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Fase 2 ReflexiónDocente: Mario Enrique PardoDanna Catalina Mendez OrtizCódigo: 4002_Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNADEscuela de Ciencias de la Educación.Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en InglesCurso: Ética y ciudadaníaBogotáAbril- mayo de 2021Identificación de Creencia...

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Fase 2 Reflexión

Docente: Mario Enrique Pardo

Danna Catalina Mendez Ortiz Código: 4002_159

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias de la Educación.

Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Ingles

Curso: Ética y ciudadanía

Bogotá

Abril- mayo de 2021

Identificación de Creencias

Una (1) canción colombiana: Ojalá que llueva café, Juan Luis Guerra

Explicación: Se refiere a la necesidad de la gente campesina, que trabaja las tierras colombianas, además que comercializar productos obtenidos de dichas tierras. Nos habla de querer mejor y salir de las situaciones económicas que vivimos en nuestro país.

Creencia identificada - Desvalorización de los productos que cultivan. -Riesgos que pasan para sacar una cosecha. -Recursos insuficientes.

- Falta de apoyo a nivel del gobierno. Efectos o consecuencias para la sociedad. Una de las principales consecuencias es la desigualdad y des regularidades en la producción y comercialización del café y de más productos de los campesinos, afectándolos de manera directa.

Con cuál(es) artículo(s) de la Constitución se relacionan. Explicar - 64. Es deber del Estado promover el acceso progresivo a la propiedad de la tierra de los trabajadores agrarios, en forma individual o asociativa, y a los servicios de educación, salud, vivienda, seguridad social, recreación, crédito, comunicaciones, comercialización de los productos, asistencia técnica y empresarial, con el fin de mejorar el ingreso y calidad de vida de los campesinos.

- 65. La producción de alimentos gozará de la especial protección del Estado. Para tal efecto, se otorgará prioridad al desarrollo integral de las actividades agrícolas, pecuarias, pesqueras, forestales y agroindustriales, así como también a la construcción de obras de infraestructura física y adecuación de tierras. De igual manera, el Estado promoverá la investigación y la transferencia de tecnología para la producción de alimentos y materias primas de origen agropecuario, con el propósito de incrementar la productividad. - 66. Las disposiciones que se dicten en materia crediticia podrán reglamentar las condiciones especiales del crédito agropecuario, teniendo en cuenta los ciclos de las cosechas y de los precios, como también los riesgos inherentes a la actividad y las calamidades ambientales. - 25. El trabajo es un derecho y una obligación social y goza, en todas sus modalidades, de la especial protección del Estado. Toda persona tiene derecho a un trabajo en condiciones dignas y justas.

Aportes y argumentos que presentan los autores de los documentos de la Unidad 2, que fundamentan la necesidad de resignificar o replantear la expresión cultural antes expuesta. (Citar las fuentes).

Amaya (2020) “El control social busca satisfacer las necesidades y la red de distribución adecuada de los recursos”. Amaya (2020) “Prevención de los riesgos y hechos de corrupción que se presentan en la gestión pública, principalmente en el manejo relacionado con los recursos de dinero públicos y del estado”.

Un (1) dicho popular: Con hambre no hay pan duro.

Explicación: Se refiere que al pasar de los años en la mayoría de la sociedad las personas han pasado tanta hambre, comen lo que sea o lo que encuentren sin importar la calidad.

Creencia identificada -Falta de alimentación a la mayoría de la población. -Los recursos no son destinados de manera adecuada. -Injustica social.

Efectos o consecuencias para la sociedad En nuestro país la seguridad alimentaria y nutricional de los ciudadanos está siendo cada vez más vulnerada, limitando la capacidad de familias de poder recibir o adquirir alimentación diaria, debido a los bajos ingresos, desempleo masivo y debido a la corrupción las ayudas no llegan a las personas que lo necesitan. Con cuál(es) artículo(s) de la Constitución se relacionan. Explicar

44. Son derechos fundamentales de los niños: la vida, la integridad física, la salud y la seguridad social, la alimentación equilibrada, su nombre y nacionalidad, tener una familia y no ser separados de ella, el cuidado y amor, la educación y la cultura, la recreación y la libre expresión de su opinión. Serán protegidos contra toda forma de abandono, violencia física o moral, secuestro, venta, abuso sexual, explotación laboral o económica y trabajos riesgosos. Gozarán también de los demás derechos consagrados en la Constitución, en las leyes y en los tratados internacionales ratificados por Colombia.

Artículo 46. El Estado, la sociedad y la familia concurrirán para la protección y la asistencia de las personas de la tercera edad y promoverán su integración a la vida activa y comunitaria. El Estado les garantizará los servicios de la seguridad social integral y el subsidio alimentario en caso de indigencia.

