Didáctica Revisión del intento PDF

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Página Principal /Mis cursos /TFPPTS375_21_3_1 /Materia 7 /DidácticaComenzado el domingo, 17 de abril de 2022, 17: Estado Finalizado Finalizado en domingo, 17 de abril de 2022, 17: Tiempo empleado 29 minutos 19 segundos Puntos 18,33/20, Calificación 91,67 de 100,Pregunta 1Finalizado Se puntúa 1,00 s...

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13/4/22, 13:00

Didáctica: Revisión del intento

Página Principal / Mis cursos / TFPPTS375_21_3_1 / Materia 7 / Didáctica

domingo, 17 de abril de 2022, 17:09 Finalizado domingo, 17 de abril de 2022, 17:38 29 minutos 19 segundos 18,33/20,00 de 100,00

Finalizado Se puntúa 1,00 sobre 1,00

Escuela centrada en el niño Escuela centrada en la figura del docente Desarrollo del conocimiento establecido en el texto y en el método Importancia en la autoactividad del alumno Establecer formas más abiertas para desarrollar las tareas de aprendizaje Estandarización de las formas de enseñanza

Finalizado Se puntúa 1,00 sobre 1,00

Completar según corresponda a los siguientes Evaluar para seleccionar Evaluar para certificar Evaluar para hacer el balance de los objetivos intermedios  Se trata de decidir si la persona que evaluamos posee los conocimientos suficientes para pasar al curso o al ciclo siguiente Se trata de decidir si el alumno ha alcanzado los objetivos intermedios requeridos para poder continuar la secuencia de aprendizaje Se trata de ordenar los resultados por orden de importancia, para tomar decisiones sobre ingreso o diferenciación de las personas

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Finalizado Se puntúa 1,00 sobre 1,00

¿A cuál de las siguientes cualidades deseables en el profesorado está vinculada este enunciado?

Seleccione una: a. Ética b. Comprensión c. Saber d. Paciencia e. Placer f.

Imaginación

Finalizado Se puntúa 1,00 sobre 1,00

El siguiente texto formulado fue formulado a partir de los Enfoques de la enseñanza de Fenstermacher y Soltis. ¿A cuál de los enfoques se refiere?

Seleccione una: a. Enfoque terapeuta b. Enfoque ejecutivo c. Enfoque liberador

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Finalizado Se puntúa 1,00 sobre 1,00

¿A que componente de la programación se corresponde los siguientes ejemplos?

Seleccione una: a. Los propósitos b. La selección de contenidos, su organización y la secuencia c. Los objetivos d. Las estrategias, tareas y actividades e. Los materiales y recursos

Finalizado Se puntúa 1,00 sobre 1,00

¿A que supuesto sobre las vías para el aprendizaje desde el punto de vista del que enseña nos estamos refiriendo en el siguiente enunciado?

Seleccione una: a. Instrucción didáctica b. El entrenamiento c. Enseñanza Socrática

Finalizado Se puntúa 1,00 sobre 1,00

¿Cuál fue el objetivo principal de la obra Didáctica Magna de Comenio? Seleccione una: a. Desarrollar un método para enseñar todo a todos b. Organizar las condiciones de trabajo de los docentes c. Criticar las formas de aprendizaje de la época

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Finalizado Se puntúa 1,00 sobre 1,00

¿Qué supuesto sobre la relación entre enseñanza y aprendizaje nos referimos en este enunciado?

Seleccione una: a. Enfoques mediacionales b. Enfoques causales c. Enfoque facilitador

Finalizado Se puntúa 1,00 sobre 1,00

¿A qué tipo de evaluación está relacionada la siguiente frase?

Seleccione una: a. Formativa b. Sumativa c. Diagnóstica

Finalizado Se puntúa 1,00 sobre 1,00

A continuación, encontraran un fragmento del Módulo Educación Inclusiva del Diseño Curricular de Educación Primaria de la Provincia de Buenos Aires. En donde se enuncia una orientación para el trabajo en el aula inclusiva.

•

Marcar a que aspecto de la GESTIÓN DE CLASE destinada a promover un ambiente favorable de aprendizaje está relacionada.

Seleccione una: a. Graduar el tiempo y el ritmo de trabajo de acuerdo con las posibilidades de distintos alumnos b. Intervenir efectivamente en situaciones cambiantes de la clase c. Promover la participación en las tareas de aprendizaje planteadas.

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Finalizado Se puntúa 1,00 sobre 1,00

A continuación, encontrarán una experiencia docente ¿A cuál de las siguientes cualidades deseables en el profesorado está vinculada?

