Evolución DEL Conocimiento DE LA Conciencia Corporal ( pág. 91-94) PDF PDF

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AUTORES

VAYER (1972)

PIAGET (1975)

MORAL (1980, 77-78)

ETAPAS

FASES

Siguiendo las leyes de Cechini (1997)

AÑOS 0

PERIODOS MATERNAL (0-2 años)

El niño no tiene concepto de sí DIFERENCIACIÓN (0- 1 año): mismo. Solo recibe sensaciones: (vísceras), El niño reconoce sus propias El niño pasa de los reflejos de la interoceptivas (reflejos) y marcha a las primeras coordinaciones propioceptivas sensaciones motrices a través del dialogo madre- Extereoceptivas (vista). hijo, padre-hijo

FIGURATIVA ( 0- 1 años): ( la imagen corporal está parcelada) Imagen difusa de sí mismo, diferente a la de su madre y al mudo que le rodea.

1

REPRESENTATIVA años):

2 Global de aprendizaje y uso de sí ( 2- 5 años)

3

4

5

(1-

6,7 LOCALIZACIÓN ( 1- 6,7 años)

El niño localiza y ubica progresivamente Localiza progresivamente cada uno cada uno de sus segmentos corporales, primero los que tienen más sentido para de los segmentos corporales. él. Es bueno ofrecer al niño todo tipo de sensaciones de contacto.

Se basa en el tanteo experimental en el cual solo el niño es consciente del objetivo que quiere alcanzar. Mientras las programación de diferentes partes del movimiento se constituyen en un ensayo- error Los elementos motores y cenestésicos prevalecen sobre elementos visuales y topográficos.

Transición (5- 7 años): El niño pasa a la diferenciación y al análisis.

6

Socia las sensaciones cenestésicas que

TOTALIZACIÓN ( 6, 7 años):

le permiten pasar a la acción, a la representación y a la conciencia del propio cuerpo con una posibilidad de transposición de sí mismo a los demás y de los demás a si mismo.

7

Se produce: control postural y respiratorio, afirmación de lateralidad y la independencia de los brazos respecto al tronco.

Sabe dónde está cada segmento

INTEGRACIÓN (6,7 años): Integra todos los segmentos progresivamente y así puede actuar cuando se le pide algo desde fuera.

OPERATIVA (6,7 – 12,13 PROYECCIÓN ( 7, 9 – 12 años): años) Tiene

integrados

todos

El niño opera a nivel intelectual, razona sus sobre la posibilidad de movimiento de sus segmentos. Ve loos movimientos de

Elaboración

definitiva

del segmentos y opera con ellos. otros. Es consciente de su simetría ya

esquema corporal (7-12 años) “ el niño accede a una imagen del cuerpo operativo” ( le Boulch, Piaget) Gracias a las otras etapas llegan a la posibilidad de realizar la relajación global y segmentaria, la independencia de los brazos y piernas respecto al tronco, la independencia de la derecha con respecto a la izquierda y del resto de los segmentos corporales respecto sí mismo y respecto el conocimiento que tiene de los demás

(AJUSTA Y OPERA)

que todo está en relación a las dos partes de su cuerpo.

Comienza a diferenciar la noción de su cuerpo, condicionado por el crecimiento, las experiencias y los estímulos que recibe.

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COMPLICACIÓN ( 12, 13 años):

12, 13 años.

Capacidad operativa formal a nivel intelectual. Totaliza e integra todos sus segmentos corporales. Compara su esquema corporal y sus movimientos con otros, apareciendo la dimensión social.

Leyes de Cechini sobre las que se basa Vayer sobre la maduración nerviosa:  

Ley céfalocaudal: el desarrollo se extiende a través del cuerpo desde la cabeza hasta las extremidades. Ley próximodistal: el desarrollo procede desde el centro hasta la periferia a partir del eje central del cuerpo.

EVOLUCIÓN DEL CONOCIMIENTO DE LA CONCIENCIA CORPORAL ( pág. 91-94) TOMA DE CONCIENCIA DEL CUERPO PERCEPCIÓN, MOVIMIENTO Y JUEGOS MOTORES

MIRIAM SALAS MONEDERO...