Aportes y argumentos que presentan los autores de los documentos de la Unidad 2, que fundamentan la necesidad de resignificar o replantear la expresión cultural antes expuesta. (Citar las fuentes).

Villegas (2020) “Derecho a la vida digna, que va más allá de esta concepción negativa del derecho, si no que de la obligación que tienen los estados de promover condiciones adecuadas para una vida digna. Por ejempló: una vivienda adecuada, alimentación adecuada y garantías de igualdad y no discriminación”. Amaya (2020) “El control social busca satisfacer las necesidades y la red de distribución adecuada de los recursos”. Amaya (2020) “Prevención de los riesgos y hechos de corrupción que se presentan en la gestión pública, principalmente en el manejo relacionado con los recursos de dinero públicos y del estado”.

Una (1) costumbre o tradición de una región colombiana Matrimonio infantil o por obligación. Explicación Por matrimonio infantil se entiende todo matrimonio formal o unión informal entre un niño menor de 18 años y un adulto u otro niño. Sé presenta por la autonomía de los pueblos indígenas, que lo llevan a cabo para mantener sus tradiciones, usos y costumbres, lo cual claramente no puede justificar el violar los derechos humanos de los niños, niñas y adolescentes.

Creencia identificada - Perder su etapa infantil. -Abuso de poder. - Hacen cosas sin voluntad propia.

Efectos o consecuencias para la sociedad El matrimonio infantil en Colombia, involucran una violación a los derechos de los niños y adolescentes, afectando y limitando su educación y su desarrollo. Exponiendo a los niños y adolescentes a la violencia sexual, embarazo precoz y violencia intrafamiliar.

Con cuál(es) artículo(s) de la Constitución se relacionan. Explicar -44. Son derechos fundamentales de los niños: la vida, la integridad física, la salud y la seguridad social, la alimentación equilibrada, su nombre y nacionalidad, tener una familia y no ser separados de ella, el cuidado y amor, la educación y la cultura, la recreación y la libre expresión de su opinión. Serán protegidos contra toda forma de abandono, violencia física o moral, secuestro, venta, abuso sexual, explotación laboral o económica y trabajos riesgosos. Gozarán también de los demás derechos consagrados en la Constitución, en las leyes y en los tratados internacionales ratificados por Colombia.

-45. El adolescente tiene derecho a la protección y a la formación integral. El Estado y

la sociedad garantizan la participación activa de los jóvenes en los organismos públicos y privados que tengan a cargo la protección, educación y progreso de la juventud.

Aportes y argumentos que presentan los autores de los documentos de la Unidad 2, que fundamentan la necesidad de resignificar o replantear la expresión cultural antes expuesta. (Citar las fuentes)

Villegas (2020) “Los derechos humanos son facultades que han sido jurídicamente protegidos tanto a nivel nacional o internacional. Los derechos humanos derivan de la dignidad intrínseca de la persona y por ello está conformado por cuatro pilares los cuales son; en el primer pilar los derechos humanos son universales, son valores que se reconocen a todas las personas en todas partes del mundo, en el segundo pilar los derechos humanos son inalienables, no pueden suprimirse y tener sus debidas garantías, en el tercer pilar los derechos humanos son interdependientes y en el cuarto pilar los derechos humanos son iguales y no discriminatorios”. Villegas (2020) “Derecho a la vida digna, que va más allá de esta concepción negativa del derecho, si no que de la obligación que tienen los estados de promover condiciones adecuadas para una vida digna. Por ejempló: una vivienda adecuada, alimentación adecuada y garantías de igualdad y no discriminación”.

Un (1) programa de televisión (nacional) 10 años para cambiar el mundo, Canal Capital. Explicación del capítulo o personaje del programa. Un grupo de niños, de diferentes ciudades del mundo y condiciones económicas, nos cuentan por qué la educación es esencial en su vida, a pesar de sus contextos sociales y cuál es su motivación por estudiar cada día.

Creencia identificada - Concientización. - Transformación. - Sentido de pertenecía por el lugar que habitamos.

