nuestros estudiantes un buen aprendizaje que es limitado. A PARTIR DEL ANALISIS PROBLEMÁTICO REALIZADO ¿CUALES SON LOS ASPECTOS EMPIRICOS QUE SE PUEDEN OBSERVAR EN LA VIDA COTIDIANA DE NUESTRA REALIDAD, EN TORNO AL PROBLEMA EJE? Se observa que a través del tiempo las personas van cambiando cada vez más, la misma tecnología nos conlleva a eso ya que no sabemos usar con cuidado las redes sociales y hay mucha falta de información al respecto. ¿CUALES SON LOS PUNTOS DE ARTICULACIÓN ENTRE LAS DIFERENTES DIMENSIONES DE LA REALIDAD DE ACUERDO AL PROBLEMA EJE? Los puntos de articulación son: la dimensión política, la dimensión económica, la dimensión psicosocial y la dimensión cultural ¿QUE ES VIABLE Y POSIBLE HACER DESDE NUESTRA PRACTICA EDUCATIVA (NUESTRA AREA Y /O AÑO DE ESCOLARIDAD) PARA ENFRENTAR LA PROBLEMÁTICA ANALIZADA?

Desde nuestra área TECNICA TECNOLOGICA es viable las cámaras de Seguridad para enfrentar este problema implementando la tecnología de hoy en dia.

UNIDAD TEMÁTICA 2 ECONOMIA POLITICA PARA LA VIDA

ORGANIZAR NUESTRAS RESPUESTAS DE MANERA CREATIVA ¿COMO SE MUEVEN LAS CORPORACIONES O TRANSNACIONALES EN EL CONTEXTO GLOBAL Y COMO INCIDE ESTA DINAMICA EN LA ECONOMIA NACIONAL? Si existe una buena política y buenos gobernantes si existirá una economía nacional eficiente, y si estamos dentro la globalización el país surgirá y tendremos estabilidad económica y más empleos. Existe en Bolivia una estabilidad económica y se debe apoyar la producción Nacional en el país. ¿CUAL ES LA RACINALIDAD CON LA CUAL OPERA EL MERCADO GLOBAL Y CUAL ES SU COSTO SOCIAL Y AMBIENTAL? Lamentablemente el costo que pagamos es muy alto porque vivimos las consecuencias como la contaminación del aire, los alimentos son más transgénicos, y no son nutritivos. Cada vez hay mayores enfermedades sin control y las causantes son los altos niveles de contaminación y la basura que se vota sin controlen nuestra comunidad. ¿CUALES SON LOS LIMITES Y CONCECUENCIAS DE OPERAR UN SISTEMA LINEAL QUE SOLO LE INTERESA REPRODUCIR EL CAPITAL Y LA MERCANCIA? ¿QUE ESTA EN PELIGRO? En peligro está el ecosistema las personas que viven en ella y el futuro para nuestros hijos Ya que los poderosos solo piensan en generar dinero acosta de la destrucción del planeta. ¿COMO ESTA INCIDIENDO ESTA MANERA DE DINAMIZAR LA ECONOMIA GLOBAL EN LA VIDA COTIDIANA DE LAS PERSONAS? Bueno ya que los electrodomésticos son baratos y de segunda mano además que lo traen de otros países que ya no lo usan, y siempre existe competitividad en el mundo y si no estás a la moda no eres parte del sistema. LA ECONOMIA Y EL SENTIDO DE LA VIDA

¿CUAL ES EL DEBATE Y REFLEXION QUE PROPONE EL AUTOR? Menciona muchos puntos sobre diferentes temas: los empresarios de hoy son muy materialistas y solo producen para sus bienes personales. El ser humano debe ser racional y pensar en vivir o morir debe ser claro en sus pensamientos para seguir adelante o estancarte ahí. ¿CUALES SON LOS ARGUMENTOS CENTRALES EN TORNO A LALECTURA O APARTADO DEL TEXTO?

Argumentos centrales son:   

El sentido de la vida es vivirla. La racionalidad racional es realista en la actualidad La vida con la vida y no con la muerte

¿CUALES SON LAS CATEGORIAS (IDEAS CENTARLES) DE CADA ARGUMENTO?    

