Ficha coesão referencial temporal - exercícios PDF

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Português, 11.º ano Gramática

Coesão referencial e temporal Informação 1. Dá-se o nome de coesão aos processos que permitem retomar e articular informação num texto. 2. A coesão textual é garantida por meio da coesão gramatical e da coesão lexical. A coesão referencial e temporal são exemplos de coesão gramatical. 3. A coesão referencial é assegurada pelo uso anafórico de pronomes, isto é, por pronomes que retomam um referente (entidade anteriormente referida no texto). Este mecanismo designa-se anáfora. Ex.: A Rita estava ansiosa. Alguma coisa a preocupava. Ao falar com uma amiga, a Rita confidenciou-lhe os seus medos. 3.1. A coesão referencial também pode ser assegurada por catáforas (neste caso, o pronome antecede o referente) e por elipses (omissões). Ex.: Ambas ficaram apreensivas – nem a Rita, nem a amiga sabiam como reagir. (catáfora) A Rita sentou-se no banco e [-] fechou os olhos. (elipse do pronome “ela”) 3.2. Quando duas ou mais expressões têm o mesmo referente, mas não dependem uma da outra para que o referente seja identificado, diz-se que são correferentes (correferência não anafórica). Ex.: A Rita lembrou-se de Pde. António Vieira. Como compreendia o autor do Sermão de Santo António aos peixes… Nota: Algumas regras de colocação do pronome pessoal 1. Nos casos em que desempenha a função sintática de complemento direto ou de complemento indireto, em geral o pronome pessoal coloca-se depois da forma verbal, ligando-se a ela por meio de um hífen. 2. Nos tempos compostos, o pronome coloca-se depois do verbo auxiliar, ligando-se a ele por meio de um hífen. 3. No entanto, há algumas situações em que o pronome pessoal se coloca antes da forma verbal: - em frases negativas ou que contêm uma palavra negativa (ninguém, nenhum, sem, nunca, jamais, nada): - em frases iniciadas por pronomes interrogativos (que?, quem?) , determinantes interrogativos (que) ou advérbios interrogativos (como?, onde?, quando?); - em frases em que o verbo é antecedido por certos advérbios (bem, mal, ainda, também, já, sempre, só, talvez); - em frases em que o sujeito inclua as palavras ambos, todo, tudo, alguém, outro, qualquer; - em orações coordenadas que sejam introduzidas por não só… mas / como também, nem… nem, ou…ou, quer… quer, ora…ora, seja…seja; - em orações subordinadas.

4. A coesão temporal é assegurada por: • utilização de expressões adverbiais ou preposicionais com valor temporal; Ex.: Ao cair da noite, a Rita voltou a casa. Primeiro despiu o casaco, depois calçou os chinelos. • conexões temporais (orações subordinadas temporais); Ex.: Quando a Rita chegou a casa, o seu gato foi ter com ela. • ordenação correlativa de tempos verbais. Ex.: Quando o gato chegou à sala, já a Rita tinha saído. (pretérito perfeito simples / pretérito mais-que-perfeito composto) Sempre que pensava no seu problema, a Rita ficava transtornada. (pretérito imperfeito / pretérito imperfeito) .

Português, 11.º ano Gramática

Aplicação 1. Lê o texto

O milagre da escrita

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Rios inteiros de tinta e, mais modernamente, milhões de gigabytes têm sido consumidos para escrever sobre José Maria de Eça de Queirós. Não vamos tentar, sequer, resumir tudo isso. O que importa, muito além de todos os estudos e ensaios académicos, é relembrá-lo aos portugueses e mostrar, a quem não o lê, um pouco do muito que está a perder por vias de tal inércia. Antes de mais, um breve resumo da sua vida: nasceu em 1845, na Póvoa de Varzim, e foi batizado em Vila do Conde – o que é já, de certo modo, uma primeira ironia (ainda involuntária, embora) da parte de alguém que viria a usar o humor como brilhante arma de arremesso: a Póvoa e Vila do Conde são vizinhas muito próximas, porém rivais acirradas. Ao nascer numa e ser batizado na outra, fez com que cada uma solenemente o declarasse como património seu. “Um milagre da escrita” [Em linha], Super Interessante, n.º 220, agosto de 2016

1.1. Identifica os antecedentes dos pronomes e determinantes sublinhados. _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 1.2. Explicita, exemplificando, os mecanismos que conferem coesão temporal ao segundo parágrafo. _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 2. Lê mais um excerto do mesmo texto.

O seu maior contributo, repete-se, terá sido lavar, arejar a prosa. As suas personagens não fazem tiradas oratórias – falam com naturalidade e vivacidade. Em vez de procurar vocábulos rebuscados e eruditos, constrói a escrita com palavras correntes, mas usa-os com infinita arte. Op. cit.

2.1. Reescreve-o, pronominalizando os constituintes sublinhados. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

SOLUÇÕES

Português, 11.º ano Gramática

18. Coesão referencial e temporal 1.1. “tudo isso” – “Rios inteiros de tinta e, mais modernamente, milhões de gigabytes têm sido consumidos para escrever sobre José Maria de Eça de Queirós”; “lo” – “José Maria de Eça de Queirós”; “o” – “José Maria de Eça de Queirós”; “sua” – “José Maria de Eça de Queirós”; “alguém” – “José Maria de Eça de Queirós”; “que” – “alguém”, “o” – “José Maria de Eça de Queirós”; “seu” – “cada uma”. 1.2. Utilização de uma expressão adverbial com valor temporal (“em 1845”); ordenação correlativa dos tempos verbais: pretérito perfeito simples para localizar os acontecimentos no passado (“nasceu”, “foi batizado”); condicional/futuro do passado (“viria”) para localizar os acontecimentos num passado posterior aos acontecimentos (expressos através do pretérito perfeito simples). 2.1. O seu maior contributo, repete-se, terá sido lavar, arejá-la. As suas personagens não as fazem […]. Em vez de os procurar, constrói-a com palavras correntes […].

Português, 11.º ano Gramática...