Equivalenc Ecologia Emdei 2021 PDF

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Esta también es una equivalencia pero de ecología para naturales...

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AÑO LECTIVO 2021 TRABAJO PRACTICO PARA EQUIVALENCIAS MODALIDAD: Ciencias Naturales EQUIVALECIAS : Programa válido para 2021 ESPACIO CURRICULAR: Ecologia y Problematicas Ambientale DOCENTE: Lamas, Leticia Isabel CURSO: 4° año TRABAJO PRACTICO 1. Defina ecologia, ecologismo. Señale la relacion entre ambos 2. Defina y clasifique problemas ambientales 3. Realice un cuadro mencionando causa, descripcion, consecuencia y prevencion de los siguientes problemas ambientales :Agujero de ozono; Efecto invernadero y Lluvia acida 4. ¿Qué es la basura? Clasifique 5. Que es la REGLA DE LAS 3 R? Explique y cite ejemplos MODALIDAD DE EVALUACION: 

La modalidad de evaluacion sera escrita y oral: el alumno debera realizar 1 trabajo practico y exposicion en forma oral

BIBLIOGRAFÍA:  EL GRAN LIBRO DE LA NATURALEZA ARGENTINA . Francisco Erize – WWF – Fundación Vida Silvestre Argentina. Edit. Atlántida. 1993  ECOLOGÍA URBANA- “Guía Práctica” Gustavo Béliz. Centro de Investigaciones Ambientales. Edit. Fundación Octubre. 1997  INVITACIÓN A LA EDUCACIÓN AMBIENTAL 1 y 2. Cristina Abaca-Alejandro Vila Fundación Vida Silvestre Argentina. 1993  Internet

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DESARROLLO 1. La ecología es la especialidad científica centrada en el estudio y análisis del vínculo que surge entre los seres vivos y el entorno que los rodea, entendido como la combinación de los factores abióticos (entre los cuales se puede mencionar al clima y a la geología) y los factores bióticos (organismos que comparten el hábitat). La ecología analiza también la distribución y la cantidad de organismos vivos como resultado de la citada relación. El ecologismo es la ideología que extiende y generaliza el concepto de ecología al terreno de la realidad social; propone y defiende la búsqueda de formas de desarrollo equilibradas con la naturaleza y basadas en el uso de energías renovables que no contaminen. La ecología procura desprenderse de esa etiqueta política que con cierta frecuencia se le adjudica erróneamente. El ecologismo es una opción política, integradora, que se nutre de los conocimientos generados por la sociología, la antropología, la ciencia política, la filosofía, la economía y, también, la ecología. Del mismo modo, la ecología es una ciencia integradora que combina conocimientos de matemáticas, física, biología, química y muchos ámbitos más de la ciencia y la tecnología. 2. Los problemas ambientales son los efectos nocivos sobre el ecosistema que se desprenden de las distintas actividades humanas, generalmente como consecuencias indeseadas y más o menos accidentales. Los problemas ambientales son uno de los principales desafíos del mundo industrializado, cuya continua producción de bienes de consumo requiere igualmente el continuo ingreso de materias primas, extraídas directamente de la naturaleza. Se pueden clasificar en los siguientes:    

Según su origen: naturales, humanos, rurales y urbanos. Según su escala geográfica: locales, regionales, nacionales y globales. Según su escala temporal: corta duración, larga duración y permanentes. Según su sistema económico: países desarrollados y subdesarrollados. 3.

Agujero de Ozono

CAUSA

DESCRIPCIÓN

Estas sustancias que agotan la capa de ozono se introdujeron principalmente en los años setenta en una amplia gama de aplicaciones industriales y de consumo, sobre todo en

Se produce sobre todo a finales del invierno y al inicio de la primavera (de agosto a noviembre) y suele alcanzar su valor más elevado a principios de

CONSECUENCI A Entre los efectos negativos se incluyen el aumento de casos de determinados tipos de cáncer de piel, las cataratas y los trastornos inmunitarios. La radiación UV también afecta a los ecosistemas

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PREVENCIÓN En 1987, para hacer frente a la destrucción de la capa de ozono, la comunidad internacional estableció el Protocolo de Montreal relativo a las sustancias que

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Efecto ivernadero

Lluvia ácida

refrigeradores, aparatos de aire acondicionado y extintores de incendios.

octubre, cuando el ozono queda a menudo completamente destruido en grandes zonas.

terrestres y acuáticos, al alterar el crecimiento, las cadenas de alimentos y los ciclos bioquímicos.

El efecto invernadero se produce cuando determinados gases retienen una parte de la energía que emite el suelo terrestre al calentarse por la radiación del sol. Este fenómeno sucede de manera natural, y gracias a él la temperatura media de la Tierra es de unos 14º C.

El CO2 o dióxido de carbono, junto al vapor de agua y otros gases, es uno de los denominados gases de efecto invernadero (GEI). Su presencia en la atmósfera hace posible la vida tal y como la conocemos, ya que juntos contribuyen a que la Tierra tenga una temperatura tolerable para el desarrollo de la vida.

*Reducción de la

Existen tres contaminantes que emite el ser humano en sus actividades

La lluvia ácida es una de las consecuencias de la contaminación

superficie de glaciares y, como consecuencia, elevación del nivel del agua de los mares y océanos. *Posibles inundaciones de zonas próximas al mar o islas. *Afectación de los ecosistemas por el cambio en el clima, con lo que plantas y animales deben adaptarse a una nueva situación.

