Examen [APEB 1-15%] Actividad 1 Analiza una solución de TI desde un enfoque del Diseño centrado en el usuario (UCD) PDF

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27/10/21 11:33

Examen: [APEB1-15%] Actividad 1: Analiza una solución de TI desde un enfoque del Diseño centrado en el usuario (UCD).

[APEB1-15%] Actividad 1: Analiza una solución de TI desde un enfoque del Diseño centrado en el usuario (UCD). Comenzado: 27 de oct en 11:19

Instrucciones del examen Descripción de la actividad

Componentes de aprendizaje:

Actividad de aprendizaje:

Tipo de recurso:

En contacto con el docente (ACD)

(

)

Práctico-experimental (APE)

( X )

Autónomo (AA)

(

)

Analiza una solución de TI desde un enfoque del diseño centrado en el usuario (UCD).

Cuestionario



1.1 ¿Qué es el diseño centrado en el usuario? 1.2 Principios del diseño centrado en el usuario Tema de la unidad: 1.3 Componentes básicos para el diseño centrado en el usuario 1.4 Cuestiones de usuario y de la organización.

Explica como los componentes de Tecnologías de la Información se Resultados de aprendizaje interrelacionan y la complejidad inherente a su uso, configuración y que se espera lograr: explotación. Estrategias didácticas:

Considere que usted es el diseñador de UCD de una institución, analice el siguiente caso y luego conteste los planteamientos que forman parte del cuestionario. Descripción del caso: Una entidad ecuatoriana de educación superior está comprometida en ofrecer, a los estudiantes con necesidades especiales, acceso a estudios universitarios. Para cumplir su objetivo, una de las líneas de acción es el desarrollo de software accesible para este grupo de estudiantes. Como objetivo prioritario se ha encargado la construcción de funcionalidades adaptadas del sistema de gestión académica.

https://utpl.instructure.com/courses/36165/quizzes/231098/take

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Examen: [APEB1-15%] Actividad 1: Analiza una solución de TI desde un enfoque del Diseño centrado en el usuario (UCD).

Antes de proceder a resolver la actividad siga las siguientes orientaciones metodológicas: Revise los contenidos de la unidad 1 de la guía didáctica: Diseño Centrado en el Usuario. Desarrolle las actividades recomendadas para reforzar el aprendizaje. Resuelva la primera evaluación parcial.

Pregunta 1

2 pts

Elija la respuesta correcta que relacione cada actividad mostrada en la tabla siguiente tabla y la respectiva etapa del UCD a la cual corresponde. Considere que: A es Análisis D es Diseño de la solución P es Prototipado y 

E es Evaluación de la usabilidad

Nro actividad Actividad

1

Diseño de la arquitectura de la solución

2

Establecer la distribución de la información sobre el expediente académico de los estudiantes.

3

Identificar el nivel y los tipos de discapacidad en los que se enfocará la solución.

4

Definir las interfaces de usuario

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5



Identificar la edad, el género, la procedencia, habilidades en uso de tecnologías y los estilos de aprendizaje de los potenciales estudiantes.

6

Definir el esquema de navegación del sitio Web del sistema de gestión académica

7

Evaluación de los modelos de las funcionalidades por parte de un conjunto de potenciales estudiantes pertenecientes a cada tipo de discapacidad.

8

Evaluación de las interfaces de usuario por parte de expertos en usabilidad

9

Definir los estándares de accesibilidad a aplicar para el desarrollo de la solución

10

Evaluación de la accesibilidad de las diferentes funcionalidades

A3, A5, D1, D2, P4, P6, P10, E7, E8, E9 A4, D1, D2, P4, P6, P7, P10, E5, E8, E9 A3, A5, A9, D1, D2, D4, D6, P7, E8, E10 A4, A5, A9, D1, D2, P4, P6, P10, E7, E8

Pregunta 2

1 pts

Para cada una de las siguientes actividades, coloque el orden (I, II, III, IV) en el que deberá ejecutarse tal actividad, según el proceso definido por el UCD.

