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Parte de la estructura del proyecto...

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I.

ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE TESIS (Propuesta para Ingeniería Petrolera)

PORTADA ÍNDICE INTRODUCCION CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1 Descripción

del

problema

(situación

problemática,

definición

problema) 1.2 Formulación del problema (pregunta general y preguntas específicas) 1.3 Objetivos (objetivo general y específicos) 1.4 Justificación 1.5 Limitaciones 1.6 Viabilidad CAPÍTULO II: MARCO REFERENCIAL 2.1 Marco teórico 2.2 Marco conceptual 2.3 Marco contextual 2.4 Marco normativo CAPÍTULO III: METODOLOGÍA 3.1 Material y Métodos 3.2 Plan de trabajo 3.2.1 Actividades 3.2.2 Cronograma

del

CAPITULO IV RESULTADOS CAPITULO V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFIA ANEXOS

IV.

DESARROLLO DE LA ESTRUCTURA DEL PROYECTO O TESIS (Propuesta para Ingeniería)

INDICE CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1 Descripción del Problema Explicar, a qué problemática o necesidad responde la implantación del proyecto. Origen del proyecto. Cómo surgió el proyecto, y a que necesidades o problemáticas responde. 1.3 Formulación del problema Formular claramente el problema a cuya solución o entendimiento se contribuirá con el desarrollo del proyecto. Se debe hacer una descripción precisa y completa de la naturaleza y magnitud del problema. Este debe ser en forma interrogativa o declarativa.

1.4 Objetivos: 1.4.1 Objetivo General. Precisa la finalidad del proyecto en relación a la definición del problema y lo orienta. 1.4.2 Objetivos específicos a)

Facilita el cumplimiento del objetivo general mediante la determinación de etapas o la precisión y cumplimiento de los aspectos necesarios de este proceso.

b)

Es necesario estimar su factibilidad en función de tiempo, métodos y recursos.

c)

Deben guardar coherencia con el planteamiento del problema a solucionar.

d)

Es importante para elaborar las conclusiones que se deriven.

e)

Debe redactarse con verbos en infinitivo que se puedan evaluar, verificar, y refutar en un momento dado.

1.5 Justificación Expondrá la importancia y novedad del proyecto así como las razones técnicas y académicas por las que se desea realizarlo. a) Tiene que ver con la importancia del estudio. ¿Por qué es importante? b) Explicar el por qué y cómo contribuirá al avance de los conocimientos. 1.6 Limitaciones Se refiere a la formulación lógica y adecuada del problema, la precisión de sus límites y su alcance. Lugar o espacio donde se llevará a cabo la investigación. ¿Qué es lo que no se incluirá en el estudio? 1.7 Viabilidad Decisión de llevar a cabo el proyecto. Posibilidad o conveniencia de una “idea”, que busca la solución de un problema o el aprovechamiento de una oportunidad, puede ser descrita en uno o más de los contextos siguientes: 1.7.1 Viabilidad Técnica 

Estimar los recursos tecnológicos necesarios.



Evaluar el riesgo de desarrollo.



Estudio de funcionalidad, rendimiento y restricciones que pueden afectar a la posibilidad de realización de un sistema aceptable.

1.7.2 Viabilidad Económica Estimación de costes y beneficios para determinar la posible rentabilidad del proyecto. 

Costos de desarrollo y beneficios de implementación.



Valoración económica de los recursos utilizados y de los potenciales beneficios que se deriven de la aplicación del sistema propuesto.

1.7.3 Viabilidad Social Estimar los beneficios que aportaría el proyecto a la sociedad en general como, nuevas oportunidades de trabajo, impacto en el medio ambiente, mejora de las condiciones de vida de una población y otros aspectos posibles de medir o cuantificar. 1.7.4 Viabilidad Operativa Obstáculos sobre el arranque del proyecto. 

Funcionamiento y rendimientos requeridos.



Requisitos de mercado y competencia.



Ampliaciones futuras.

1.7.5 Alternativas 

Obtener posibles soluciones que se utilizarán para indicar lo que será el nuevo sistema.



Las posibles soluciones que se presentan con el proyecto deben suministrar

suficiente

información

para

hacer

estimaciones

razonables sobre el coste del proyecto y en su caso la adaptación del nuevo sistema a la organización.

CAPITULO II MARCO REFERENCIAL 2.1 Marco Teórico El marco teórico genera una referencia general del tema a tratar en una descripción concisa que permite entenderlo más fácilmente.

