Guía 2 sexto grado ecología - mes de septiembre PDF

Preview

Summary

Documento de economía...

Description

INSTITUCION EDUCATIVA TÉCNICA MANUELA BELTRÁN DE SOLEDAD PROCESO: PRÁCTICA PEDAGÓGICA PROCEDIMIENTO: ESTRATEGIA PARA LAS TAREAS

2020 GUÍA DE TRABAJO VIRTUAL Ciencias Naturales ÁREA GRADO Sexto ASIGNATURA Ecología GUÍA No 2 DOCENTE Jofi Loaiza- Andrés mejía PERÍODO 3 COMPONENTE Ecosistémico TIEMPO Del 7 al 25 de septiembre EJES Influencia del ser humano sobre los biomas terrestres TEMÁTICOS DESEMPEÑOS COGNITIVOS: 

Describe las características de los biomas terrestres y su ubicación en el planeta

PROCEDIMENTALES: 

Identifica la influencia de las acciones humanas en los biomas terrestres y propone alternativas de solución para la problemática que estos presentan

AXIOLÓGICOS-ACTITUDINALES: 

Participa en las clases sincrónicas y asincrónicas que le permiten el aprendizaje de las temáticas del área, demostrando su compromiso y dedicación con su aprendizaje

MARCO CONCEPTUAL A. PREGUNTA GUÍA ¿de qué manera las acciones del ser humano inciden en el equilibrio de los ecosistemas terrestres?¿qué estrategias podemos implementar para preservar los biomas terrestres? B. CONCEPTOS QUE SE DEBEN APRENDER: IMPORTANCIA DE LOS BIOMAS TERRESTRES En los años 90, el 14% de la superficie de la Tierra estaba cubierto de selvas primarias; en la actualidad este porcentaje se ha reducido tan sólo al 6%, y al ritmo actual de deforestación, estos bosques habrán desaparecido en torno al año 2050. los ecosistemas terrestres se caracterizan por: • Las condiciones ambientales son muy variables, con cambios notables entre el día y la noche, y en las estaciones del año. • Los nutrientes y la humedad necesarios para la vida son variables, dependiendo del tipo de suelo y clima. • El movimiento de los organismos vivos se realiza sobre el suelo o por el aire. • Se agrupan en biomas, que forman regiones muy extensas en la Tierra, desde el ecuador a los polos. ¿Sabías que? Los ecosistemas terrestres se han visto afectados, destruyéndolos y mal utilizándolos en más del 50% de éstos y no hay que olvidar que sin ellos es imposible la reproducción de vida. Gracias a ello se han visto muchos animales en vía de extinción.

1 Educamos con amor al ciudadano del siglo XXI

INSTITUCION EDUCATIVA TÉCNICA MANUELA BELTRÁN DE SOLEDAD PROCESO: PRÁCTICA PEDAGÓGICA PROCEDIMIENTO: ESTRATEGIA PARA LAS TAREAS