Racionalidad Emociones Materialismo Idealismo y nuestro mundo es muy idealista

¿QUE ALTERNATIVAS DE TRANSFORMACIÓN ECONOMICA PROPONEMOS DESDE NUESTRA REALIDAD? Están difícil proponer pensamientos ya que solo se quedará escrito en un simple papel, pero bueno se debe intentar miles de veces para lograr un propósito definido. La ciencia avanza cada día más y nosotros como personas debemos estar en constante actualización para mejorar y cuidar todo lo que nos rodea sin contaminación ni destrucción de lo que nos rodea. Las transformaciones económicas pienso que son más políticas porque depende mucho de nuestros gobernantes y si ellos manejan los bienes y recursos naturales conscientemente nuestro país crecerá y si hay más corrupción será que haya muchas dificultades en el país. “INTERESES DE GRANDES SECTORES ECONOMICOS ESTAN DESTRUYENDO AL PLANETA” “HISTORIA DE LA INTERVENCION DE LOS ESTADOS UNIDOS EN BOLIVIA 1981 – 1989 “ “MARCHA POR LA VIDA Y LA PAZ” ¿CUAL ES LA RELACION DE ESTA REALIDAD CON LAS POLITICAS GLOBALES E INTERESES DEL CAPITALISMO? Desarrollo del futuro y buena política de los gobiernos, además de que la ambición política para generar más dinero hace que el planeta se esté destruyendo poco a poco ¿QUE INTERESES ECONOMICOS Y GEOPOLITICOS PERSIGUEN LAS INTERVENCIONES MILITARES EN PAISES DE LA REGION DEL MUNDO” Los intereses económicos están destruyendo el planeta y cada vez se vuelven más capitalistas Son el alto grado de cocaína de varios países centrales, que existía la geopolítica, los militares de Estados Unidos intervinieron los países centrales para erradicar los cultivos. ¿CUAL HA SIDO LA REALIDAD ECONOMICA DE NUESTRO PAIS DURANTE Y LUEGO DE LAS DICTADURAS MILITARES? Usar la lucha contra el narcotráfico para fortalecer la presencia militar norteamericana y financiar a grupos para militares. La inflación llego a Bolivia y los trópicos de Cochabamba fue militarizado

¿QUE RECUERDAS DE LAS CONSECUENCIAS DE LA APLICACIÓN DEL DECRETO SUPREMO Nº 21060? Había una fuerte presencia del estado y abrió la economía en el mundo y también ayudo a exportar los minerales y sectores agropecuarios, Bolivia es una economía abierta para las empresas internacionales ¿QUE PASABA CON LA MONEDA NACIONAL LUEGO DE LA INFLACION Y DEVALUACION? Genero un movimiento de cambio de dólar en todo el país. Había unos escases de productos en el país. ¿COMO SE SENTIA EL PUEBLO Y ENFRETABA COTIDIANAMENTE LAS CONSECUENCIAS ECONOMICAS Y SOCIALES DEL DECRETO SUPREMO Nº 21060? Se cambiaron algunos artículos se cambió la moneda desde el 2006, falta de incentivo, y flexibilidad a la moneda y poder tener crédito, libertad de ahorrar, libres aranceles y exportaciones sin permisos y licencias del país. ¿QUE CONSECUENCIAS CAPITALIZACION?

TUVO

PARA

NUESTRA

ECONOMIA

EL

PROCESO

DE

La economía en nuestro país bajo por consecuencias de falta de industrias y desempleo en las minas. Bolivia se muere dijo Víctor Paz Estensoro. ¿EN QUE SITUACION QUEDARON LAS EMPRESAS ESTRATEGICAS DEL ESTADO BOLIVIANO? Se descentralizo la minería en la Comibol .Caída de precios de los minerales y se desactivo la minas ,y se Nacionalizo las minas de Bolivia MODELO ECONOMICOSOCIALCOMUNITARIO PRODUCTIVO ¿PORQUE HA SIDO NECESARIO PLANTEAR EL NUEVO MODELO ECONOMICO SOCIAL COMUNITARIO Y PRODUCTIVO? Significa organizar la producción y distribución por lo tanto es forma de organizar las relaciones sociales d producción. Crecimiento y desarrollo de la economía de los recursos naturales y sea beneficiado a la población Boliviana. ¿CUALES SON LAS DIFERENCIAS DEL MODELO ECONOMICO SOCIAL COMUNITARIO Y PRODUCTIVO CON RESPETO AL MODELO ECONOMICO NEOLIBERAL? Es que un país que no podía desarrollar economía con sus propios recursos naturales tenía que traer de otros países tecnología y material de exportación de las transnacionales. ¿QUIENES SON LOS ACTORES PRODUCTIVOS /ECONOMICOS ECONOMICO SOCIAL COMUNITARIO Y PRODUCTIVO?

EN

EL

MODELO

Los principales actores de nuevo modelo son los productores, las industrias, y fábricas, los exportadores y nuestros gobernantes quienes manejan la economía dl país ¿QUE TIPO DE ECONOMIAS Y SABERES EXISTEN Y PERVIVEN EN NUESTRO PAIS PRODUCTO DE NUESTRA EXPERIENCIA HISTORICA INDIGENA, ¿CAMPESINA, COMUNITARIA Y COOPERATIVISTA PARA ENRIQUECER ESTE MODELO ECONOMICO?

