DAMPAK PENGGUNAAN GADGET PADA ANAK USIA DINI (Studi di PAUD dan TK.Handayani Bandar Lampung) (Skripsi PDF

Preview

Summary

DAMPAK PENGGUNAAN GADGET PADA ANAK USIA DINI (Studi di PAUD dan TK.Handayani Bandar Lampung) (Skripsi) Oleh M. Hafiz Al-Ayouby FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK UNIVERSITAS LAMPUNG BANDAR LAMPUNG 2017 ABSTRAK DAMPAK PENGGUNAAN GADGET PADA ANAK USIA DINI (Studi di PAUD dan TK.Handayani Bandar Lam...

Description

DAMPAK PENGGUNAAN GADGET PADA ANAK USIA DINI (Studi di PAUD dan TK.Handayani Bandar Lampung)

(Skripsi)

Oleh M. Hafiz Al-Ayouby

FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK UNIVERSITAS LAMPUNG BANDAR LAMPUNG 2017

ABSTRAK

DAMPAK PENGGUNAAN GADGET PADA ANAK USIA DINI (Studi di PAUD dan TK.Handayani Bandar Lampung)

Oleh M.HAFIZ AL-AYOUBY

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dampak penggunaan gadget pada anak usia dini di PAUD dan TK.Handayani Bandar Lampung. Tipe penelitian yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian inimenggunakan random sampling. Secara teoritis penelitian ini diharapkan dapat menambah khasanah ilmu pengetahuan sosial atau sosiologi, khususnya sosiologi keluarga. Serta menambah reverensi masyarakat dalam memahami permasalahan seputar anak dan orang tua. Secara Praktis, hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan pembelajaran dan pengetahuan lebih dalam mengenai penggunaan gadget pada anak-anak dengan pengawasan orang tua dan juga menambah ilmu dan pengetahuan. Hasil penelitian yang diperoleh 1) Terlihat anak usia dini sering menggunakan gadget pada saat kegiatan tertentu. Sehingga anak usia dini merasa terlalu senang menggunakan gadget yang dapat menimbulkan dampak positif maupun negatif. 2) bagaimana bentuk penggunaan gadget (aplikasi, intensitas, dan durasi pemakaian gadget) pada anak usia dini. 3) Sebagian besar anak usia dini meggunakan gadget hanya untuk bermain game dan menonton film animasi yang seharusnya gadget dapat dipergunakan untuk media pembelajaran bagi anak usia dini. 4) pengawasan oleh orang tua dirasakan kurang, karena sebagian besar orang tua terkesan memberikan dan tidak terlalu khawatir dengan dapak yang akan ditimbulkan dari penggunaan gadget secara terus- menerus. Orang tua harus lebih berhati – hati dalam mengawasi dan memonitoring kegiatan anak dalam menggunakan gadget sehari-hari untuk meminimalisir sisi negatif yang ditimbulkan dari penggunaan gadget tersebut, dan seharusnya gadget digunakan dan dimanfaatkan untuk hal yang positif. Penggunaan gadget sebaiknya tidak diberikan pada anak dibawah usia 6 tahun, karena saat usia tersebut anak lebih baik diarahkan kedalam kegiatan yang memiliki aktivitas dilingkungan agar mudah untuk bersosialisasi.

Kata Kunci : Dampak, Penggunaan Gadge, Anak Usia Dini.

ABSTRACT

THE IMPACT OF THE USE OF THE GADGET ON EARLY CHILDHOOD (Studies in PAUD and Kindergarten Handayani Bandar Lampung)