2020 Reno o caribú Pica americana Panda gigante Tigre asiático Orangután Buey almizclado Elefante africano Ranas La acción del hombre sobre el planeta ha sido tan notable, especialmente en el último siglo, que se puede afirmar que no existe ecosistema que no esté afectado por su actividad. Desde hace milenios el hombre ha explotado y modificado la naturaleza para subsistir, pero en los últimos decenios además ha producido miles de sustancias nuevas que se han difundido por toda la atmósfera, la hidrosfera, los suelos y la biosfera Las consecuencias de estos cambios están todavía por ver. A continuación, se describen los impactos más importantes de la actividad de los seres humanos sobre los ecosistemas *Especies introducidas: El hombre ha sido responsable deliberado o accidental de la alteración de las áreas de distribución de un enorme número de especies animales y vegetales. Esto no sólo incluye los animales domésticos y las plantas cultivadas, sino también parásitos como ratas, ratones y numerosos insectos y hongos. *Sobreexplotación: La captura de un número excesivo de animales o plantas de un ecosistema puede inducir cambios ecológicos sustanciales. El ejemplo más importante en la actualidad es la sobrepesca en los mares de todo el mundo. *Destrucción y fragmentación de hábitats: La influencia más directa del hombre sobre los ecosistemas es su destrucción o transformación. La tala (el corte de todos los árboles de una extensión de bosque) destruye, como es lógico, el ecosistema forestal. También la explotación selectiva de madera altera el ecosistema. *Cambio climático: Ahora se acepta de forma generalizada que las actividades de la humanidad están contribuyendo al calentamiento global del planeta, sobre todo por acumulación en la atmósfera de gases de efecto invernadero. Las repercusiones de este fenómeno probablemente se acentuarán en el futuro. Como ya se ha señalado, el cambio climático es una característica natural de la Tierra. *Contaminación: La contaminación del medio ambiente por herbicidas, plaguicidas, fertilizantes, vertidos industriales y residuos de la actividad humana es uno de los fenómenos más perniciosos para el medio ambiente. El ecosistema es una unidad formada por factores bióticos (o seres vivos) y abióticos (componentes que carecen de vida), en la que existen interacciones vitales, fluye la energía y circula la materia. Se conoce como generadores de cambios a aquellos factores naturales o inducidos por el ser humano que

2 Educamos con amor al ciudadano del siglo XXI

INSTITUCION EDUCATIVA TÉCNICA MANUELA BELTRÁN DE SOLEDAD PROCESO: PRÁCTICA PEDAGÓGICA PROCEDIMIENTO: ESTRATEGIA PARA LAS TAREAS

2020 causan directamente o indirectamente cambio en el ecosistema humano Los seres humanos modifican los ecosistemas de manera positiva o perjudicial Por desgracia el ser humano es el mayor responsable e desaparición de especies y de ecosistemas únicos. nosotros podemos contribuir cuidando el entorno, contribuyendo al reciclado, protegiendo los lugares naturales y a los seres vivos que habitan en nuestro entorno. Veamos ahora las situaciones Positivas y Negativas del ser humano para el ecosistema Acciones humanas beneficiosas para los ecosistemas  Conservación de espacios o En el mundo y en sus distintos países cada vez es mayor la conciencia de protección de sus ecosistemas, como es el caso de los Parques Nacionales.  Protección de especies o También el hombre y sus instituciones intentan impedir que se extingan especies únicas. Aun así, son decenas las que se extinguen al día, muchas de ellas sin llegar a ser descubiertas.  Reforestación o Son muchas las iniciativas para reforestar zonas dañadas por incendios o catástrofes o incluso nuevas zonas para ganar terreno a la deforestación  Conciencia ecológica o La conciencia ecológica depende de cada uno de nosotros. La conciencia ecológica es la que hace que en casa reciclemos, la conciencia ecológica es la que evite ensuciar el medio ambiente y la que incide en optar por medidas favorecedoras del respeto al medio ambiente.

METODOLOGIA Se ofrecerá una guía conceptual con las temáticas del período s y se adjuntarán actividades prácticas que los estudiantes deberán realizar individualmente para ser enviados al docente de forma virtual a través de las diferentes herramientas digitales utilizadas

ACTIVIDADES A REALIZAR ACTIVIDADES 1. Escribe el significado de los siguientes términos a. Erosión b. Desertización c. Deforestación

3 Educamos con amor al ciudadano del siglo XXI

INSTITUCION EDUCATIVA TÉCNICA MANUELA BELTRÁN DE SOLEDAD PROCESO: PRÁCTICA PEDAGÓGICA PROCEDIMIENTO: ESTRATEGIA PARA LAS TAREAS

2020 d. e. f. g. 2.

Tala Especies endémicas Sobreexplotación Rotación de cultivos Lea el siguiente texto, resaltando o subrayando sobre él las ideas principales y elabora un mapa conceptual con la información dada.

