Copy of Students - Introduction à l’analyse de document de civilisation PDF

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Introduction à l’analyse de document de civilisation Quels sont les objectifs d’un commentaire de document ? 1. expliquer les enjeux d’un document venu du monde anglophone à un lecteur qu’on imagine curieux d’en savoir plus 2. montrer ses connaissances sur le monde anglophone à un enseignant/examinateur 3. savoir rédiger une démonstration organisée, claire, progressive, dans un anglais correct, précis et agréable. 4. montrer qu’on sait repérer les moyens et les finalités des stratégies discursives (= lire entre les lignes = comment c’est dit). Ce que le commentaire de document n’est pas - Il n’est pas une description du document. Décrire revient à paraphraser ; or, il faut analyser. Donc, PAS DE PARAPHRASE ! - Il n’est pas prétexte à donner son avis. Vous ne devez pas juger l’auteur, mais expliquer ses choix Quel type de document peut-on rencontrer ? Des textes variés (discours, lettre, essai…), des vidéos (films, documentaires…), des images (dessin, peinture, photo…)... Tous ces documents doivent être analysés comme ‘textes’, en prenant en compte leur spécificité. Les étapes à suivre 1) Analyser le péritexte 2) Relever les éléments significatifs et les interpréter en contexte 3) Etablir une problématique et construire un plan 4) Rédaction

1) Analyser le péritexte Le péritexte désigne ce qui se trouve “autour du texte” Etape importante permettant de situer le document dans le temps et l’espace, elle permet d’éviter des contresens et de commencer à réfléchir à un plan. Elle permet aussi de prendre en compte la spécificité du document : vous n’analyserez pas de la même manière une lettre ou un reportage vidéo. Le péritexte doit permettre de répondre aux questions suivantes : QUI, QUOI, OU, QUAND. Mais il ne faut pas simplement relever les éléments, il faut aussi en donner une interprétation

Application : analyser le péritexte de la vidéo News report, Former ‘coyote’ describes how he smuggled immigrants for decades , Fox News, August 5 2014

Element à relever

Elément

Analyse de l’élément

Title

Former ‘coyote’ describes how he s  muggled immigrants for decades

→ About helping immigrants → illegal

Date

August 5, 2014

→ Recent → Barack Obama → Debated topic

Author

Journalists

...

Type of document

News report with an interview

→ “Rapide”, peu de détails → Un seul point de vue ?

Source

Fox News

→ Very conservative channel → Not in favour of immigration from Mexico

Enunciative situation

→ From journalists to millions of people

→ Simplistic? → Appealing → montage

2) Relever les éléments significatifs et les interpréter en contexte = que dit le document et COMMENT le dit-il? L’essentiel de l’analyse doit permettre de relever les éléments significatifs qui permettront d’analyser (et non de décrire ou juger) le document proposé. Que veut dire analyser ? Il s’agit de répondre à 3 questions : - COMMENT : montrer comment le document fonctionne (en prenant bien en compte la spécificité du document : ici, une vidéo), comment il est construit (COMMENT) - QUOI : De montrer les choix qui ont été faits par l’auteur (en fonction du document : montage vidéo/organisation du texte, choix des mots… Posez-vous toujours la question suivante : pourquoi l’auteur a-t-il fait ce choix et pas un autre ?) - POURQUOI : D’établir des ponts entre ce que le document dit et les faits historiques : sur quels faits l’auteur insiste-t-il ? Pourquoi en a-t-il occulté certains et décidé de mettre l’accent sur d’autres ?

Application avec le doc vidéo 2.1. Rappeler le contexte

Vous devez ici utiliser vos connaissances acquises en cours. Vos connaissances doivent être très précises, sans quoi vous risquez le contre-sens ; d’où l’importance d’un apprentissage solide. 2.2. QUOI et COMMENT : relever les éléments significatifs et les lier au contexte Que faut-il relever dans cette partie ? Tout dépend du document : - Vidéo : son (musique), texte (voix off par exemple), image (quel cadrage ?), montage. - Ecrits : construction - Image : Application avec la vidéo

Element “It’s a voyage...without the help of a guide” ;families behind railings (introduction)

Technique used Phrase d’accroche Musique (timide) Contre-plongée

Fence

Deux drapeaux - Phrase d’accroche - Soft music - Images sum up the topic - Flags - Immigrants : behind railings. Blurry Men seen from a distance

Interview (from 1:00 to 1:20)

Interpretation

→ Attirer l’oeil : se concentrer sur l’élément plus sombre → Concentre le reportage : Rio Grande, groupe d’immigrants → ne peuvent pas rentrer → Blurry=strangers → Délimiter la frontière : marquer la distinction - Attirer l’attention du spectateur - focus is on the text rather than on the music → Between USA and Mexico → Focus on the railing and not the people

Don’t show on his face

Hide him → man in the shadow (illegal immigration)

People are seen from distance

→ The “Other” → Show the difference

Cliché → criminals → Clichés : criminals, rapists, robbers → “Music”: deep and dark

→ Choic → Demeaning words → cast doubte → Fear f words + repetition

3) Etablir une problématique (general thesis) et un plan (outline)

La problématique est une étape essentielle de l’analyse de document : vous avez relevé les éléments significatifs, vous les avez interprétés, il faut maintenant trouver une ligne directrice qui permettra de trouver une unité dans tous ces éléments.

● Ce que la problématique n’est pas - Ce n’est pas une idée générale qui pourrait s’appliquer à tout texte. Par exemple : j e vais montrer que ce document reflète la pensée de son époque - Oubliez toute notion d’objectivité, car tout document est subjectif, étant lui-même le produit d’un sujet. Donc pas de problématique type : J e vais montrer que ce texte n’est pas objectif / Je vais montrer que ce texte exprime le point de vue de l’auteur - - Ce n’est pas le lieu pour porter un jugement. A proscrire : je vais montrer que l’auteur a tort / raison ● Ce qui fait une bonne problématique - Elle prend en compte la spécificité du document - Les éléments significatifs que vous avez relevés y renvoient toujours Application Quelle problématique peut-on trouver pour la vidéo visionnée en cours ?

→ I am going to show that this report deals with the issue of Mexican immigration in a conservative way by using fear of “the Other” in an ambiguous way.

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Etablir le plan Il faut éviter les constructions types “thèse/antithèse/synthèse” qui ne fonctionnent pas avec les documents de civilisation (risque de redondances et de contresens, ou de ‘forçage’ de sens). Privilégier au contraire un plan qui va du plus simple au plus complexe. N’oubliez pas que le plan est la réponse à votre problématique. Pour chaque partie (et sous-partie) que vous créez, interrogez-vous : cette partie répond-elle à la problématique ? Idéalement, le plan doit être en 3 parties avec, pour chaque partie, 3 sous-parties, mais un plan en 2 parties est également possible....