Para mejorar la economía de nuestro país y modificar el nuevo modelo primario exportador, se requiere d la minería, hidrocarburos, energía eléctrica, hacia los sectores donde se requiere poner la piedra fundamental. SEMBRANDO BOLIVIA POR LA SOBERANIA ALIMENTARIA

¿QUE CONDICIONES ECONOMICAS, SOCIALES Y POLITICAS HA GENERADO PARA CAMBIAR DE MODELO ECONOMICO? Priorizar la producción y consiguientemente incremente el valor de os productos. La base de la producción es la esencia para que un país pueda salir de la pobreza. ¿CUAL ES LA REALIDAD DE LAS EMPRESAS ESTRATEGICAS PLURINACIONAL A DIFERENCIA DE LA EPOCA NEOLIBERAL?

DEL

ESTADO

El estado es el promotor dela economía y rompió con el neoliberalismo donde el país ha mejorado con una capacidad de exportación y un mejor sector privado exportador. ¿CUALES SON LAS ALTERNATIVAS POSIBLES QUE EMERGEN DESDE LA ECONOMIA PLURAL DEL ESTADO PLURINACIONAL Las alternativas son mayor apoyo a la producción de las tierras en el altiplano Ganado de diferentes tipos de animales promover la salud y mejoramiento de tratamiento Ingresos en las comunidades y no habrá migración a las ciudades. DE LOS AVANCES DEL PAIS ¿QUE ME HACE FALTA PROFUNDIZAR Y MEJORAR EN NUESTRO CONTEXTO? ¿COMO DESDE LA EDUCACION PRODUCTIVA LOGRAMOS TRANSFORMAR LAS ECONOMIAS REGIONALES Y / LOCALES? ¿QUE ACCIONES Y ESTRATEGIAS EMPLEAMOS PARA PRODUCIR UN FUTURO MEJOR?     

Apoyo a la producción –transformar-comercializar Lugares estratégicos para sus ventas de los productos Consumir lo que es nuestro Soberanía alimentaria Trabajo comunitario –capacitaciones a las mujeres y no discriminarlas

UNIDAD TEMÁTICA 3 ENFOQUES DE LA EDUCACIÓN PRODUCTIVA Y LINEAMIENTOS DEL BACHILLERATO TÉCNICO HUMANÍSTICO EN EL MESCP PREGUNTAS PARA EL DEBATE Y LA REFLEXIÓN 1¿POR QUÉ CREES QUE LA SOCIEDAD DESVALORIZA LA FORMACIÓN EN EL ÁREA TÉCNICA TECNOLÓGICA CON RESPECTO A OTRAS ÁREAS? Porque la gente de nuestra Sociedad todavía no está abierta a pensar en una carrera Técnica como Profesión, ya que todavía tienen la visión de carrera profesional solo las carreras de Derecho, Ingeniería, etc. es por eso que no le dan el valor correspondiente a la formación Técnica.

2. DESDE TU EXPERIENCIA, ¿CUÁLES CREES QUE HAN SIDO LOS PREJUICIOS SOCIALES QUE HAN PRIMADO CON RESPECTO A LA EDUCACIÓN TÉCNICA (CUANDO ERAS ESTUDIANTE) REDUCIÉNDONOS A TEMAS MANUALES Y DOMÉSTICOS? Que desde en un principio de la Educación con respecto a la materia Técnica era desarrollar en los estudiantes la creatividad atreves de trabajos manuales, lo que sin querer se fue dirigiendo a lo domestico, lo que dio una visión del Área Técnica y hasta hoy en día, dejando de lado la importancia y reduciéndolo solo a simples trabajos domésticos. 3. DESDE TU EXPERIENCIA DE VIDA ¿CUÁL ES EL SENTIDO O LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN TÉCNICA TECNOLÓGICA DENTRO LOS PROCESOS PRODUCTIVOS QUE TIENE QUE EMPRENDER UN PAÍS? La educación técnica, tecnológica y productiva hoy en día se ha vuelto tan importante como una carrera Universitaria, ya que existe una variedad de carreras técnicas, y lo más importante que uno puede acceder a una carrera técnica ya que implica menos tiempo y menos costos .Además La Educación Técnica Tecnológica permite la integración de la escuela con la comunidad productiva, mejorando la participación socio comunitaria en el desarrollo de la matriz productiva en el Pais. LA EDUCACIÓN TÉCNICA TECNOLÓGICA DE ANTES 1.CUANDO CURSÁBAMOS NUESTRO BACHILLERATO, ¿QUÉ ACTIVIDADES REALIZÁBAMOS EN EL ÁREA TÉCNICA? Y ¿QUÉ HABILIDADES O CAPACIDADES TÉCNICAS SE DESARROLLABAN DURANTE ESTE PROCESO? En el Nivel Medio no se llevaba la materia de Técnica Tecnológica, sin embargo en el Nivel Primario se enseñaban a las niñas labores, bordados en tela, dibujo y pintura, técnicas del hogar y economía doméstica a los niños les enseñaban trabajos manuales, calados en venesta. 2. ¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA QUE LE DABA LOS DIRECTIVOS Y MAESTROS A LA FORMACIÓN TÉCNICA TECNOLÓGICA? La materia de Técnica era devaluada, subvalorada y considerada como relleno, improductivo o simple pasatiempo.