Seleccione una: a. Saber b. Imaginación c. Comprensión

Finalizado Se puntúa 1,00 sobre 1,00

Desde una concepción de Didáctica como una tecnología ¿Cómo se entiende al aula? Seleccione una: a. Como un espacio de problematización del saber b. Como un espacio donde el docente y los estudiantes interactúan para construir aprendizaje c. Como un espacio en donde el docente aplica determinadas metodologías para buscar una mayor eficiencia en los resultados.

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El siguiente fragmento de un capítulo de la serie Los Simpson nos hace reflexionar, de manera satírica, más allá de que sea conocedor de su propia disciplina. ·

.

Seleccione una: a. El docente tiene que asumir una cantidad de responsabilidades: la definición del contenido, su organización, la fijación de objetivos y la evaluación

b. Los alumnos utilizan códigos y claves diferentes para procesar la información, y sus procesos de aprendizaje presenten particularidades distintas en relación con las del profesor c. El buen educador es intuitivo. Que no se hace, que se nace.

Finalizado Se puntúa 1,00 sobre 1,00

Una de las características que se vincula con la calidad y eficacia docente son las tienen que estar referidas a los

:

El conocimiento ________________representa quiénes somos y se describe como la capacidad para formarnos un exacto conocimiento de nosotros mismos e incluye una comprensión de cómo son nuestros valores, nuestra ética y cómo disponemos nuestras vidas Seleccione una: a. El intrapersonal b. El interpersonal c. El profesional

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Finalizado Se puntúa 1,00 sobre 1,00

Se considera que la enseñanza y el aprendizaje son prácticas metódicas de resultados abiertos porque (marcar las opciones correctas):

Seleccione una o más de una: a. Aun cuando la enseñanza siga una clara orientación, el aprendizaje es un proceso de direcciones múltiples b. No existe una relación lineal o de "causa y efecto" entre la enseñanza y el aprendizaje c. Los resultados de aprendizaje pueden variar de modo significativo entre un alumno y otro d. La enseñanza realizada con una misma secuencia de actividades rutinarias llevará a que los alumnos aprendan lo mismo e. Una misma estrategia de aprendizaje puede funcionar en diversos grupos

f.

Los efectos de la enseñanza pueden ser fijos

Finalizado Se puntúa 0,00 sobre 1,00

Marcar cuales de las siguientes opciones se refieren a la ENSEÑANZA entendida como Seleccione una o más de una: a. Los conceptos se incorporan a partir de la acción de quien enseña b. Enseñanza como andamio para que los alumnos elaboren el nuevo conocimiento c. El grupo ayuda al aprendizaje individual d. Una práctica se puede transferir a otras situaciones y grupos

e. El aprendizaje como proceso individual f.

Fomenta la indagación activa y la resolución de problemas

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Finalizado Se puntúa 0,33 sobre 1,00

Marcar cuales de estos enunciados

son correctos

Seleccione una o más de una: a. Lo primordial de cualquier evaluación es la recolección de datos.

b. No es necesario transparentar en el aula los procesos de evaluación del docente c. Las evaluaciones se valoran por su grado de pertinencia según el objeto evaluado y a los sujetos involucrados d. Lo enseñado no es directamente lo aprendido, de acuerdo a la idea de que la enseñanza y el aprendizaje son dos procesos, relacionados, pero disímiles e. La evaluación es parte de la enseñanza y el aprendizaje, no es un apéndice f.

Si una evaluación es bien valorada puede aplicarse en cualquier situación.

Finalizado Se puntúa 1,00 sobre 1,00

Marca cuál de estos enunciados corresponde a una característica de los ambientes de enseñanza:

Seleccione una: a. Si un ambiente es favorable indefectiblemente será para todos los alumnos. b. Un ambiente de enseñanza se caracteriza por una secuencia de tareas y por un tipo de organización del conocimiento. c. Un ambiente de enseñanza se caracteriza por la falta de control

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Desde el punto de vista de la programación a la hora de 

hay que tener en cuenta (marcar las opciones correctas):

Seleccione una o más de una: a. Que los contenidos deben poder ser transmisibles en el tiempo disponible b. Que siempre hay volver sobre un tema o contenido ya dado c. Que la profundidad se puede generar acumulando contenidos d. Que se puede enseñar todos los conocimientos

e. La resolución del dilema que se da entre tratar una cantidad importante de contenidos y la profundidad en el tratamiento de los temas f.

Asegurar progresividad en el avance

Finalizado Se puntúa 1,00 sobre 1,00

¿A que componente de la programación se corresponde los siguientes ejemplos? • Realizar con los alumnos instancias de evaluación de su tarea, de la tarea de los demás y de su proceso de aprendizaje. • Programar y estimular instancias de debate, deliberación, toma de decisiones y asunción progresiva de responsabilidades por parte de los alumnos. 

Seleccione una: a. Los objetivos b. Los propósitos c. La selección de contenidos, su organización y la secuencia d. Los materiales y recursos e. Las estrategias, tareas y actividades

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