C.C GUÍA 04 - guia 4 primer ciclo PDF

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####### GUÍA PRÁCTICA DE LA EXPERIENCIA CURRICULAR COMPETENCIA####### COMUNICATIVA####### SESIÓN 04####### MICROESTRUCTURA TEXTUAL: LAS IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIASDatos generales: Competencia genéricaSe comunica en forma verbal y no verbal de manera efectiva y con actitud reflexiva, usando las t...

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Programa Académico de Formación Humanística

GUÍA PRÁCTICA DE LA EXPERIENCIA CURRICULAR COMPETENCIA COMUNICATIVA SESIÓN 04 MICROESTRUCTURA TEXTUAL: LAS IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS

Datos generales: Competencia genérica

Resultados de aprendizaje

Actitudes

Evidencia de aprendizaje

Se comunica en forma verbal y no verbal de manera efectiva y con actitud reflexiva, usando las tecnologías de la información y comunicación en diferentes contextos para favorecer las relaciones interpersonales en el ámbito formativo y profesional. - Produce textos expositivos y argumentativos a partir de la investigación de fuentes confiables para contribuir en el análisis de su idea emprendedora. - Emplea recursos paralingüísticos y tecnológicos en sus distintas producciones considerando las propiedades textuales y el registro formal de la lengua.  Evidencia actitud emprendedora.  Interactúa con principios éticos.  Muestra disposición para el trabajo en equipo. Información relevante de fuentes confiables subrayada, parafraseada y sumillada para el marco conceptual preliminar de su idea emprendedora

DESARROLLO HABILIDADES INVESTIGATIVAS Y AUTÓNOMAS Antes de iniciar la sesión, revisa el siguiente contenido temático: Microestructura textual  Idea principal  Ideas Secundarias



RECUERDA:  

Revisa la información seleccionada que te facilitamos en la carpeta ANEXOS en Blackboard. Puedes acceder a la biblioteca de la UCV desde tu campus Trilce o acceder a cualquier fuente de información confiable: libros, artículos de revista, tesis, periódico.

EVITA CONSULTAR FUENTES DE DUDOSA

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PROCEDENCIA O QUE NO GARANTICEN LA VALIDEZ O CONFIABILIDAD DE LA INFORMACIÓN.  Con la información consultada y subrayada, completa los organizadores visuales que se presentan a continuación, pues en la reunión virtual tendrás que comparar tus datos con los de tus compañeros para, finalmente, se registre la información precisa.

Microestructura

Definición Comprende lo que es la ordenación gramatical de las ideas y como se relacionan entre ellas hallando ideas principales, secundarias, etc.



Características es aquella que expresa la información más importante del texto.

Idea Principal



sin ella el texto no tendría fundamento



muchas veces no es explicita



se plantea en una oración

Elabore un ejemplo

EL MITO COMO RELATO TÍPICO DE UNA REGIÓN O PAÍS.

Elabore un ejemplo Características

Idea Secundaria



Amplia, ejemplifica, describe o comenta la información del texto.



Analiza y refuerza el tema



Expresa más detalladamente la información

De carácter religioso, trata de dar sentido a una creencia a través de personajes bien establecidos, sin ubicarse como tal en tiempo y espacio.

EJEMPLO: EL LENGUAJE COMO FORMA DE COMUNICACIÓN ES MUY AMPLIO, PARA ÉSTO LOS SERES HUMANOS UTILIZAMOS UNA SERIE DE CÓDIGOS Y SÍMBOLOS QUE NOS MANTIENEN EN COMUNICACIÓN CONSTANTE CONSCIENTE O INCONSCIENTEMENTE, COMO LO ES EL LENGUAJE ORAL, ESCRITO (LENGUAJE VERBAL), EXPRESIÓN FACIAL, CORPORAL, SONIDOS, TONO DE LA VOZ (LENGUAJE NO VERBAL)

DESCRIBE LAS ESTRATEGIAS PARA IDENTIFICAR LAS IDEAS PRINCIPALES EN LOS TEXTOS: Remarca las ideas mas importantes de un texto, por medio de una línea horizontal y/o con un color llamativo

Subrayado

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Sumillado

Consiste en realizar anotaciones al margen de un párrafo para sintetizar en pocas palabras las ideas centrales del texto y sirve para hacer pequeñas notas que nos permita repasar las partes más importantes del tema.