2.2 Marco conceptual 2.3 Marco contextual 2.4 Marco normativo

El estado del arte suele ser, a su vez, el inicio del marco teórico. Por sus aspectos histórico-sociales, la ciencia es una gran tradición. Es acumulativa. Cada científico y cada pensador recorren nuevos caminos desde los pasos de sus anteriores colegas. De allí, la importancia de conocer el estado del arte o el estado del conocimiento sobre el tema que abordará. No solo para fundar su saber, sino también para apuntar a conocimientos originales en algún aspecto. Se describe en unas páginas el estado actual en el conocimiento del tema según la búsqueda bibliográfica y la consulta a personas clave Cuando se va a investigar algo, por lo tanto, no se puede dejar de lado contestar cuestiones como las que siguen: ¿qué han dicho acerca de ese tema – o temas cercanos- otros autores?, ¿qué aspectos han sido analizados?, ¿qué discusiones o polémicas se han suscitado?, ¿cuáles son los aspectos analíticos, históricos y sistemáticos del problema?. Al hacer una revisión de ese tipo, quedará más fundado y preciso cuál es el aporte original que el investigador pretende hacer a la discusión. El estado actual del conocimiento quedará reflejado en unos párrafos con sus respectivas referencias bibliográficas. Hay que dar cuenta de las fuentes de información, o sea, mencionar cuáles son las fuentes que se usaron y señalar las que se pretenden relevar, aunque aún no se hayan consultado. El estado de la cuestión tiene dos fases:  

Fase heurística: Se procede a la búsqueda y recopilación de las fuentes de información Fase Hermenéutica: Esta fase supone que cada una de las fuentes investigadas ha sido leída, interpretada y clasificada de acuerdo con su importancia dentro del trabajo de investigación.

CAPÍTULO III: METODOLOGÍA

3.1 Material y Métodos

Exposición de la metodología que permita ordenar el trabajo coherentemente. Deberá incluir, dependiendo de cada caso; el lugar, los materiales, los equipos o maquinaria que serán necesarios, los mecanismos, métodos o técnicas y/o herramientas utilizadas en el desarrollo del proyecto. La descripción (si las hubiera) de cada etapa del proyecto. En esta parte debe darse todos los detalles sobre los materiales empleados. Igualmente deberá detallarse el o los métodos utilizados y que fueron consignados en la sección de metodología del proyecto presentado. “Con respecto a los materiales, hay que incluir las especificaciones técnicas y las cantidades exactas, así como la procedencia o el método de preparación” (Day, 1995: 35). Sobre los métodos, la Internacional Committee of Medical Journal Editors (2003: 9) señala que, “se ofrecerán referencias de los métodos acreditados entre ellos los estadísticos; se darán referencias y breves descripciones de los métodos que aunque se hallen publicados no sean ampliamente conocidos; se describirán los métodos nuevos o sometidos a modificaciones sustanciales, razonando su utilización y evaluando sus limitaciones”. Esta parte deberá describir el diseño experimental, dando toda la información necesaria para que otros investigadores o lectores puedan juzgar la exactitud, la veracidad y la reproducibilidad de los experimentos, de creerlo necesario. Aquí podrá usarse subdivisiones, siempre que sea posible; sin mezclar en esta sección algunos de los resultados.

Ampliando acerca del Marco Metodológico ( tipo de investigación, estrategias o procedimientos de contratación de hipótesis (si hay hipótesis) o cumplimiento de objetivos (en caso de no haber hipótesis))

La metodología del proyecto incluye el tipo o tipos de investigación, las técnicas y los procedimientos que serán utilizados para llevar a cabo la indagación. Es el "cómo" se realizará el estudio para responder al problema planteado.

Sobre el tipo de investigación, Canales (1996) señala: "Hay diferentes tipos de investigación, los cuales se clasifican según distintos criterios..." (p. 53). En suma, el capítulo correspondiente al marco metodológico deberá incluir las siguientes secciones: Nivel de Investigación El nivel de investigación se refiere al grado de profundidad con que se aborda un objeto o fenómeno. Aquí se indicará si se trata de una investigación exploratoria, descriptiva o explicativa. En cualquiera de los casos es recomendable justificar el nivel adoptado. Según el nivel, la investigación se clasifica en: Investigación Exploratoria: es aquella que se efectúa sobre un tema u objeto poco conocido o estudiado, por lo que sus resultados constituyen una visión aproximada de dicho objeto. Ejemplos: • Las primeras investigaciones acerca del SIDA. Por ser una nueva enfermedad, no se conocían sus causas ni formas de transmisión. • Estudios sobre Realidad Virtual.

Investigación Descriptiva: consiste en la caracterización de un hecho, fenómeno o supo con establecer su estructura o comportamiento. Los estudios descriptivos miden de forma independiente las variables, y aun cuando no se formulen hipótesis, las primeras aparecerán enunciadas en los objetivos de investigación. Ejemplos: • Análisis de la población estudiantil universitaria. • Censos Nacionales.

