Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 3 - Fase 3 - Análisis de la Información PDF

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Curso: Competencias Ciudadanas Código: 404437081Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3 Análisis de la Información1. Descripción de la actividadTipo de actividad: En grupo colaborativo Momento de la ev...

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Curso: Competencias Ciudadanas Código: 404437081 Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3 Análisis de la Información 1. Descripción de la actividad Tipo de actividad: En grupo colaborativo Momento de la evaluación: Intermedio Puntaje máximo de la actividad: 175 puntos La actividad inicia el: La actividad finaliza el: Sábado 29 de mayo de 2021 domingo, 18 de julio de 2021 Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de aprendizaje: Relacionar los distintos mecanismos de participación ciudadana y de protección de Derechos Humanos que debe garantizar el Estado Colombiano y la Democracia como sistema de gobierno. La actividad consiste en: -

Leer los documentos disponibles en la carpeta de la Unidad 2 del Entorno de Conocimiento:

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Peralta, B. (2010). La forma en que se ejerce la ciudadanía en la democracia colombiana - Socialización política y cultura ciudadana. Rev. Eleuthera, Vol. 4, 253-290. Recuperado de http://eleuthera.ucaldas.edu.co/downloads/Eleuthera4_13.pdf Vercelli, A. (2013). La participación política ciudadana en la era digital. Análisis de las tecnologías digitales que se utilizan para la gestión de derechos ciudadanos. Virtualis, 4(7), 115-129. Recuperado de https://www.revistavirtualis.mx/index.php/virtualis/article/view/72/137 Red de Ética (08. 06. 2020). Éticamente [Audio podcast]. La ética como fundamento de los Derechos Humanos. Radio UNAD Virtual – RUV. http://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/eticamente/6936la-etica-como-fundamentos-de-los-derechos-humanos

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Red de Ética (22. 06. 2020). Éticamente [Audio podcast]. La ética en la transformación de los conflictos. Radio UNAD Virtual – RUV. http://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/eticamente/6962-laetica-en-la-transformacion-de-los-conflictos-armados Peñaranda, S. y Daniel R. (2009). Las premisas de la participación política (Cap. 1 pp 1-20) en Organizaciones indígenas y participación política en Colombia: el acceso a los espacios de representación. La Carreta Editores. https://elibronet.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/70864 Explicar las causas del problema. Con base en la información analizada en la fase 2 y con los materiales disponibles en la fase 3, cada integrante prepara, expone y explica al grupo, con fundamentos teóricos, legales y conceptuales cuáles son las causas del problema identificado y descrito en la Fase 1.

Para la exposición de los temas cada estudiante prepara un video de máximo diez (10) minutos. Colocar la información relevante, evitar textos extensos, se pueden emplear imágenes, gráficas, esquemas, entre otras ayudas, que permitan visualizar la explicación y dinamizar la presentación. El estudiante debe estar visible en la presentación, así que mientras realiza el video debe activar su cámara de manera que los compañeros y tutor(a) puedan verle. Para la elaboración del video se puede utilizar cualquiera de las herramientas disponibles en la web. Ejemplo: https://screencast-o-matic.com/ https://www.loom.com/ https://camtasia-studio.softonic.com/ https://zoom.us/ https://meet.google.com/ Una vez realizado el video, se debe cargar en el portal de YouTube, con acceso abierto, público. Compartir el enlace en el foro colaborativo, para que cada integrante del grupo lo consulte y haga aportes constructivos al trabajo de cada compañero. -

Informe Grupal: el grupo elabora un informe. Para la elaboración y entrega del informe, tomar en cuenta el formato informe grupal fase 3 anexo a la guía de actividades. En este formato, cada estudiante aporta sus hallazgos del análisis de cada tema consultado. Los documentos para consultar son los que se ofrecen en el curso. Si 2