BY M.HAFIZ AL-AYOUBY

The purpose of this research is to know the impact of the use of the gadget on early childhood in PAUD and kindergarten Handayani Bandar Lampung. The type of research used in this research is qualitative research. The sampling technique used in this study using random sampling. Theoretical research is expected to add either the social sciences or sociology, especially the sociology of the family. As well as adding to the reverensi community in understanding the issues surrounding children and parents. Practically, the results of this research are expected to be learning materials and deeper knowledge about the use of gadget in children with parental controls and also add to the science and knowledge. The research results obtained 1) Early childhood is often seen using gadget at the moment of everyday activities. So most early childhood feeling too cool to use gadget that may give rise to positive or negative impact. 2) How to use gadget (applications, intensity, and duration of usage of gadget) in early childhood. 3) Most early childhood with gadget just to play games and watch animated films that would otherwise be used for learning media early childhood. 4) supervision by parents felt less, because most parents are impressed give and not worry too much with the impact will be incurred from the use of the gadget are continually. Parents should take heart – in the monitor and monitor children's activity in the use of everyday gadget to minimize the negative side inflicted from the use of the gadget, gadget and should be used and exploited for anything positive. The use of gadget should not given to children under the age of 6 years, since the time of the child's age is better directed into activities which have activities surroundings for easy socializing.

Keywords: Impact, Use Of Gadged, Early Childhood.

DAMPAK PENGGUNAAN GADGET PADA ANAK USIA DINI (Studi di PAUD dan TK.Handayani Bandar Lampung)

Oleh M. Hafiz Al-Ayouby

Skripsi Skripsi sebagai salah satu syarat untuk mencapai gelar SARJANA SOSIOLOGI Pada Jurusan Sosiologi Fakultas Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik Universitas Lampung

FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK UNIVERSITAS LAMPUNG BANDAR LAMPUNG 2017

RIWAYAT HIDUP

Penulis dilahirkan di Bandar Lampung pada 27 maret 1993, sebagai anak pertama dari 2 bersaudara dari pasangan bapak Nurhadi dan Ibu Sri Astuti Tabahartu, S.Pd.AUD. Penulis berkebangsaan indonesia dan beragama Islam, kini penulis beralamat di Jalan Sakai Sambayan, Tanjung Rejo 1B LK II, Kecamatan Tanjung Karang Barat, Kelurahan Segala Mider, Bandar Lampung. Pendidikan yang pernah ditempuh oleh penulis : 1. Taman Kanak- Kanak di TK.Handayani, dan lulus pada tahun 1999. 2. SD Negeri 2 Palapa Bandar lampung, dan lulus pada tahun 2005. 3. SMP Negeri 7 Bandar Lampung dan lulus tahun pada 2008. 4. SMA Negeri 10 Bandar Lampung dan lulus tahun pada 2011. Pada tahun 2011, Penulis diterima di Perguruan Tinggi Negeri Universitas Lampung dan terdaftar sebagai mahasiswa Sosiologi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Lampung.

MOTTO

Kesulitan Akan Menguji, Masalah Akan Menghampiri, Pembenci Akan Coba Menjatuhkan, Tapi Yang Bisa Hentikan Adalah Keputusanmu. Hanya Dirimu Sendiri Yang Bisa Memutuskan Untuk Berhenti Berjuang Atau Terus Berusaha Apapun Situasinya. (Hingdrata Nicolay)

Perlakukan Orang Lain Sebagaimana Kamu Ingin Diperlakukan, Dan Jangan Lakukan Pada Orang Lain Apa Yang Kamu Sendiri Tidak Ingin Diperlakukan. (The Golden Rules)

Sesungguhnya Sholatku, Ibadahku, Hidupku, Dan Matiku Hanyalah Untuk Allah, Tuhan Semesta Alam. (QS. Al-An’aam:162)

Lakukanlah Kebaikan.. Maka Kebaikan Akan Datang Kepadamu

(M.Hafiz Al-Ayouby)

PERSEMBAHAN Alhamdulillahi robbil ‘alamin dengan mengucap syukur kepada Allah SWT.

Aku persembahkan karya sederhana ini kepada kedua orang tuaku tercinta Bapak Nurhadi dan Ibu Sri Astuti Tabaharti yang telah membesarkan, mendidik dan mendoakan disetiap saat. Doa dan kasih sayang yang kalian berikan menjadi sumber kekuatanku, serta ridho dari Allah SWT yang selalu menyertai setiap langkahku. Semoga ini menjadi modal kelak untuk membahagiakan kalian dan membuat senyum manis di pipi karena pengorbanan kalian tidak bisa aku balas sampai akhir hayat, semoga kelak aku dapat membahagiakan dan membanggakan kalian.

