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Recuerdas que contenido digital es toda la información que se muestra en un medio digital?
Esa información la encontramos en páginas web, en redes sociales o en cualquier rincón de Internet, y está conformada por imágenes, textos, videos, y muchos elementos más.

En este componente...

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PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE  

Denominación del Programa de Formación: Tecnico Asistencia Administrativa Código del Programa de Formación: 134101

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Nombre del Proyecto: : EJECUCIÓN DE COMPETENCIAS ADMINISTRATIVAS A NIVEL OPERATIVO PARA

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Fase del Proyecto: Análisis Actividad de Proyecto: : Realizar la Inducción Institucional a la Formación Profesional Integral. Competencia: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social” Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Asumir responsablemente los criterios de preservación y conservación del medio ambiente y de desarrollo sostenible, en el ejercicio de su desempeño laboral y social. Duración de la Guía : Horas directas 24 horas y horas indirectas 4 horas

9 PYMES DE IBAGUÉ Y MUNICIPIOS DEL TOLIMA

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2. PRESENTACIÓN  

¡Estimado Aprendiz! En esta guía de aprendizaje se le invita a participar apreciado APRENDIZ en las diferentes actividades propuestas, como propósito fundamental darle la ¡Bienvenida! a esta importante Institución formadora que es el SENA, donde a través del programa de formación que usted inicia y del proyecto formativo eje fundamental de su formación, tendrá la oportunidad de desarrollar sus capacidades de pensamiento, habilidades y destrezas para comunicarse eficientemente, resolver problemas del entorno productivo y social, donde se incorpora como un futuro emprendedor, ciudadano, persona, de ahí la importancia para el SENA de lograr una Formación Profesional Integral.

3. F3.1 Actividades de Reflexión inicial Con base en el punto 2, porque considera usted que el Servicio Nacional de Aprendizaje, aportará en su proyecto de vida. RTA: Por que la entidad SENA me brinda una gran oportunidad de crecer en lo laboral, personal, y en el conocimiento, ya que me forma a nivel profesional para el desarrollarme y desempeñarme en una empresa. 3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje 3.2.1 Con el fin de contextualizar el contenido de la competencia se requiere dar respuesta de manera escrita a los siguientes interrogantes; que serán socializadas en formación:

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1. ¿Cuál es mi responsabilidad y compromiso como APRENDIZ en el SENA? Mi responsabilidad y compromiso como aprendiz es, el acatar el reglamento del aprendiz ya que el SENA es la entidad donde me esta brindando una formación a nivel profesional para el beneficio de poder lograr mis obtjetivos.

2. ¿Cuáles son las oportunidades que el SENA me ofrece dentro de la Formación Profesional Integral? Brindarme una oportunidad de ingresar al mundo laboral a nivel profesional, adquirir conocimientos, ser una mejor persona cada día, tener una buena presentación personal.

3. ¿El Reglamento del Aprendiz como autorregula mi aprendizaje integral en el SENA? El reglamento autorregula mi aprendizaje, por que nos va enselando el comportamiento que debemos de tener en la empresa que nos desempeñemos. 4. ¿Cómo asumir el aprendizaje autónomo, significativo y colaborativo en mi aprendizaje?

Desarrollando mi capacidad innata de aprender por mí misma, de manera reflexiva, a través de la disciplina, la búsqueda de información y la solución de problemas. 5. ¿Cuáles son las exigencias del trabajador de hoy? ¿Qué capacidades requiero desarrollar para

realmente participar en los entornos productivos y sociales? Las exigencias del trabajador hoy en día son: La adaptabilidad, creatividad, iniciativa, comunicación, relaciones interpersonales, trabajar en equipo, Liderazgo, entre otras. Las capacidades que quiero desarrollar son aquellas que yo como persona y como profesional ejecuto estando en una empresa. 6. ¿Qué herramientas tecnológicas podré utilizar virtualmente y como sistema de información?

Toda aquella plataforma educativa que me permite compartir documentos e información y comunicarse en un entorno privado, a modo de red social para que juntos con mis compañeros e instructores podamos desarrollar un ambiente virtual adecuado para la formación de cada uno de nosotros.