Efectos o consecuencias para la sociedad Este programa concientiza a la comunidad en general, dándonos a entender que una sociedad educada es una mejor sociedad. Nos enseñan que la educación es la mejor herramienta que tenemos como sociedad, poder construir un mejor mundo con mejor calidad de vida, sin discriminar a nadie por su condición social o económica. Con cuál(es) artículo(s) de la Constitución se relacionan. Explicar -44. Son derechos fundamentales de los niños: la vida, la integridad física, la salud y la seguridad social, la alimentación equilibrada, su nombre y nacionalidad, tener una familia y no ser separados de ella, el cuidado y amor, la educación y la cultura, la recreación y la libre expresión de su opinión. Serán protegidos contra toda forma de abandono, violencia física o moral, secuestro, venta, abuso sexual, explotación laboral o económica y trabajos riesgosos. Gozarán también de los demás derechos consagrados en la Constitución, en las leyes y en los tratados internacionales ratificados por Colombia. -67. La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura. -69. Se garantiza la autonomía universitaria. Las universidades podrán darse sus directivas y regirse por sus propios estatutos, de acuerdo con la ley. -70. El Estado tiene el deber de promover y fomentar el acceso a la cultura de todos los colombianos en igualdad de oportunidades, por medio de la educación permanente y la enseñanza científica, técnica, artística y profesional en todas las etapas del proceso de creación de la identidad nacional.

Aportes y argumentos que presentan los autores de los documentos de la Unidad 2, que fundamentan la necesidad de resignificar o replantear la expresión cultural antes expuesta. (Citar las fuentes) Victoria Camps “Porque de nada sirve las leyes útiles aun ratificadas unánimemente por todo el cuerpo civil, si los ciudadanos no son entrenados y educados en el régimen” (Aristóteles, Pol. 1310 a 17). Las Instituciones Educativas deben transformar su visión formadora consolidando los procesos formativos a la generación de investigación y su ajuste a las nuevas realidades que la sociedad de conocimiento está exigiendo, solo de esta forma la verdadera se cumplirá con su misión universal de construir sociedades a través de la Educación (Flórez Romero, et al., 2017). “la educación ciudadana está estrechamente relacionada con los desafíos que plantean

¿Qué grupos poblacionales o sectores de la sociedad podrían verse afectados con cada expresión cultural? ¿De qué manera? R= En Colombia los grupos poblacionales más discriminados o que son despreciados en Colombia son los afrocolombianos, indígenas, mestizos, personas con síndrome de Down y la comunidad LGBT. Han recibido maltratos en distintos lugares del país por diferentes personas, viéndose maltratados físicamente y verbalmente hasta el punto de causar la muerte de dichas personas. ¿Qué derechos consagrados en la Constitución Política pueden estar comprometidos, vulnerados o propiciando que se vulneren? R= 12. Nadie será sometido a desaparición forzada, a torturas ni a tratos o penas crueles, inhumanos o degradantes.

13. Todas las personas nacen libres e iguales ante la ley, recibirán la misma protección y trato de las autoridades y gozarán de los mismos derechos, libertades y oportunidades sin ninguna discriminación por razones de sexo, raza, origen nacional o familiar, lengua, religión, opinión política o filosófica. 15. Todas las personas tienen derecho a su intimidad personal y familiar y a su buen nombre, y el Estado debe respetarlos y hacerlos respetar. De igual modo, tienen derecho a conocer, actualizar y rectificar las informaciones que se hayan

recogido sobre ellas en bancos de datos y en archivos de entidades públicas y privadas. 16. Todas las personas tienen derecho al libre desarrollo de su personalidad sin más limitaciones que las que imponen los derechos de los demás y el orden jurídico. 18. Se garantiza la libertad de conciencia. Nadie será molestado por razón de sus convicciones o creencias ni compelido a revelarlas ni obligado a actuar contra su conciencia. 07. El Estado reconoce y protege la diversidad étnica y cultural de la Nación colombiana.

¿Qué reflexiones le generan esta actividad? R= Al realizar esta actividad puede reflexionar lo que pasa a nivel nacional, percatarme que aspectos negativos que pasan en nuestro país, como la vulneración de derechos a los niños y jóvenes, las promesas en falso o las perdidas de apoyo del gobierno para las poblaciones mas vulnerables en Colombia. Concientizarme de lo que sufren otras personas al ser discriminadas, vulneradas, maltratadas y abusadas de distintas formas, concientizarme que la

mayoría de la sociedad nos falta informarnos sobre que sucede en nuestro país, tener emitía por los demás y apoyarnos para acabar con dichos aspectos.

Reflexiones ¿Qué reflexiones para su vida personal le generan esta actividad? R=

¿Qué aportes brinda esta actividad a su formación ética y ciudadana? R= Diría que esta actividad me genero mucha solidaridad y empatía por las poblaciones a las que se les han vulnerado sus derechos ya sea de manera educativa, alimenticia, entre otros.

¿Qué aporta esta actividad a su formación profesional? R= A nivel profesional considero que me aporto de manera positiva,...