GUIA DE Aprendizaje Electrónica Básica No 1 PDF

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Fecha: 24-11-2011 Versión 4 Página 1 de 9

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE Nombre del Programa de Formación: Técnico en Sistemas

No. Ficha en Sofia:

Nombre del Proyecto: Fase del Proyecto:

Actividad de Proyecto:

Competencia: Realizar mantenimiento preventivo y predictivo que garantice el funcionamiento del hardware de los equipos. Resultados de Aprendizaje: Desintegrar e integrar los componentes hardware de Tiempo Estimado los diferentes tipos de equipos, de acuerdo con la complejidad de la arquitectura, de Ejecución: las herramientas requeridas, la normatividad, manuales técnicos, y de procedimientos. 30 horas. 2. INTRODUCCIÓN La electrónica es la rama de la física y especialización de la ingeniería, que estudia y emplea sistemas cuyo funcionamiento se basa en la conducción y el control del flujo microscópico de los electrones u otras partículas cargadas eléctricamente que se dedica al estudio de la condición eléctrica, para procesar información, a través de los estados que manifiesta la materia: sólidos, líquidos, gases y plasma. El estudio los fenómenos eléctricos y de las aplicaciones técnicas con fines industriales, científicos es el objeto a desarrollar mediante la presente guía que busca propiciar un acercamiento inicial a los conocimientos Eléctricos y Electrónicos necesarios para complementar la integralidad del aprendizaje del Técnico en Sistemas en la competencia de Mantenimiento de equipos de cómputo. La importancia de los instrumentos eléctricos y electrónicos de medición es incalculable, ya que mediante el uso de ellos se obtienen e indican magnitudes eléctricas, como: tensión, corriente, carga y potencia o las características eléctricas de los circuitos, como la resistencia, la capacitancia y la inductancia. Además que permiten localizar las causas de una operación defectuosa en aparatos eléctricos y electrónicos, en los cuales, como es bien sabidos, no es posible apreciar su funcionamiento en una forma visual, como en el caso de un aparato mecánico. Los componentes electrónicos como parte fundamental de los circuitos eléctricos y electrónicos, permiten ensamblar circuitos, y desempeñan por lo tanto la función principal de la electrónica, la circulación de la electrónica. El aprendiz debe diferenciar los componentes básicos electrónicos y eléctricos para identificar los componentes como conductores y semiconductores que conforman los diferentes circuitos integrados en un equipo de cómputo.

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3. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Reconocimiento de los componentes electrónicos del computador Instrucción general:  Los aprendices recibirá las instrucciones necesarias por parte del docente sobre el desarrollo de la actividad.  Los aprendices deberán conformar grupos colaborativos.  Leer los documentos de soporte adjunto a la guía denominados: DOCUMENTO CIRCUITOS BÁSICOS ELECTRÓNICOS.doc Descripción de la actividad: 1. Observe el video: Como se genera, transmite y distribuye la energía eléctrica y el video la electricidad. 2. Realice un mapa mental acerca de los tipos de energía en cuanto a generación, producción y transporte, de acuerdo con los visto en los videos propuestos. 3. Con el grupo colaborativo investigue por lo menos 10 elementos electrónicos y eléctricos, elaborar un informe escrito a través de las herramientas ofimáticas que contenga:

Descripción General del Elemento Aplicación y uso general Símbolo del elemento 4. Aplicando la ley de Ohm resuelva los ejercicios. a) Determine la corriente que pasa por un circuito eléctrico que se encuentra conectado a 50 Volts y presenta una resistencia de 450Ω. b) Una ducha eléctrica está siendo alimentada por 220 voltios y la resistencia es de 400 Ω, determine la corriente que circula a través de ella. 5. Identifique los valores de las siguientes resistencias y especificar el rango de tolerancia y su valor nominal:

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6. Resuelva los ejercicios propuestos para el cálculo de resistencias, voltaje e intensidad, circuitos en serie, paralelo y mixto.

7. Responda las siguientes preguntas: ¿Que se utiliza para medir tensión eléctrica? ¿Que se utiliza para medir una resistencia? ¿Que se utiliza para medir corriente? ¿Describir como se mide la corriente en un circuito? Describir como se mide la tensión eléctrica. Describir como se mide la resistencia. ¿Qué precauciones se deben tomar para medir corriente en un circuito con un Multimetro digital?  ¿Cuáles son las características de las señales digitales?  ¿Cuáles son las características de las señales análogas?       