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7. ¿Qué es un proyecto de vida, como lo he construido y de qué manera lo voy retroalimentando? Proyecto de vida: es la orientación y el sentido que una persona le da a la vida es decir los proyectos de vida sirven para tener conocimiento sobre nosotros mismos con el fin de alcanzar de forma realista los sueños o hallar el sentido de nuestra misión personal. Lo voy construyendo con cada y una de las actividades y estudios que realizo para ser cumplir mis sueños mas adelante; lo estoy retroalimento con cada conocimiento que voy adquiriendo en todas y cada una de las clases, formaciones, y activades que realizo para la formación profesional. 8. ¿Cómo demuestro lo que aprendí para obtener una valoración de mi aprendizaje? Mediante las evaluaciones, actividades teorico-practicas, y las pasantías o practicas que realizamos antes de presentarnos a etapa productiva ¿Cómo se evalúa en el SENA y en la Formación Profesional? Me evaluo como una aprendiz de excelente comportamiento, con valores y principios que acata los deberes y derechos que tengo como aprendiz de la entidad para desempeñarme en una empresao en mi negocio a futuro. 3.2.2.

Consulte y elabore material didáctico sobre los siguientes temas: Misión, Visión Políticas de calidad Principios y valores institucionales Símbolos Reglamento del Aprendiz - Deberes del aprendiz Reglamento del Aprendiz - Derechos del aprendiz Reglamento del Aprendiz - Prohibiciones del aprendiz

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https://quizizz.com/join?gc=615397 (Instructora cuando quiera probar la dinámica del juego me avisa para actualizar el enlace y usted pueda ingresar a la sala del juego) 3.3 Actividades de apropiación y transferencia del conocimiento

3.3.1

Resolver la siguiente sopa de letras:

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3.3.2

Ahora crearemos nuestro correo; Actividad 1 Correo  Paso 1 Consultar el Correo con su número de documento Tarjeta o Cedula: o http://sis.senavirtual.edu.co/cuentas_misena/consulta.php [email protected]  Paso 2: Registrar Celular / Ver archivo Adjunto

 Paso 3: Enviar un correo de prueba a 1 compañero adjuntando un archivo

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Si los aprendices tienen teléfono celular gama Media deberán vincular el correo al mismo

 Paso 4: Como crear un Grupo y enviar mensaje

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 Paso 5: Firma personal sena / Pueden enviarles un correo y que copien y peguen la firma

Nombre del Aprendiz Aprendiz y Titulacion Centro de Comercio y Servicios / SENA Tolima Transversal 1ª No. 44-244 Ibagué-Colombia Celular:

Ejemplo:

 Paso 6: Cambiar Tema del Correo

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Paso 7 (Se deberán identificar los aprendices que tengan Inconvenientes y que no puedan ingresar al correo el correo y solo en este caso realizar el siguiente procedimiento

De esta manera, se habilitó la opción de restablecer la contraseña, por medio de Sofia Plus, accediendo por la siguiente ruta de opciones: Agradecemos tener en cuenta que el restablecimiento de la contraseña, actualmente lo puede hacer cada usuario desde Sofia Plus de manera autónoma.

Usuario -> Registro Persona -> Datos Básicos.

En datos básicos aparecerá la información de la cuenta misena asignada (para aprendices que hayan sido matriculados 15 días antes). De esta manera, al lado de la cuenta Misena aparecerá un botón que permitirá restablecer la contraseña de la cuenta misena, por medio de un mensaje que se enviará a la cuenta de correo persona. Este procedimiento ya se está utilizando por parte de los aprendices e instructores, de manera que corresponde a la forma como se deberá seguir restableciendo la contraseña

En caso de que no se encuentre habilitado el link llenar el siguiente formulario) http://goo.gl/forms/STsWsgVpc3

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Actividad 2 Hangouts

Explicar el hangouts y sus funciones Hangouts: Como indica su propio nombre, Google Hangouts (en inglés, hangout = encuentro) ha sido concebido para encuentros e intercambios. La herramienta ofrece un total de tres funciones: videollamada, llamada telefónica y envío de mensajes: Videollamada: La función gratuita de videollamada permite la participación de hasta diez usuarios en un videochat. Mensajes: Los mensajes se pueden enviar de forma gratuita a los contactos. Si alguno de los usuarios no tiene cuenta de Google, el mensaje se envía como SMS. Llamada telefónica: Se puede llamar a los contactos a través de Internet. También es posible realizar llamadas a números fijos y móviles convencionales. Aunque, en este caso, el servicio no es gratuito y el coste se indica durante la llamada. 1.

Agregar compañeros al chat de hangouts y realizar pequeña conversación

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2.