Las consecuencias de la deforestación Los servicios ecológicos y económicos que ofrecen los bosques son altamente valiosos. Por ejemplo, a través de la fotosíntesis retiran el CO2 de la atmósfera y lo almacenan en compuestos orgánicos, contribuyendo a estabilizar la temperatura de la Tierra. Además, intervienen eficazmente en el proceso de retención y reciclaje de nutrientes, conservando los suelos fértiles y sanos. La deforestación se entiende como la remoción temporal o permanente de árboles, de bosques de grandes extensiones para usarlas como campo agrícola, paso para maquinaria minera, explotación maderera, entre otros. Las consecuencias de la deforestación son enormes, debido a que, gracias a sus servicios ecológicos, los bosques son muy importantes en el mantenimiento del equilibrio natural. Entre las principales consecuencias encontramos: la extinción prematura de especies debido a la pérdida de sus hábitats, el cambio del clima regional, la liberación de altos porcentajes de CO2 a la atmósfera, inundaciones y la erosión. La erosión es una de las consecuencias más preocupantes, debido a que esta genera fertilidad más baja en los suelos, y grandes daños a los ecosistemas acuáticos cercanos. 3. Lee la siguiente situación y responde las preguntas planteadas A continuación, se ilustra cómo se da este proceso de erosión. Vamos a plantear tres situaciones de estudio:  el número 1 será un bosque virgen que no ha sido intervenido por el hombre  la segunda será un bosque intervenido al cual se le han talado la mitad de sus árboles  la tercera corresponderá a un bosque al cual se le han talado todos sus árboles situación 1

situación 2

situación 3

4 Educamos con amor al ciudadano del siglo XXI

INSTITUCION EDUCATIVA TÉCNICA MANUELA BELTRÁN DE SOLEDAD PROCESO: PRÁCTICA PEDAGÓGICA PROCEDIMIENTO: ESTRATEGIA PARA LAS TAREAS

2020

a. En la siguiente tabla, registre las diferencias en la cantidad de agua recogida en las tres situaciones: Características Cantidad de agua

Situación 1

Situación 2

Situación 3

Aspecto

b. ¿A qué cree que se deben estas diferencias? ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ c. ¿Cómo cree que afectará la degradación del suelo al ecosistema de bosque? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

4. Lee la siguiente noticia y responde las preguntas Hay un trillón de árboles en el planeta Tierra El planeta tiene actualmente un trillón de árboles, es decir unos 442 por cada ser humano, una cantidad ocho veces superior a la inicialmente estimada por los investigadores.

5 Educamos con amor al ciudadano del siglo XXI

INSTITUCION EDUCATIVA TÉCNICA MANUELA BELTRÁN DE SOLEDAD PROCESO: PRÁCTICA PEDAGÓGICA PROCEDIMIENTO: ESTRATEGIA PARA LAS TAREAS