Almamaterku Tercinta

UNIVERSITAS LAMPUNG

SANWACANA

Dengan mengucap puji syukur kepada ALLAH SWT, yang telah memberikan rahmat dan hidayah-nya serta usaha yang penulis lakukan akhirnya skripsi ini dapat terselesaikan. Shalawat serta salam senantiasa tercurah kepada nabi besar Muhammad SAWsebagai pembawa rahmat yang syafa’atnya selalu kita nanti hingga akhir kelak. Skripsi ini dengan judul “DAMPAK PENGGUNAAN GADGET PADA ANAK USIA DINI”, merupakan syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Sosiologi di Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Lampung. Penulis menyadari, bahwa apa yang ditulis sangat mengharapkan kritik dan saran dari semua pihak sehingga menjadi lebih baik. Dalam penulisan skripsi ini penulis menyadari banyak sekali bantuan, dukungan, dan bimbingan dari berbagai pihak, maka dari itu penulis menyampaikan terima kasih kepada : 1. Orang Tuaku Bapak Nurhadi dan Ibu Sri Astuti Tabaharti yang tercinta, yang sealu mendoakan,

memberikan

semangat,

motivasi,

kesabaran,

untuk

terciptanya

keberhasilan masa depanku. Semoga ALLAH SWT senantiasa memberikan kebahagiaan dunia dan akhirat untuk kedua orang tuaku. 2. Bapak Dr. Syarief Makhya, M.Si. Selaku Dekan Fakultas FISIP Universitas Lampung 3. Bapak Drs. Ikram, M.Si. Selaku Ketua Jurusan Sosiologi Universitas Lampung. 4. Bapak Teuku Fahmi, S.Sos, M.Krim. Selaku Sekertaris Jurusan Sosiologi Universitas Lampung 5. Ibu Dewi Ayu Hidayati, S.Sos, M.Si. Selaku Dosen Pembimbing, terima kasih yang sebesar-besarnya, utuk ilmu, motivasi, kesabaran, bantuan, dan bimbingannya dalam menyelesaikan skripsi ini.

6. Ibu Dra. Paraswati Darilmilyan. Selaku dosen Pembahas terima kasih atas ilmu, saran dan masukan serta kritiknya sehingga skripsi ini menjadi lebih baik. 7. Seluruh Bapak dan Ibu dosen Sosiologi FISIP Universitas Lampung atas ilmu yang telah diberikan. 8. Seluruh staf dan karyawan FISIP Universitas Lampung terima kasih atas kerjasamanya. 9. Adikku Dimas Saputra terima kasih doa dan supportnya. 10. Keluarga Besar Bapak SAODI, Bule Wati, Yanti, Tini, Om Edi, Agus, Widi, Supri, wiwid, Nung, Tante Ririn, Puji, terima kasih atas doa dan nasehat kalian. 11. Om Damar Wibisono, terima kasih atas bantuan, doa, nasihat dan motivasinya. 12. Sahabat Krui (Eko, Opan, Mas Catur, galih, san-san, Irham, Feza, Dona, Suksuk, Yona). 13. Sahabat Cat Mountaint (Ucok, Galih, Soma Mudawan, Tio, Bang pendi, Bang Meot, Gimda, Jefri, Oni, Rizki). 14. Anak-Anak HdKk Khumaira, Farhan Saadan Rahmani, Farid Juhlan Rahmani, Devan Pramudya, M.Iqbal. 15. Guru-Guru PAUD dan TK.Handayani Bandar Lampung, terima kasih atas kerja samanya. 16. Para Informan orang tua dan murid PAUD dan TK.Handayani Bandar Lampung. 17. Sahabat Socius Forever (Angga Hadi Putra, S.Sos, Firnando Moran, S.Sos, Gede Arye Sujane, S.Sos). 18. Teman

Sosiologi 2011 (Eri Wahidiyanti, Uty, Tiara, Faxy, Nanda, Windu, dan

seluruh teman-teman sosiologi 2011). 19. Keluarga Besar FISIP Sosiologi Universitas Lampung 2011.