Los aprendices que puedan realizar la misma actividad desde el celular y tomar fotos en el ambientes y enviarlas desde hangouts, los que no tengan la aplicación o no puedan descargarla, adjuntan o copian y pegan una imagen de internet

Actividad 2 Ficha de Caracterización El proceso de inducción es parte fundamental del inicio y ejecución de la formación en nuestra institución, en tal sentido y en concordancia con las metas de calidad propuestas por la actual administración, queremos compartir con cada uno de ustedes, los nuevos aprendices vigencia 2020 para este ingreso, la encuesta de caracterización de aprendices que de forma unificada se aplicara en el país a partir de éste momento, por requerimiento de dirección General a través del grupo de Fomento de Bienestar y liderazgo del aprendiz http://goo.gl/forms/CcLMQyUlbN

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Actividad 3 Inscripción a cursos Se deberá realizar la inscripción a los siguientes 2 cursos Virtuales por Bolsa corporativa del Centro de Comercio y Servicios, en caso de que el aprendiz ya tenga el nivel 1 de inglés, solo se inscribirá al curso de Competencias ciudadanas.

Programa English Dot Works 1 (Ingles)

Código

ENLACE INSCRIPCIÓN

hhttps://sena.territorio.la/cms/index.php/ingles

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Actividad 4 SofiaPlus No hay necesidad de ver los videos, solo en caso de que no se conozca como se realiza el proceso 

Paso1: Actualización de Datos Basicos como: Correo, teléfono , datos de contacto, dirección etc , Para realizar ésta actividad le recomiendo revisar el siguiente Video de YouTube y realizar el paso a paso descritos allí. El enlace web es https://www.youtube.com/watch?v=VISmm7Y47Bw

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Paso 2: Explicación de cómo se retira de un curso virtual del SENA(video Tutorial de Apoyo) https://www.youtube.com/watch?v=Z2isS1bSdvw

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Paso 3: Descargar Certificados https://www.youtube.com/watch?v=o_eW4XwljcM

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Actividad 4 Blog y Redes sociales Visitar el BLog de nuestro Centro y Blog de Egresados, y motivar su constante visita y que en este lugar se publican la mayor cantidad de noticias de interés http://comercioyserviciostolima.blogspot.com/

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http://egresadosenatolima73.blogspot.com.co/

Ingresar a nuestra FANPAGE y dar like: https://www.facebook.com/Egresadosenatolima/

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Actividad 5 Registro APE Ingresar a agenciapublicadeempleo.sena.edu.co y realizar el registro correspondiente y actualización de datos básicos y hoja de vidahttps://www.youtube.com/watch?v=VppGAVXzbBU

Observación: En caso de no alcanzar a realizar alguna actividad que quede como tarea para la casa Y en el caso de que el aprendiz no logre ingresar a la APE deberá ir directamente

FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Para la demostración de su aprendizaje de acuerdo a los resultados y las evidencias de aprendizaje, se han elaborado instrumentos de evaluación que permiten ser aplicados en los procesos de verificación del aprendizaje, ya sea de manera individual o colectiva durante el proceso formativo, las cuales deberá guardar en su portafolio de aprendiz, en forma digital o física.

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Evidencias de Aprendizaje

Evidencias de Conocimiento : Desarrollo de la guía de aprendizaje. Evidencias de Desempeño: El Instructor evaluará el desarrollo de las diferentes estrategias didácticas para alcanzar los objetivos propuestos en la competencia. Evidencias de Producto: Presentación del trabajo realizado de las actividades propuestas en la Inducción.

Criterios de Evaluación

Técnicas e Instrumentos de Evaluación

Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad, de acuerdo con las normas de convivencia y el rol de cada uno de los participantes en el proceso formativo.

Técnica: formulación de preguntas Instrumento: cuestionario

Técnica: observación Instrumento: lista de chequeo

Establece relaciones interpersonales de acuerdo con los criterios del trabajo en equipo. Utiliza con criterio técnico las tecnologías de la información y la comunicación de acuerdo con las actividades a desarrollar.

Técnica: observación Instrumento: lista de chequeo

Identifica en el entorno nacional e internacional las oportunidades que le ofrece el programa de formación. Referencia diversas fuentes de información en la realización de los trabajos. Presenta las evidencias de manera oportuna y de acuerdo con lo concertado. Identifica la estructura organizacional del SENA, y los procedimientos administrativos y formativos. Distingue el ambiente de aprendizaje y la metodología que se utilizará en el proceso de formación. Establece los dominios y debilidades con las que llega al proceso de formación según el programa en el cual se encuentra matriculado reconociendo su

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perfil como aprendiz del SENA. 4.