Investigación Explicativa: se encarga de buscar el porqué de los hechos mediante el establecimiento de relaciones causa-efecto. Ejemplos: • Indagación de las causas que generan la corrupción. • Estudio de los efectos de una estrategia de enseñanza sobre el rendimiento estudiantil. Diseño de Investigación El diseño de investigación es la estrategia que adopta el investigador para responder al problema planteado. En esta sección se definirá y se justificará el tipo de diseño o estrategia por emplear.

En atención al diseño, la investigación se clasifica en: Investigación Documental: es aquella que se basa en la obtención y análisis de datos provenientes de materiales impresos u otros tipos de documentos. Ejemplo: Estudio sobre la historia del Computador, realizado mediante la consulta de material bibliográfico y hemerográfico.

Investigación de Campo: consiste en la recolección de datos directamente de la realidad donde ocurren los hechos, sin manipular o controlar variable alguna. Ejemplo: Sondeo de opinión en el que se consulta directamente al consumidor acerca de un producto.

Investigación Experimental: proceso que consiste en someter a un objeto o grupo de individuos a determinadas condiciones o estímulos (variable independiente), para observar los efectos que se producen (variable dependiente). Se diferencia de la investigación de campo por la manipulación y control de variables. Ejemplo:

Sometimiento de un grupo de alumnos a una determinada estrategia, para observar los efectos sobre el rendimiento de éstos. Por otra parte, es indispensable aclarar que la modalidad de trabajo de grado o tesis denominada "Proyecto Factible" no constituye un tipo o diseño de investigación, sin embargo, para su formulación el tesista puede apoyarse en los diseños antes mencionados. Población y Muestra La población o universo se refiere al conjunto para el cual serán válidas las conclusiones que se obtengan: a los elementos o unidades (personas, instituciones o cosas) involucradas en la investigación. (Morles, 1994, p. 17). La muestra es un "subconjunto representativo de un universo o población." (Morles, 1994, p. 54). En esta sección se describirá la población, así como el tamaño y forma de selección de la muestra, es decir, el tipo de muestreo, en el caso de que exista. No obstante, este punto se omite en investigaciones bibliográficas y en estudios de caso único. Veamos por qué. En el primer tipo, o sea en la investigación bibliográfica el universo equivale al tema de estudio. Por otra parte, los estudios de caso se concentran en uno o pocos elementos que se asumen, no como un conjunto sino como una sola unidad. Tipos de muestreo

a) Muestreo Probabilístico: proceso en el que se conoce la probabilidad que tiene cada elemento de integrar la muestra. Ese a su vez se clasifica en: a.1) Muestreo al Azar Simple: procedimiento en el cual todos los elementos tienen la misma probabilidad de ser seleccionados. Dicha probabilidad, conocida previamente, es distinta de cero y de uno. Ejemplo:

Valiéndose de la lista de alumnos, el docente asigna un número a cada uno. Luego todos los números se introducen en una caja para extraer, por sorteo, los integrantes de la muestra. a.2) Muestreo al Azar Sistemático: se basa en la selección de un elemento en función de una constante K. De esta manera se escoge un elemento cada k veces. a.3) Muestreo Estratificado: consiste en dividir la población en subconjuntos o estratos cuyos elementos poseen características comunes. Así los estratos son homogéneos internamente. Ejemplo: En una Institución de Educación Superior, se divide la población por carreras, (las cuales conformarán los estratos). Posteriormente, se hace una selección al azar en cada una de ellas.

a.4) Muestreo por Conglomerados: se basa en la división del universo en unidades menores, para determinar luego las que serán objeto de investigación, o donde se realizará la selección.

Ejemplo: Una parroquia se divide en urbanizaciones. Más tarde se seleccionan aquellas en donde se extraerán (al azar) los elementos para la muestra. La diferencia con el muestreo estratificado radica en que no todos los conglomerados son objeto de selección, ya que puede haber algunos donde no se extraiga muestra. Mientras que en el estratificado, se debe extraer muestra de todos los estratos. b) Muestreo no Probabilístico: procedimiento de selección en el que se desconoce la probabilidad que tienen los elementos de la población para integrar la muestra. Este se clasifica en:

b.1) Muestreo Casual o Accidental: selección arbitraria de los elementos sin un juicio o criterio preestablecido. Ejemplo: Un encuestador se ubica en un sector y aborda a los transeúntes que pasan por el lugar. Lógicamente, las personas que no circulen por la zona, carecen de toda probabilidad para integrar la muestra.