ASISTE A CLASE PUNTUALMENTE Y ESPERA QUE TU DOCENTE HABILITE EL CUESTIONARIO EN BLACKBOARD, SESIÓN 3. SI RESOLVISTE LOS ORGANIZADORES, TE IRÁ MUY BIEN. I.

https://optimizandotuvida.wordpress.com/2015/07/06/tecn ica-de-los-10-minutos/

ACTIVIDADES DE INICIO Actividad 1: Situación vivencial  Ahora, de manera grupal: Observen el siguiente Tik Tok y respondan las siguientes interrogantes ¿Qué idea desarrolla el video?

Ingresa al siguiente enlace: https://www.tiktok.com/@andre sjerilifecoach/video/6898465046 012235010? sender_device=pc&sender_web _id=6935292134421595653&is_ from_webapp=v1&is_copy_url= 0

Los 4 pasos para evitar procrastinar.

¿Qué aportan las ideas secundarias?

Luego, completa los cuadros t    

Encontrar ideas que te apasionen Armar un plan detallado Vivir el presente y enfocarte en un objetivo Visualizarte como ganador

¿Qué estrategias utilizó para para identificar la idea principal? o o

Leer el titulo Buscar el enfoque y hacía que se dirige el video

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Nota: ¿Observaste algún error ortográfico en el texto del video? Si, en varias palabras lleva tilde, por ejemplo, visualízate II.

ACTIVIDADES DE PROCESO Actividad 2: Reflexión / Intercambio de ideas generales

 En tu preparación académica, siempre, tendrás que revisar nueva información y procesarla para extraer lo relevante y crear nuevos conocimientos. Por ello, a continuación, te planteamos algunas preguntas que nos ayudarán a reflexionar sobre por qué es importante conocer y reconocer los aspectos principales de la lectura y el análisis de textos que ayudarán en tus investigaciones. ¿Por qué, a veces, es difícil ubicar la idea principal? ¿Por qué será importante reconocer la idea fuerza? ¿Por qué en cada párrafo del texto se ubicará una idea fundamental? ¿En qué aspectos se puede diferenciar una idea principal de una secundaria? Porque muchas veces el autor o el texto no deja claras sus ideas principales. Porque así, se logra un entendimiento claro de lo que se quiere transmitir, Los párrafos sirven para describir o ampliar las ideas de un tema. En que la idea principal abarca todo el tema y la secundaria amplia esa información Actividad 3: Conceptualización / Generalización  Identifica la idea principal y las ideas secundarias en el siguiente texto El pensamiento voluntariamente dirigido a crear algo nuevo solo puede partir de una decisión basada en un conocimiento previo y la conjetura de algo; sin información previa, el razonamiento no es posible. Sería increíble suponer que Einstein creó en 1915 la teoría de la relatividad general sin contar con un conocimiento físico previo; o que August Kekulé (18291896) diese entre 1864 y 1866 con la estructura anular de la molécula del benceno por inspiración súbita tras una ensoñación en la que vio una serpiente mordiéndose la cola, pero sin antes haber pasado mucho tiempo estudiando el problema, es decir, disponiendo ya de mucho conocimiento sobre el benceno y sabiendo lo que no sabía. Como Pablo Picasso (1881-1973), Salvador Dalí (1904-1989) llegó a su estilo propio tras mucho tiempo de estudio y de dominar el dibujo y la pintura clásica; por su parte, Joan Miró (1893-1983) dejó una gran cantidad de bocetos previos a sus cuadros, por no decir nada sobre

Idea principal: El conocimiento

Recuerda: El Subrayado es una estrategia muy útil para identificar las ideas de un texto.