GLOSARIO DE TÉRMINOS

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Actividades de Aprendizaje: Acciones integradoras e integradas entre sí, realizadas por los Aprendices a lo largo del proceso formativo y son objeto directo de aprendizaje. Aprendizaje: Proceso mediante el cual el Aprendiz comprende, asimila y aplica conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes que lo hacen competente para actuar en el mundo de la vida. Aprendizajes previos: Competencias anteriores desarrolladas por el aprendiz a través de procesos formales de educación, formación o de experiencias de trabajo, los cuales son identificados y reconocidos por el instructor en la fase de inducción con el fin de precisar la ruta idónea de aprendizaje para desarrollar las competencias del programa de formación y obtener el perfil real de egreso. Aprendizaje basado en problemas: Proceso que propicia el Instructor en el Aprendiz mediante la formulación de problemas prácticos a través de diversas técnicas, métodos hacia la búsqueda científica del conocimiento. Aprendizaje Significativo: Se refiere a la posibilidad que tiene el Aprendiz de hacer vínculos entre lo que se debe aprender y lo que sabe, es decir lo que se posee como ideas, como conocimientos previos, lo que proporciona interés, motivación e interés para aprender. Autoevaluación: Es un proceso de reflexión que hace el Aprendiz para valorar sus procedimientos, comportamientos y los resultados frente a las actividades de aprendizaje propuestas para plantearse acciones de mejoramiento. Comité de Evaluación: Es el análisis que se hace en una instancia funcional, consultiva del Subdirector del Centro para tomar decisiones relativas al proceso de avance del Aprendiz durante su proceso formativo, dirigidas al estímulo, la orientación, el diseño de estrategias de mejoramiento y a la resolución de situaciones conducentes al Condicionamiento o la Cancelación de la Matrícula. Competencia Laboral: Es la capacidad que posee una persona para desempeñar funciones productivas en contextos variables con base en estándares de calidad por el sector productivo. Criterio de Evaluación: Enunciado que expresa el grado y tipo de aprendizaje que se espera sea alcanzado por el Aprendiz. Equipo ejecutor: Grupo interdisciplinario de instructores responsables de la planeación, gestión y ejecución del proyecto formativo para el desarrollo de un determinado programa de formación. Estilos de aprendizaje: Preferencias o tendencia a utilizar más unas determinadas maneras de aprender que otras. La utilización de métodos propios o conjunto de estrategias varían según lo que se quiere aprender, y evolucionan o cambian de modo constante; sin embargo, cada persona tiende a desarrollar unas preferencias globales para conseguir un aprendizaje más efectivo. Estrategias de Aprendizaje: Selección, organización y aplicación de técnicas y procedimientos utilizados por quien aprende.

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Estrategia Metodológicas: Combinación de métodos, medios y mediaciones didácticas, utilizadas por los Instructores-tutores y Aprendices, para facilitar el aprendizaje y la obtención de los resultados de aprendizaje definidos en el programa de formación. Evaluación del aprendizaje: Conjunto de juicios emitidos por los participantes del proceso formativo, con base en los resultados de aprendizaje y criterios de evaluación establecidos en el programa de formación, sobre los logros del aprendiz en la apropiación de conocimientos, habilidades de pensamiento y motoras, así como en el fortalecimiento y desarrollo de actitudes y valores. Evaluación diagnóstica: Caracterización integral de los dominios del aprendiz al ingresar al proceso de formación, arroja información para potenciar las fortalezas o remediar las deficiencias detectadas en el ingreso y la inducción. Evidencia de aprendizaje: Pruebas manifiestas de aprendizaje, recogidas directamente en el proceso de formación. Son recolectadas por el aprendiz con la orientación de los instructores quienes utilizan métodos, técnicas e instrumentos de evaluación, según sean las evidencias de conocimiento, de producto o de desempeño, permitiendo reconocer los logros obtenidos por el Aprendiz en término del saber-saber, saber hacer, saber ser y convivir. Formación Profesional Integral: Proceso teórico-práctico integral, orientado al desarrollo de conocimientos técnicos, tecnológicos, desarrollo de actitudes y valores para la convivencia social, que le permite a una persona a actuar crítica y creativamente en el mundo del trabajo y de la vida. Guía de aprendizaje: Recurso didáctico que orienta el aprendizaje. Incluye actividades para el proceso de aprendizaje. Es elaborada por los instructores, de conformidad con la planeación pedagógica. Durante las actividades para el desarrollo de la guía de aprendizaje se conjugan variables que estimulan el desarrollo de valores, procedimientos cognitivos y motrices planteados desde las competencias del programa de formación. Plan de formación y Evaluación: Documento que consigna la concertación entre el Instructor y el Aprendiz. Plan de Mejoramiento: Documento que se elabora para consignar acciones de formación concertadas entre el Instructor y el Aprendiz, para que pueda alcanzar los logros que aún no ha podido obtener. Portafolio del Aprendizaje: Herramienta que ayuda a afianzar el proceso de autoevaluación de su propio desarrollo y a mejorar el accio...