se requieren documentos adicionales se puede incluir, siempre y cuando se justifique en el foro de discusión la necesidad de incluirlos.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que: En el entorno de Información inicial debe: Consultar el Foro de dudas e inquietudes, para aclarar sus inquietudes con respecto a los temas de la Unidad y la actividad de la Fase 3. Consultar la Agenda del Curso, donde se indica la fecha de cierre de la Fase 3. Consultar el Foro de noticias del curso para estar al tanto de las novedades. Consultar las fechas de webconference del curso. En el entorno de Aprendizaje debe: Consultar los materiales y documentos anexos dispuestos para el avance conceptual y desarrollo de la actividad de la Fase 3. Participar en el foro de discusión para enviar sus aportes, compartir el enlace del video, hacer comentarios constructivos sobre el video de cada compañero y aportar al trabajo grupal. En el entorno de Evaluación debe: Enviar el trabajo grupal. Evidencias de trabajo independiente: Las evidencias de trabajo independiente para entregar son: Presentación en video, comentarios al trabajo de los compañeros y aportes para el trabajo grupal. Evidencias de trabajo grupal: Las evidencias de trabajo grupal a entregar son: Informe grupal

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias de aprendizaje a entregar. Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en cuenta las siguientes orientaciones 1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el desarrollo de la actividad. 2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado el docente. 3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades. 4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante el tiempo destinado para la actividad. Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se hayan definido. En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe cumplir con las normas APA En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual. Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

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investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad” Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes: a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

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3. Formato de Rúbrica de evaluación Tipo de actividad: En grupo colaborativo Momento de la evaluación: Intermedio La máxima puntuación posible es de 175 puntos Nivel alto: Expone con fluidez y argumentos los temas consultados y Primer criterio de analizados en la revisión documental. Buen manejo de los temas, la voz y la expresión corporal. evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 43 puntos y 50 puntos Expone en un video las causas del problema que se analiza en el curso.

Este criterio representa 50 puntos del total de 175 puntos de la actividad.

Nivel Medio: Expone con algo de fluidez y con algunos argumentos los temas consultados. Bajo volumen de la voz dificulta entender la presentación. En algunos momentos mostró falta de manejo del tema.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 30 puntos y 42 puntos Nivel bajo:

Le falta fluidez y argumentos en la exposición de los temas. No muestra manejo del tema. No presenta el video.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0 puntos y 29 puntos Nivel alto: El contenido y la estructura de la presentación se Segundo criterio de evaluación: Organiza el contenido y la estructura de la presentación.

Este criterio representa 30 puntos del total de 175 puntos de la actividad

Tercer criterio de evaluación:

organiza siguiendo un orden lógico y coherente. Buen manejo de texto, redacción, ortografía e imágenes.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 26 puntos y 30 puntos Nivel Medio: El trabajo cumple parcialmente con los criterios de contenido estructura. Algunos errores de redacción y ortografía. Inadecuado uso de imágenes.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 18 puntos y 25 puntos Nivel bajo: No entrega el video. El video que entrega no se relaciona con los temas definidos.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0 puntos y 17 puntos Nivel alto: Buen manejo del tiempo. Emplea una de las herramientas que ofrece la Web. Publica el video en YouTube y comparte el enlace al grupo. 6

Elabora un video según los parámetros de tiempo y herramientas establecidos en la guía de actividades.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 26 puntos y 30 puntos Nivel Medio: No tuvo en cuenta el manejo del tiempo estipulado. No hace la publicación del video en el sitio indicado, lo publica en otra red social.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 18 puntos y 25 puntos Este criterio representa 30 puntos del total de 175 puntos de la actividad

Nivel bajo: No entrega el video. No cumple con los parámetros de tiempo y herramientas establecidos.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0 puntos y 17 puntos

Nivel alto: Aporta sus hallazgos para la construcción del trabajo Cuarto criterio de evaluación: Aporta sus hallazgos para la elaboración del informe grupal

Este criterio representa 65 puntos del total de 175 puntos de la actividad

grupal. El informe cumple plenamente con los criterios de presentación y de contenido establecidos en el formato.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 56 puntos y 65 puntos Nivel Medio: Cumple parcialmente con la entrega de sus aportes para la elaboración del informe grupal. El trabajo cumple parcialmente con los criterios establecidos en la guía de actividades y en el formato indicado.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 39 puntos y 55 puntos Nivel bajo: No se tomaron en cuenta las orientaciones dadas en la guía de actividades y en el formato anexo. No participa en el desarrollo del trabajo. No presentan el informe grupal.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0 puntos y 38 puntos

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