3. ¿QUÉ SUCEDE HOY EN LAS UNIDADES EDUCATIVAS DE NUESTRO BARRIO, ZONA O COMUNIDAD CON RESPECTO A FORMACIÓN TÉCNICA TECNOLÓGICA? El área Técnica Tecnológica promueve hoy en día cambios de superación que permite la integración de la escuela con la comunidad en el proceso de formación técnica tecnológica, mejorando considerablemente la plena participación socio comunitaria en el desarrollo de la matriz productiva. Desarrollando así en las y los estudiantes capacidades y cualidades creativas para crear, innovar o producir nuevas técnicas y tecnologías productivas 4. SE PODRÍA DECIR QUE LA PERCEPCIÓN DE LAS PERSONAS Y LA SOCIEDAD EN SU CONJUNTO HOY, HA CAMBIADO, CON RESPECTO A NUESTRA ÉPOCA, CUÁNDO ÉRAMOS ESTUDIANTES Y CUÁNDO SE REFIEREN A LA FORMACIÓN TÉCNICA – TECNOLÓGICA Y PRODUCTIVA? Hoy en día la percepción general respecto a la formación técnica tecnológica si a cambiado ya que los bachilleres hoy en día no salen solo bachilleres humanísticos como antes, sino también que ya salen bachilleres técnico humanístico ,con un certificado a nivel Técnico Medio y así que se les pueda abrir más campos laborales saliendo bachilleres.

EDUCACIÓN PRODUCTIVA DESDE LOS LINEAMIENTOS POLÍTICOS DE LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL ESTADO PLURINACIONAL 1.¿QUÉ OPINAS DE LA PERSPECTIVA QUE HOY ASUME EL ESTADO A LA HORA DE PENSAR LA FORMACIÓN TÉCNICA TECNOLÓGICA DE LAS Y LOS BOLIVIANOS? La formación Técnica Tecnológica está orientada a desarrollar, fortalecer capacidades y cualidades para crear e innovar técnicas y tecnologías que contribuyan a dar respuestas a las necesidades, demandas, problemáticas, vocaciones y potencialidades productivas que emergen en cada realidad y contexto, permitiendo fortalecer la transformación de la matriz productiva ,generando condiciones que garanticen el desarrollo de una economía sustentable con el uso adecuado de los recursos naturales y bienes económicos del Estado. 2. ¿CUÁLES SON LOS DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN PRODUCTIVA EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA A LA HORA DE TRASCENDER LA DEPENDENCIA ECONÓMICA? Los desafíos que debe enfrentar son bastantes, pero los más primordiales son la poca atención de las autoridades nacionales, departamentales municipales, para mejorar las condiciones infraestructurales, equipamiento de los talleres, laboratorios, la falta de actualización permanente de las maestras y maestros y el poco interés de las madres y los padres de familia. 3.EN ESTE NUEVO ESCENARIO ¿QUÉ TIPO DE SUJETOS (BACHILLERES) NECESITAMOS FORMAR DESDE EL MESCP PARA ROMPER NUESTRA DEPENDENCIA ECONÓMICA? Con el bachillerato Técnico Humanístico se debe desarrollar la práctica, la experimentación, la observación, la indagación, el pensamiento lógico, la reflexión y la teoría. Desarrollar habilidades, destrezas, práctica para construir, fabricar, remodelar, crear o transformar el entorno, buscando nuevas y mejores alternativas para satisfacer necesidades de la sociedad. 4. ¿CUÁLES SON LOS DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN PRODUCTIVA EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA, EN ESTE NUEVO CONTEXTO DONDE EL ESTADO ASUME DESARROLLAR SU SOBERANÍA? Uno de los más grandes desafíos es mejorar la calidad de la educación a través de factores como la infraestructura apropiada, la formación permanente de docentes, las buenas condiciones alimentarias, el diseño de currículos escolares adecuadas, el acceso de los estudiantes a las tecnologías de la i...