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Examen: [APEB1-15%] Actividad 1: Analiza una solución de TI desde un enfoque del Diseño centrado en el usuario (UCD).

Nro. de actividad Actividad

Definir el esquema de navegación del sitio Web del sistema de gestión

6.

académica

Evaluación de los modelos de las funcionalidades por parte de un conjunto de

7.

potenciales estudiantes pertenecientes a cada tipo de discapacidad.

8.

Evaluación de las interfaces de usuario por parte de expertos en usabilidad

Definir los estándares de accesibilidad a aplicar para el desarrollo de la

9.

solución

I-6, II-9, III-8, IV-7 II-6, I-9, III-8, IV-7 I-6, II-9, IV-8, III-7 II-6, I-9, IV-8, III-7 

2 pts

Pregunta 3

Relacione las actividades de UCD y las técnicas que se podrían aplicar para desarrollarlas. Actividad

Técnica

5. Identificar la edad, el género, la procedencia, habilidades en uso de tecnologías y los estilos de aprendizaje de los potenciales A. Card Sorting estudiantes.

6. Definir el esquema de navegación del sitio Web del sistema de gestión académica

B. Encuestas

7. Evaluación de los modelos de las funcionalidades por parte de un conjunto de potenciales estudiantes pertenecientes a cada tipo C. Investigación Contextual de discapacidad.

9. Definir los estándares de accesibilidad a aplicar para el https://utpl.instructure.com/courses/36165/quizzes/231098/take

D. Focus Group 4/7

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desarrollo de la solución

A6, B5, C9, D7 A6, B9, C5, D7 A9, B6, C7, D5 A9, B7, C6, D5

1 pts

Pregunta 4 Relacione la técnica del UCD y los resultados que genera Técnica



A. Evaluación heurística

Resultado

1. Lista de conceptos y la funcionalidad del sistema de gestión académica al cual se relaciona

B. Test thingking aloud

2. Informe sobre la evaluación de las interfaces de usuario

C. Card sorting

3. Resultados del test de usabilidad

A1, B2, C3 A3, B3, C2 A2, B3, C1 A4, B2, C3

Pregunta 5

1 pts

Relacione el principio heurístico aplicado durante la evaluación de la solución y su respectiva descripción. https://utpl.instructure.com/courses/36165/quizzes/231098/take

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Técnica

Resultado

A. Reconocimiento antes que

1. Los estudiantes tienen claro qué significa cada elemento

cancelación

presentado en la funcionalidad de matrícula en línea

B. Consistencia y Estándares

2. Informe sobre la evaluación de las interfaces de usuario

3. El sistema presenta los diálogos y el contenido al C. Lenguaje de los usuarios

estudiante en un formato apropiado de acuerdo a los requerimientos de su discapacidad.

A3, B1, C3 A1, B2, C3 A2, B3, C1 A4, B2, C3 

Pregunta 6

1 pts

La aplicación de la técnica de Card Sorting le permitirá:

Llevar a cabo la adquisición de conocimiento de una forma sencilla. Facilitar la participación de usuarios con poca experiencia sobre el diseño de interfaces. Incorporar a pocos usuarios durante la ejecución de la técnica. Todas las opciones.

Pregunta 7

1 pts

La técnica de usabilidad Thinking aloud debería utilizarla para:

Conocer la opinión de los usuarios sobre el diseño. https://utpl.instructure.com/courses/36165/quizzes/231098/take

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Observar cómo el usuario interactúa con la aplicación. Diferentes etapas del proyecto. Todas las opciones mencionadas

Pregunta 8

1 pts

Para llevar a cabo el proyecto con éxito, ¿qué principios de diseño debería considerar?

Ejecutar el proyecto mediante un proceso secuencial. Involucrar a los usuarios durante el test de la aplicación. No se aconseja hacerlo desde un inicio porque puede producir retrasos innecesarios, considerando la diversidad de opiniones y que muchas de las veces los usuarios no saben expresar lo que necesitan. Incorporar al proyecto a un equipo de expertos en varias áreas de diseño. 

Todas las opciones mencionadas

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