*Disminución de recursos hídricos por las sequías y la mayor evaporación del agua, ciertas zonas fértiles podrían convertirse en desiertos. *Los océanos pueden perder biodiversidad y productividad. *En los bosques,

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agotan la capa de ozono. El objetivo del Protocolo de Montreal es reducir la producción y el consumo de sustancias que agotan la capa de ozono, con el fin de limitar su presencia en la atmósfera y proteger así la capa de ozono de la Tierra. *Usar energías renovables en vez de combustibles fósiles, sus derivados, gas y carbón. *Usar más el transporte público y otros medios de transporte no contaminantes, como la bicicleta u otros vehículos ecológicos.

*Filtrar y desintoxicar el agua utilizada por las fábricas antes de

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diarias que son dióxido de azufre y óxidos de nitrógeno, que pueden ser transportados a grandes distancias desde sus focos de origen, se oxidan en contacto con la atmósfera y dan lugar a la formación de ácido sulfúrico y ácido nítrico. Dichos ácidos se disuelven en las gotas de agua de las nubes y caen a la superficie terrestre mediante la denominada lluvia ácida, que puede presentarse también en forma de nieve o niebla.

atmosférica. Los gases procedentes de la quema de combustibles reaccionan con el oxígeno del aire y el vapor de agua, transformándos e en ácidos que se depositan sobre la superficie terrestre a través de las precipitaciones. Esta acidificación del suelo y de las aguas superficiales tiene efectos devastadores sobre los ecosistemas y supone un grave peligro para los seres vivos.

el bajo nivel de pH del suelo y la concentración de metales como el aluminio impiden que la vegetación absorba correctamente el agua y los nutrientes que necesita. *Además de corroer los elementos metálicos de edificios e infraestructuras, deteriora el aspecto externo de los monumentos al depositarse sobre ellos.

devolverla a los ríos. *Reducir la emisión de gases contaminantes por parte de la industria. *Favorecer la producción y el uso de energías limpias, en detrimento de los combustibles fósiles. *Disminuir el consumo energético en las fábricas y empresas. *Potenciar la innovación y las nuevas tecnologías encaminadas a optimizar el consumo energético y desarrollar energías limpias. *Plantar árboles para que absorban el aire contaminado.

Concienciar a la población sobre la importancia de reducir el consumo de energía en los hogares.

4. La basura es todo material considerado como desecho y que se necesita eliminar. La basura es un producto de las actividades humanas al cual se le considera de valor igual a cero por el desechado. Normalmente se la coloca en lugares predestinados para la recolección para ser canalizada a tiraderos o vertederos, rellenos sanitarios u otro lugar. Actualmente, se usa ese término ESCUELA MODELO DE EDUCACIÓN INTEGRAL Incorporada a la Enseñanza Oficial – Resolución Nº 1148/98 San Martíun 872 – Tel. (0388) 423-1699 – San Salvador de Jujuy E-mail: [email protected]

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para denominar aquella fracción de residuos que no son aprovechables y que por lo tanto debería ser tratada y dispuesta para evitar problemas sanitarios o ambientales. CLASIFICACIÓN DE LOS RESIDUOS La basura la podemos clasificar según su composición: 

Residuo orgánico: todo desecho de origen biológico, que alguna vez estuvo vivo o fue parte de un ser vivo, por ejemplo: hojas, ramas, cáscaras y residuos de la fabricación de alimentos en el hogar, etc.



Residuo inorgánico: todo desecho de origen no biológico, de origen industrial o de algún otro proceso no natural, por ejemplo: plástico, telas sintéticas, etc.



Residuos peligrosos: todo desecho, ya sea de origen biológico o no, que constituye un peligro potencial y por lo cual debe ser tratado de forma especial, por ejemplo: material médico infeccioso, residuo radiactivo, ácidos y sustancias químicas corrosivas, etc.

5.

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Este concepto hace referencia a estrategias para el manejo de los residuos que se producen todos los días en nuestro hogar o en la industria, buscando ser más sustentables con el ambiente y reducir el volumen de basura generada.

Reducir Se refiere principalmente a consumir menos, evitar comprar objetos nuevos o de moda que seguramente terminarán en la basura, y por lo tanto, contaminando. También se refiere a disminuir nuestro gasto de agua y energía, ya que las fuentes actuales son altamente contaminantes. De este modo agotaremos menos recursos, generaremos menos contaminación y basura y, desde luego, ganaremos en calidad de vida. Si viajamos más el transporte público o en bicicleta, usamos pilas recargables, apagamos las luces y desconectamos los aparatos eléctricos cuando no los utilizamos, estaremos contribuyendo al ahorro energético.

Reutilizar Es otra de las actitudes que necesitamos poner en práctica para disminuir la contaminación y dejar de degradar el ambiente. Es necesario utilizar al máximo las cosas que ya tenemos, sin necesidad de tirarlas o destruirlas, es decir; alargar la vida de cada producto. La mayoría de los bienes pueden tener más de una vida útil, ya sea reparándolos o utilizando la imaginación para darles otro uso y de este modo evitar comprar cosas nuevas, sobre todo aquellas que están hechas de materiales contaminantes como el plástico o unicel.

Reciclar Se trata de rescatar lo posible de un material que ya no sirve para nada (comúnmente llamado basura) y convertirlo en un producto nuevo. Es una forma en la que se reincorpora la materia prima al ciclo los materiales para crear nuevas cosas sin necesidad de gastos energéticos y sin aumentar el volumen de residuos.

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