DAFTAR ISI HALAMAN COVER ABSTRAK HALAMAN PERSETUJUAN RIWYAT HIDUP MOTTO HALAMAN PERSEMBAHAN SANWACANA DAFTAR ISI DAFTAR TABEL DAFTAR BAGAN DAFTAR PUSTAKA

BAB I. PENDAHULUAN ..................................................................................................... 1 A. Latar Belakang Masalah........................................................................................ 1 B. Rumusan Masalah ................................................................................................. 7 C. Tujuan Penelitian .................................................................................................. 8 D. Kegunaan Penelitian ............................................................................................. 8 BAB II. TINJAUAN PUSTAKA ......................................................................................... 9 A. Pengertian Dampak ............................................................................................... 10 B. Sejarah Perkembangan Teknologi ........................................................................ 10 C. Pengertian Anak Usia Dini ................................................................................... 11 D. Pengertian Gadget ................................................................................................. 13 E. Bentuk Penggunaan Gadget pada Anak Usia Dini ............................................... 14 F. Dampak Positif dan Negatif Penggunaan Gadget ................................................. 19 G. Kerangka Pikir Penelitian ..................................................................................... 22 H. Bagan Kerangka Pikir Penelitian .......................................................................... 25

BAB III. METODE PENELITIAN ..................................................................................... 26 A. Metode Penelitian ................................................................................................. 26 B. Lokasi Penelitian ................................................................................................... 27 C. Fokus Penelitian .................................................................................................... 28 D. Penentuan Informan ............................................................................................. 29 E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................................... 30 1. Wawancara Mendalam ................................................................................... 30 2. Studi Observasi ................................................................................................ 32 3. Studi Pustaka ................................................................................................... 32 4. Studi Dokumentasi ......................................................................................... 33 F. Teknik Analisis Data............................................................................................. 34 1. Reduksi Data .................................................................................................. 34 2. Penyajian Data ............................................................................................... 35 3. Verivikasi Data .............................................................................................. 35 4. Penarikan Kesimpulan ................................................................................... 36 BAB IV. GAMBARAN UMUM LOKASI PENELITIAN ................................................ 37 A. Sejarah Singkat PAUD dan TK Handayani .......................................................... 37 B. Keadaan Guru dan Murid ...................................................................................... 39 C. Sarana dan Prasarana ............................................................................................ 40 D. Struktur Kepengurusan ........................................................................................ 42 BAB V. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..................................................... 43 A. Deskripsi Identitas Narasumber ............................................................................ 43 B. Bentuk Penggunaan Gadget pada Anak Usia Dini ............................................... 47 1. Aplikasi Gadget Pada Anak Usia Dini ........................................................

49

a. Bermain Game ........................................................................................... 49 b. Menonton Youtube (Video Animasi) ......................................................

51

2. Intensitas Penggunaan .................................................................................... 57 a. Intensitas Tinggi ....................................................................................... 58 b. Intensitas Sedang ..................................................................................... 59 c. Intensitas Rendah ....................................................................................... 61

C. Dampak Penggunaan Gadget pada Anak Usia Dini ............................................. 64 1. Dampak Positif Anak Usia Dini Dalam Menggunakan Gadget ...............

65

a. Mempermudah Pengawasan Orang Tua Terhadap Anak ....................

65

b. Memudahkan anak untuk lebih aktif, kreatif dan mandiri dalam menyerap pembelajaran melalui Gadget ................................................................... 66 2. Dampak Negatif Anak Usia Dini Dalam Menggunakan Gadget ............

70

a. Kecanduan .................................................................................................