8. En grupos colaborativos realice las siguientes actividades relacionadas con los sistemas de conversión de unidades:

A. Defina los conceptos “bit” y “Byte o carácter” B. Después de investigar lo anterior, explicar cómo se convierten Bytes en bits C. Investigar las medidas relacionadas con almacenamiento: KB, MB, GB, TB D. Investigar cómo convertir las anteriores medidas en Bytes y en bits E. Investigar las unidades de medida de voltaje eléctrico, corriente eléctrica y resistencia eléctrica

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F. Para las unidades de medida voltaje eléctrico, corriente eléctrica y resistencia eléctrica investigar los múltiplos y submúltiplos G. Realice los siguientes cálculos para un disco duro de 40 GB de tamaño:  Cuál es el valor equivalente en MB  Cuál es el valor equivalente en KB  Cuál es el valor equivalente en Bytes  Cuál es el valor equivalente en bits 9. Investigar las características del código ASCII, enlaces sugeridos: http://www.elcodigoascii.com.ar - http://ascii.cl/es/ 10. Investigar las características del sistema Decimal, Binario, Octal, Hexadecimal y la conversión entre las unidades y de ejemplos.  Convertir los números decimales generados en la siguiente tabla a sistema binario.

    Convertir estos números binarios a sistema decimal.

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En grupos colaborativos realice la siguiente Práctica del multimetro. Herramientas / Preparación: Antes de comenzar esta práctica de laboratorio, el instructor o el asistente de laboratorio deben tener varios multimetros disponibles (uno para cada equipo de dos estudiantes) y varias baterías para realizar la prueba. Se trabaja en equipos y es necesario contar con los siguientes recursos:   

Un multímetro digital para cada equipo. Manual del multímetro. Una batería ó pila de 1,5 V y/ó 9V para cada equipo que deba realizar la prueba.

Información Adicional: El multímetro es un equipo de medición electrónico sumamente sensible. Asegúrese de no dejarlo caer, ni de dejarlo tirado en cualquier lado. Tenga cuidado para no romper o cortar los conductores rojo o negro (terminales) Como el aparato sirve para verificar altos voltajes, se debe tener sumo cuidado cuando realiza mediciones para evitar recibir descargas eléctricas. Desarrollo: Ejecute los siguientes pasos para familiarizarse con el manejo del multímetro. Paso 1: Inserte los puntas de medición (terminales) rojo y negro en los orificios de conexión correspondientes del medidor. El conductor negro debe conectarse en el conector COM y el conductor rojo debe conectarse en el conector que ofrece y muestra la posibilidad de múltiples mediciones (V, Ω, °C, mi). Paso 2: Encienda el multímetro (presione o haga girar el botón de encendido). ¿Cuál es el modelo de multímetro con el que está trabajando? , ¿Qué es lo que debe hacer para encender el medidor? Paso 3: Configúrelo para distintas mediciones (es decir, voltaje, ohmios, etc.). ¿Cuántas posiciones de conmutación tiene el multímetro? ¿Cuáles son? Paso 4: Conmute o coloque el multímetro en medición de voltaje. ¿Cuál es el símbolo correspondiente? Paso 5: Coloque la punta del conductor rojo (positivo) en uno de los extremos de la batería (lado +) y coloque la punta del conductor negro (negativo) en el otro extremo. ¿Aparece algún número en el multímetro? De no ser así, asegúrese de haberlo configurado para la medición correcta (Voltaje ó V). Si el voltaje es negativo, invierta los

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conductores. Preguntas de reflexión: 1. Mencione una de las cosas que no debe hacer con un multímetro. 2. Nombre una de las funciones importantes del multímetro. 3. Si obtiene un voltaje negativo al medir una batería, ¿a qué se debe? Las anteriores preguntas evidéncielas a través de un documento digital y socialícelas en grupo colaborativo.

1.

En grupos colaborativos realice la siguiente practica, debe tener en cuenta las siguientes recomendaciones:  Revisar la toma eléctrica, que la polarización éste correcto.  La fase es la entrada pequeña es la más angosta y debe de medir el mayor voltaje.

Realizar los siguientes pasos: a. Iidentificar en el toma de corriente la fase, neutra, y tierra b. Identificar que el computador este protegido para los apagones los altos y bajos voltajes. c. Identificar los sistemas protectores como lo son: el protector de picos o multitoma, regulador de voltaje acondicionador de voltaje, y el más importante la UPS.