b.2) Muestreo Intencional u Opinático: selección de los elementos con base en criterios o juicios del investigador. Ejemplo: Para un estudio sobre calidad de la educación se establecen como criterios de selección de la muestra lo: siguientes:

• Mínimo de 20 años de experiencia en el campo educativo. • Poseer título de post-grado. • Haber ocupado un cargo directivo. Por supuesto, la muestra la integran sólo aquellos que cumplan con las condiciones anteriores. b.3) Muestreo por Cuotas: se basa en la escogencia de los elementos en función de la población, de modo tal que se conformen grupos de cuotas correspondientes con cada característica. Ejemplo: Se establecen como características importantes para un sondeo de opinión, el sexo y la edad de la población, entonces se seleccionarán arbitrariamente grupos (cuotas) de hombres, mujeres, jóvenes y adultos.

Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos

Las técnicas de recolección de datos son las distintas formas o maneras de obtener la información. Son ejemplos de técnicas; la observación directa, la encuesta en sus dos modalidades (entrevista o cuestionario), el análisis documental, análisis de contenido, etc. Los instrumentos son los medios materiales que se emplean para recoger y almacenar la información. Ejemplo: fichas, formatos de cuestionario, guías de entrevista, lista de cotejo, grabadores, escalas de actitudes u opinión (tipo likert), etc. En este aparte se indicarán las técnicas e instrumentos que serán utilizados en la investigación. Técnicas de Procesamiento y Análisis de Datos En este punto se describen las distintas operaciones a las que serán sometidos los datos que se obtengan: clasificación, registro, tabulación y codificación si fuere el caso. Un lo referente al análisis, se definirán las técnicas lógicas (inducción, deducción, análisis, síntesis), o estadísticas (descriptivas o inferenciales), que serán empleadas para descifrar lo que revelan los datos que sean recogidos. 3.2 Plan de trabajo Incluye en términos generales el proceso de desarrollo, el diseño para su elaboración y la manera de generar la solución propuesta del proyecto. 3.2.1 Actividades Indicará las distintas actividades que se desarrollarán en el proyecto. 3.2.2 Cronograma Representa las distintas actividades del proyecto, y su realización en el tiempo.

CAPITULO IV RESULTADOS En esta parte del informe final no debe describirse métodos. La sección de los resultados es la parte más importante de la investigación y a la vez, la más corta. Para la presentación de los datos se usarán tablas y gráficos. “no repita en el texto los datos de las tablas o ilustraciones; destaque o resuma tan solo las observaciones más importantes” (Comité Internacional de Directores de Revistas Médicas, 2003: 9) consulta Considerando lo señalado por Day (1995), los resultados deben ser breves y claros, ya que representan los nuevos conocimientos que se están aportando, evitando la redundancia, duplicación o triplicación de información.

CAPITULO V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES Las conclusiones deben ser específicas, concretas y sencillas y relacionadas con los objetivos y las hipótesis planteadas y derivadas, solo, de los hallazgos de la investigación. No deben ser un resumen de los resultados. Las conclusiones constituyen un elemento independiente y presenta en forma lógica las deducciones que se obtienen del proyecto y que están relacionadas con los objetivos.. En ellas se condensa el conocimiento adquirido, de manera que se puedan ir extrayendo las ideas más relevantes en relación a los objetivos que se había marcado el proyecto. Las recomendaciones después de las conclusiones, generalmente no son mas de tres (3), por lo que se mantienen en el mismo capítulo, salvo que sean en mayor número y tienen alta relevancia y justifican los objetivos no logrados del presente proyecto que amerita una nueva investigación con otras metodologías, o situaciones similares.

“Al plantear las recomendaciones es importante considerar las implicaciones de los hallazgos tanto para la práctica o procesos de trabajo, como para la toma de decisiones. Así mismo, deben identificarse nuevos vacíos en los conocimientos o nuevos problemas de práctica y proponer nuevas interrogantes para la investigación”

(Carbajal,

2007:

21).

Puede

no

ser

necesario

incluir

recomendaciones. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS En las referencias deberán consignarse solo obras o artículos importantes y publicados, que hayan sido utilizados para la elaboración del proyecto de investigación. Podrá optar por las Normas Vancouver, las cuales deberán ser aplicadas en el trabajo final. ANEXOS Incorporar los documentos que complementan al proyecto de investigación que se relacionan directa o indirectamente con el desarrollo del trabajo, por ejemplo; formatos de encuestas, informes recibidos, cuadros complementarios a los que se exponen en los resultados, cotizaciones de proveedores, informes y análisis de laboratorios, convenios con organizaciones, etc....