71

b. Sulit Berinteraksi Dengan Orang Lain Di Lingkungannya ................

73

BAB VI. KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................................. 78 A. Kesimpulan ........................................................................................................... 78 B. Saran...................................................................................................................... 79

DAFTAR PUSTAKA

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Durasi dan Intensitas Penggunaan Gadget pada Anak Usia Dini............................. 18 Tabel 2. Data Informan Orang Tua Anak Yang Diteliti ............................................................ 31 Tabel 3. Data informan guru PAUD dan TK.Handayani .......................................................... 32 Tabel 4. Rincian data Guru PAUD dan TK.Handayani ............................................................ 40 Tabel 5. Rincian jumlah rombongan belajar tahun 2016-2017 .............................................. 40 Tabel 6. Data Ruang PAUD dan TK.Handayani ........................................................................ 41

DAFTAR BAGAN

Gambar 1. Kerangka Pikir ........................................................................................................25 Gambar 2. Struktur Kepengurusan ...........................................................................................42

BAB I

I.

A.

PENDAHULUAN

Latar Belakang

Kemajuan zaman di bidang ilmu teknologi pada abad ke 21 ini semakin berkembang

pesat.

Berbagai

macam

penemuan

dengan

tujuan

mempermudah ruang gerak dan ruang lingkup manusia diciptakan satu persatu setiap tahunnya. Ini membuktikan bahwa daya pikir masyarakat dan juga pola perilaku manusia semakin maju dan berkembang dengan pesat. Peningkatan penemuan menjadi lebih cangih ini tentu memang tidak lepas dari para penemu-penemu sebelumnya. Sebagi contoh yang sangat banyak berkembang pesat pada saat ini adalah penyempurnaan penemuan pesawat telepon oleh Alexsander Graham Bell. Penemuan telepon menjadi sangat menakjubkan pada saat itu, bagaimana tidak, seseorang dapat terhubung dengan orang lain tanpa harus saling berinteraksi bertatap muka satu sama lain. Penyempurnaan telepon ini semakin menjadi-jadi di abad yang sekarang serba modern ini. Dimulai dari munculnya telepon koin, telepon genggam (HP), hingga saat sekarang ini orang-orang lebih akrap mengenalnya dengan istilah smartphone atau gadget.

2

Perlu diketahui perkembangan gadget dari masa ke masa dimulai dari perangkat yang bernama HP (Handphone). HP perkembangan dari pesawat elektronik telephone. Bedanya, telephone masih menggunakan kabel untuk berkomukasi sementara HP tanpa perlu menggunakan kabel dan bersifat portable (praktis bisa dibawa kemana-mana). Di indonesia, jaringan HP nirkabel ada dua jenis yaitu GSM (Global System for Mobile Telecommunications) seperti : Telkomsel, Indosat, XL axiata. dan CDMA (Code Division Multiple Access) seperti: Smartfren, Esia, Flexi dan lain sebagainya. Kedua jaringan nirkabel ini masih dipakai di Indonesia. Hampir setiap individu mulai dari anak-anak hingga orang tua kini memiliki handphone atau smartphone. Tentu saja hal ini bukan hanya terjadi tanpa alasan karena daya konsumsi dan kebutuhan masyarakat saat ini sudah sangat jauh berbeda dibandingkan beberapa dekade ke belakang. Kini kebutuhan akan komunikasi dan informasi menjadi hal yang paling penting bagi semua kalangan masyarakat, di tambah dengan mudahnya mengakses berbagai macam fitur yang ditawarkan dari penyedia jasa layanan dari produsen smartphone itu sendiri dan berbagai provider pendukung.

3

Gadget memiliki fitur menarik yang ditawarkan dan seringkali membuat anak-anak cepat akrab dengannya. Banyak manfaat positif yang diperoleh dari penggunaan gadget yang dikemukakan oleh psikolog Hadiwidjodjo, Psi (2014) yaitu :

“Mempermudah Komunikasi. Gadget merupakan salah satu alat y...