Ideas secundarias: El pensamiento esta dirigido a crear a partir de un conocimiento previo. Sin conocimiento, el razonamiento no es posible.

Que august kekulé hizo la estructura anular debido a que vio una serpiente mordiendo su cola esto lo llevo a estudiar el problema y descubrió lo que no sabia.

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Ahora, elabora una paráfrasis del párrafo

 Identifica el proceso de registro de la fuente confiables y completa los datos que se requieren para la REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA APA.

Recuerda: Puedes consultar la GUÍA de Referencias y citas de contenido APA

Imagen de la TAPA del libro

( Apellido paterno del autor

Inicial de su nombre

Año de publicación

) Título de la fuente (en letra cursiva)

Compartamos la información técnica que encontraste en las fuentes confiables para aclarar todas las dudas.

ttps://socialgeek.co/gadgets-celularablet/

Nombre de la editorial

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Actividad 4: Aplicación de los nuevos conocimientos  Con tu equipo emprendedor, revisa la Matriz de Dispersión temática para el desarrollo del marco conceptual de tu idea emprendedora. Observa el siguiente ejemplo: Título: “Almohadas terapéuticas con hierbas relajantes y aromatizantes como propuesta de

solución ante el estrés en adultos mayores”

 tu revisa idea

III. ACTIVIDADES FINALES Actividad 5: Transferencia a nuevas situaciones

PON TU PROPUESTA EMPRENDEDORA EN MARCHA

Igualmente, con equipo emprendedor, el Índice de tu emprendedora.

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Considerando las indicaciones brindadas en esta sesión y las observaciones que realizaron al presentar Índice en aula, ahora deberás encontrar información de fuentes confiables de cada uno de los subtemas de tu propuesta emprendedora. Usa la mensajería de Google drive o Blackboard para coordinar las acciones.

Primero, encuentra información (1) de fuente confiable acerca del subtema que le ha tocado desarrollar. Aplica subrayado y listado de ideas principales. Realiza captura de imagen de Fuente y registra enlace (Link) en Matriz.

Observa el titulo de la noticia con el subtema de la Matriz (adaptación de una noticia del periódico virtual El

Tipo de

PERIÓDICO VIRTUAL

FUENTE SUBRAYADO Tipo de fuente encontrada (Marca con una “X”)

Libro en físico Tesis en físico Artículo de revista en físico Periódico en físico

ESTA IDEA PRINCIPAL APORTA AL SUBTEMA:

FUENTE SUBRAYADO

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Libro virtual Tesis virtual Artículo de revista virtual Periódico virtual

Página Web Blog Otro:

2.1.4. Consecuencias del estrés en los adultos mayores

Observa: En este Modelo 1 se transcribe la idea sin alterar el texto (CITA TEXTUAL

“el estrés repetido puede tener un gran impacto en nuestro cerebro, poniéndonos en riesgo de una serie de problemas físicos y psicológicos. … El cerebro … se vuelve permeable y las proteínas inflamatorias circulantes pueden ingresar al cerebro. … la inflamación puede afectar negativamente los sistemas cerebrales relacionados con la motivación y la agilidad mental” (Langley y Kaser, 2020, párr. 1-3).

La referencia según MANU APA de CC

Langley, C. y Kaser, M. (23 de marzo de 2020). El estrés crónico cambia el cerebro y esto podemos hacer para evitarlo. El Confidencial. https://www.elconfidencial.com/alma-corazonvida/2020-03-23/estres-cronico-cerebro-evitar-enfermedad-salud_2501120/

Segundo, encuentra información (2) de fuente confiable acerca del subtema que le ha tocado desarrollar. Aplica subrayado, listado de ideas secundarias y sumillado. Realiza captura de imagen de Fuente y registra enlace (Link) en Matriz. Tipo de fuente Libro en físico

Libro virtual

Página Web

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encontrada (Marca con una “X”)

Tesis en físico Artículo de revista en físico Periódico en físico

Tipo de

ESTA IDEA PRINCIPAL APORTA AL SUBTEMA:

Tesis virtual Artículo de revista virtual Periódico virtual

Blog Otro:

2.2.2. Propiedades de las hierbas relajantes y aromatizantes

SUBRAYADO

FÍSICO

SUMILLADO

__________________________ __________________________ __________________________

__________________________ __________________________ __________________________ __________________________

__________________________ __________________________ __________________________ __________________________

La referencia según MANUAL APA de CC Esquerro, S. (2011). Remedios naturales para el equilibrio emocional. Zarana Servicios Editoriales

Recuerda: Realizar captura de pantalla de la Fuente y tenerla disponible en el DRIVE

 Vía ZOOM, comparte los subrayados y sumillados que realizaste y verifica que se mantenga la misma idea de autor de la fuente. Realiza todas las preguntas necesarias para aclarar los procesos realizados. Es importante que se comprendan los dos ejemplos de identificación de ideas principales porque de esta manera estarás preparado para tu Examen Parcial.

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Actividad 6: Evaluación ▪ Uno o dos representantes elegidos por el equipo, presentan capturas de pantalla de la información de los subtemas de su propuesta emprendedora. Además, en colaboración de todos los participantes y considerando la rúbrica de evaluación, se afianzan los contenidos propuestos y se reflexiona sobre la microestructura textual.  Se aplica la RÚBRICA DE EVALUACIÓN - SESIÓN 04. Tema: MICROESTRUCTURA TEXTUAL – IDEAS PRINCIPALES E IDEAS SECUNDARIAS. IV. RECOMENDACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIÓN • Revisa todo el material publicado en la sesión 5 y desarrolla las actividades de aula invertida completando los organizadores vacíos de la GUÍA PRÁCTICA 5. Debes asistir a clase 10 minutos antes para que puedas participar de la actividad de evaluación, esto te hará acreedor de PUNTOS BOUS en tu examen parcial I. • Para el EXAMEN PARCIAL cada integrante debe presentar la captura de pantalla o escaneado de dos textos analizados: Uno, según el modelo 1 y el otro, según el modelo 2.

MODELO 1

PARA EL EXAMEN PARCIAL

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MODELO 2

PARA EL EXAMEN PARCIAL

NO OLVIDES QUE TODA LA VIDEOCONFERENCIA DE ZOOM QUEDARÁ GRABADA PARA QUE PUEDAS REPASAR LOS PROCESOS O ACLARAR TUS DUDAS.

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V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS APA Código de biblioteca

372. 47C82

808.066 B32.

Libros, revistas, artículos, tesis, páginas web Aguirre, M., Maldonado, C., Peña, C. y Rider, C. (2015). Cómo leer y escribir en la universidad . (2. a ed.). Universidad de Ciencias Aplicadas. Cortez, M. (2010). Estrategias de Comprensión lectora y producción textual. García León Francisco. Iglesias, T., González, A. y Hernández, D. (2019). La progresión temática y la coherencia como criterios textuales en la construcción de párrafos. Revista Mendive. 17 (2). http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1815-76962019000200293 La Rosa, M., Gutierrez, J., Orrego, R., Aguado, J. y Anglas, M. (2019). Competencia Comunicativa. (2. ed.). Universidad César Vallejo. Mingrone de Camarota, P. (2007). Metodología del estudio eficaz. (2. a ed.). Editorial Bonum. PUCP

371.30281 V47

a

(14 julio de 2011). Cómo elaborar un resumen. [Mensaje en blog]. http://blog.pucp.edu.pe/blog/blogderedaccion/2011/06/14/c-mo-elaborar-un-resumen/ Vera Luján, A., Andión Herrero, Aresté Pifarré, J.M., Deza Enríquez, AJ., Estévez Rodríguez, A., Fernández-Savater Martín, M.V., García–Alegre Sánchez, G. y Guzmán García, H. (2010). Guía y práctica del comentario de texto. Editorial Universitaria Ramón Areces. Cáceres, J. (2019). Ideas secundarias. Relecturas, vigencias y proyecciones. Cenaltes ediciones....