ESTUDIANTES FICHA_DE_TRABAJO_ENTREVISTA_EDUCATIVA de Técnicas de la entrevista y la observacion PDF

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SESIÓN N° 13FICHA DE TRABAJO SOBRE LA ENTREVISTA EDUCATIVAALUMNOS(AS)- ADRIANZEN RUESTA STEFANY DEL ROCIO- ANICETO CURAY AMY- ESTEVES SEMINARIO YUBITZA ABIGAIL- GARCES ESPINOZA SHEILA STEFANY- MEDINA YOVERA KAREN ALEXANDRA- SALDARRIAGA PALOMINO SOL1. ¿Defina con sus propias palabras la entrevista ed...

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SESIÓN N° 13 FICHA DE TRABAJO SOBRE LA ENTREVISTA EDUCATIVA ALUMNOS(AS) -

ADRIANZEN RUESTA STEFANY DEL ROCIO

-

ANICETO CURAY AMY

-

ESTEVES SEMINARIO YUBITZA ABIGAIL

-

GARCES ESPINOZA SHEILA STEFANY

-

MEDINA YOVERA KAREN ALEXANDRA

-

SALDARRIAGA PALOMINO SOL

1. ¿Defina con sus propias palabras la entrevista educativa? 

Es una conversación formal entre el psicólogo y alumno con un propósito que lleva acabo el maestro o el orientador con el alumno buscando así el propósito de conocerlos más a fondo y así poderlos orientar y brindarles ayuda a sus posibles situaciones problemáticas que estén presentando.

2. Explique las fases de la entrevista educativa Las fases de la entrevista educativa son las siguientes: 

Recolección de información:



Procesamiento de la información:



Análisis cualitativo de los datos:

3. A partir del siguiente caso elabore las preguntas para las fases de la entrevista educativa: Caso N° 01 Alexandra tiene 10 años, es referida por su docente tutora por haber observado ciertos comportamientos, quien refiere: “Alexandra es una niña bien estudiosa, pero hará hace dos meses aproximadamente ha cambiado su comportamiento, se aísla, ya no se integra con sus compañeras en el aula, prefiere quedarse en el aula a salir a su recreo, ha bajado terriblemente en sus notas, sé que sus padres han estado con fuertes problemas a tal punto de separarse, la verdad no sé si ello pueda estar influyendo, por favor apóyeme” Preguntas dirigidas a la niña Fase de inicio ¿Cómo te llamas?, ¿Cuántos años tienes?, ¿Cómo está?, ¿Qué es lo que más te gusta hacer a ti?, ¿Te agrada ir todos los días a la escuela?, ¿Cuál es el curso que más te gusta y el que menos te agrada?, ¿Tienes amigos?, ¿Cómo te llevas con ellos?, ¿Cuando estás solo, te portas bien?, ¿Te enojas mucho?, ¿Te gusta conversar con tus compañeros? Fase del cuerpo

¿Desde cuándo te quedas en tu aula en la hora del receso?, ¿Cómo te sientes al estar sola en clases?, ¿Cómo te hace sentir el sacar bajas calificaciones?, ¿Con quienes vives en casa?, ¿En tu casa con quien te llevas mejor?,¿Cuantos hermanos tienes?, ¿Cómo es la relación con tus padres?, ¿Tus papás juegan contigo?, ¿Alguna vez tuvieron una pelea?,¿Quién te ayuda en casa con tus tareas?

Fase del cierre de la entrevista ¿Crees que puedas hacer amigos en la escuela?, ¿Crees que puedas mejorar tus calificaciones?

¿Crees que puedas hacer amigos en la escuela? ¿Crees que puedas mejorar tus calificaciones? 4. ¿Cómo establecerías el rapport si se trata de un niño de? Niño(a) de 2 a 4 años Primero debemos iniciar en preguntar por su nombre de manera amable, serenamente con un tono de voz dulce y en caso de que no quiera hablar le pediremos que dibuje ya que a través de un dibujo nos damos cuenta de su problema, luego preguntarle en las cosas que más le gusta para así entrar en confianza con el niño (a), las preguntas del niño deben ser de manera sencillas, por ejemplo, cuando indagamos ¿Ese es tu perro?, ¿Cómo se llama? 5. ¿Cuáles son los cambios más significativos en la adolescencia? 

Cambios emocionales: Las amistades se vuelven más importantes, sienten la presión del grupo, pero a la vez saben lo que su familia, especialmente sus padres, esperan de ellos. Esta y otras contradicciones generan un proceso de cambios emocionales muy intensos en la adolescencia, pero es un proceso totalmente común.



Las primeras experiencias sexuales: Esta transformación trae consigo más cambios, en la construcción de su auto imagen, en su forma de vestirse, de actuar y de socializar.



Trasformaciones corporales: Los cambios corporales incluyen un pico de crecimiento la aparición del vello en la zona del pubis, en las axilas y aumento de la sudoración. También se producen las primeras eyaculaciones en los niños, y el crecimiento de senos y la regla en las niñas.

6. Realice un ejemplo de los problemas más frecuentes en la adolescencia.

Problemas sexuales por falta de orientación: María es una adolescente de 15 años que vive con su papá; su papá trabaja todos los días en lo cual no le dedica mucho tiempo a su hija, sin embargo, a su corta edad sale embarazada de un chico de su aula y ella esta preocupada. Problemas de conducta: Mariela llevo a su hijo José de 7 años al supermercado, al llegar el niño quería un dulce pero la madre se negó rotunamente al niño, sin embargo, José todo molesto se tiro al piso mientras lloraba. Problemas escolares: Luis está en 6to de primaria era un niño aplicado, participativo, sin embargo, el vio que sus padres discutían constantemente, lo cual ha venido bajado su rendimiento académico pensando en la situación que se encuentran sus padres. 7. ¿Qué consideraciones debes tener a la hora de entrevistar a un niño? El entrevistador debería adoptar una voz tranquila y afable, pero neutra, y no reaccionar conmocionado o asombrado ante lo que escucha. Estar atentos al lenguaje no verbal. Emplear el juego para entrar en confianza. 8. ¿Qué consideraciones debes tener a la hora de entrevistar a un adolescente? Debe

usar

un

lenguaje sencillo y directo, lo que no implica tomar actitudes o

lenguaje adolescente. Cabe destacar que los jóvenes pueden utilizar una terminología muy propia y cambiante, que

el

profesional

debe

conocer.

La

entrevista

personal al adolescente suele ser prolongada y, por lo tanto, habrá que disponer de tiempo para escuchar las respuestas del adolescente. 9. ¿Qué consideraciones debes tener a la hora de entrevistar a los padres del niño o adolescente?

El entrevistador debe mostrarse atento y comprometido al caso, así también establecer el rapport y manifestar como se llevará las sesiones, así también los instrumentos que utilizará para un adecuado diagnóstico....