2020 Un equipo de expertos de 15 países coordinado por la Universidad de Yale en Estados Unidos, recurrió a la vieja técnica del conteo por cabeza y tecnología satelital de vanguardia para realizar lo que presentan como el censo de árboles más completo jamás realizado. "No sé lo que hubiese anticipado, pero sin duda me sorprendió enterarme de que estábamos hablando de trillones", dijo el autor que encabeza el estudio, Thomas Cráter, de la escuela de estudios forestales y medio ambiente de Yale (Connecticut). Junto al hallazgo inesperado llegó una mala noticia: el estudio revela que la cantidad de árboles se ha reducido a la mitad desde el inicio de la civilización humana. Y el ritmo de la deforestación no ha disminuido: estamos talando actualmente unos 15.000 millones por año de ese total de tres trillones (un trillón equivale a un millón de billones, es decir la unidad seguida de 18 ceros). El equipo de investigadores recurrió a imágenes de satélite para determinar cómo clima, la topografía, la vegetación, las condiciones del suelo y la actividad humana afectan la densidad forestal. Tras desarrollar modelos para estimar la cantidad de árboles a nivel de cada región, los expertos realizaron luego un mapa de los 3 trillones de árboles presentes en el planeta. "La mayor densidad de árboles fue hallada en los bosques boreales en las regiones subártico de Rusia, Escandinavia y América del Norte", indicó Yale en un comunicado. "Pero las zonas boscosas más extensas", precisa, "están en los trópicos, donde se encuentra el 43% de los árboles del mundo". - Talamos la mitad Los cálculos del equipo revelaron que, de todos los impactos, la actividad humana es de lejos la que más afecta la cantidad de árboles, principalmente a causa de la deforestación para usar la tierra para otros objetivos, como la agricultura, la ganadería o la minería. Hubo una disminución del 46% de la cantidad de árboles desde que los humanos comenzaron a deforestar su entorno. "La densidad de árboles usualmente cae en picada a medida que se incrementa la población humana”, precisa el estudio. "Prácticamente hemos reducido a la mitad la cantidad de árboles presente en el planeta, afectando el clima y la salud humana", dijo Crowther. El estudio señala los esfuerzos adicionales necesarios para restablecer la salud de los bosques en todo el mundo. Además de ser una fuente de oxígeno, combustible y refugio, los árboles almacenan importantes cantidades de carbono, que en caso de ser liberadas contribuyen al cambio climático. Simón Lewis de la University College London, que no participó en el estudio, comentó que se trata del primero sobre los árboles de alcance global. - ¿Cantidad o calidad? "Una plantación de árboles de pequeño tamaño y de la misma especie no es lo mismo que un predio de selva amazónica intacta, con menos árboles, pero más grandes y de diferentes especies", comentó Lewis. Medir la capacidad de almacenamiento de carbono requiere algo más que el mero conteo de árboles, agrega, ya que hay más en una cantidad reducida de grandes árboles que en muchos pequeños. El informe se publicó en momentos en que representantes de 195 países se encuentran negociando en Bonn (Alemania) para allanar el camino a un acuerdo global en diciembre que permita luchar contra el efecto invernadero y el cambio climático que genera. El mismo día, el World Resources Institute (WRI) de Estados Unidos divulgó un estudio sobre la deforestación, también basado en observaciones satelitales, que puso en evidencia la regresión de selvas tropicales en todo el mundo, del Gran Chaco a Madagascar, pasando por África Occidental o Camboya. El año pasado el mundo perdió unos 18 millones de hectáreas de bosques, más de la mitad en los

6 Educamos con amor al ciudadano del siglo XXI

INSTITUCION EDUCATIVA TÉCNICA MANUELA BELTRÁN DE SOLEDAD PROCESO: PRÁCTICA PEDAGÓGICA PROCEDIMIENTO: ESTRATEGIA PARA LAS TAREAS

2020 trópicos, según WRI. Tomado de: El Espectador. Versión on-line http://www.elespectador.com/noticias/medio-ambiente /hay-un-trillon-de-arboles-el-planeta-tierra-articulo-583415 De acuerdo con la noticia que seleccionaron, respondan las siguientes preguntas: a. ¿Cuál es la temática principal que se presenta en la noticia? b. ¿Por qué creen que es importante la noticia presentada? c. ¿Cómo podría la ciencia ayudar a mitigar la problemática expuesta?

5. Consulta cuales son los principales problemas ambientales que se presentan en los biomas terrestres colombianos, utiliza ilustraciones EVALUACIÓN Es una evaluación de carácter flexible e individual; donde se tendrán en cuenta la responsabilidad y construcción de saberes por parte del educando. ANEXOS

7 Educamos con amor al ciudadano del siglo XXI

INSTITUCION EDUCATIVA TÉCNICA MANUELA BELTRÁN DE SOLEDAD PROCESO: PRÁCTICA PEDAGÓGICA PROCEDIMIENTO: ESTRATEGIA PARA LAS TAREAS

2020

8 Educamos con amor al ciudadano del siglo XXI...