Ambiente(s) requerido: Sala de Sistemas Medios y Recursos requeridos:  EQUIPOS: Equipo de computo de Mesa o portátiles.  Paquete de Office.  Guías de aprendizaje.  Multimetro  MEDIOS IMPRESOS: En caso de no haber disponibilidad electrónica: Guías de aprendizaje.  TELEINFORMÁTICOS: Conectividad.

4. EVIDENCIAS Y EVALUACION Criterios de Evaluación:

 Identifica las partes constitutivas de la arquitectura del equipo de acuerdo con las

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Tipo de la evidencia:

Producto entregable: Forma y fecha de entrega:

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funciones que cumplen en la integración del hardware. 1 .Evaluación de conocimiento de los conceptos sobre los componentes electrónicos. 2 .Practica del Multimetro. Informe por escrito de las actividades propuestas de la guía. Las actividades se entregarán de manera presencial. Fecha.

5. GLOSARIO  El e c t r óni c a :c a mp od el at e c n o l o g í aq u et r a t as o b r ea p a r a t o se l e c t r ó n i c o s .  Pot e nc i a :Lav e l o c i d a dc o nl aq u es ec o n s u me o s u mi n i s t r ae n e r g í ad eu ns i s t e ma .Po t e n c i a= En e r g í a / t i e mp o . L au n i d a dd eme d i c i ó nd el ap o t e n c i ae se l Wa t t oVa t i o( W) .  Cor r i e nt e:Ca n t i d a dd ec a r g aq u ec i r c u l ap o ru nc o n d u c t o rp o ru n i d a dd et i e mp o . I =Q/ t .  Ci r c ui t op a r a l e l o: Ci r c u i t oq u ep e r mi t emá sd eu np a s op o s i b l ep a r al ac o r r i e n t e ,c a d ap a s ooc a mi n oc o n d i f e r e n t e se l e me n t o s .  Ci r c ui t oSe r i e : Ci r c u i t oq u es ó l op e r mi t eu ns o l op a s op o s i b l ep a r al ac o r r i e n t e ,e l p a s ooc a mi n oc o nu n oo má se l e me n t o s .  Cor r i e nt ec ont i nua( CCe ne s p a ñ o l ,e ni n g l é sDC,d eDi r e c tCu r r e n t )e se lfl u j oc o n t i n u od ee l e c t r o n e sa t r a v é sd eu nc o n d u c t o re n t r ed o sp u n t o sd ed i s t i n t op o t e n c i a l .  Cor r i e nt ea l t e r na( a b r e v i a d aCAe ne s p a ñ o lyACe ni n g l é s ,d eAl t e r n a t i n gCu r r e n t )al ac o r r i e n t ee l é c t r i c a e nl aq u el ama g n i t u dyd i r e c c i ó nv a r í a nc í c l i c a me n t e .  Ampe r i o:Un i d a dd eme d i d ad el ac o r r i e n t ee l é c t r i c a ,q u ed e b es un o mb r ea lf í s i c of r a n c é sAn d r éMa r i e Amp e r e ,yr e p r e s e n t ae l n ú me r od ec a r g a s( c o u l o mb )p o rs e g u n d oq u ep a s a np o ru np u n t od eu nma t e r i a l c o n d u c t o r . ( 1 Amp e r i o=1c o u l o mb / s e g u n d o ) .  Cor r i e nt eEl é c t r i c a : Ese lfl u j od ee l e c t r i c i d a dq u ep a s ap o ru nma t e r i a lc o n d u c t o r ;s i e n d os uu n i d a dd e me d i d ae l a mp e r i o . ys er e p r e s e n t a np o rl al e t r aI .  Cor r i e nt eEl é c t r i c aAl t e r na :El fl u j od ec o r r i e n t ee nu nc i r c u i t oq u ev a r í ap e r i ó d i c a me nt ed es e n t i d o .Sel e d e n o t ac o moc o r r i e n t eA. C. ( Al t e r nc u r r e n t )oC. A. ( Co r r i e n t ea l t e r n a ) .  Cor r i e nt eEl éc t r i c aCo nt i nua :El fl u j od ec o r r i e n t ee nu nc i r c u i t op r o d u c i d os i e mp r ee nu n ad i r e c c i ó n . Sel e d e n o t ac o moc o r r i e n t eD. C. ( Di r e c t c u r r e n t )oC. C. ( Co r r i e n t ec o n t i n u a ) .  Coul omb:Esl au n i d a db á s i c ad ec a r g ad e l e l e c t r ó n .Sun o mb r ed e r i v ad e l c i e n t í fi c oAg u s t í nd eCo u l o mb ( 1 7 3 6 1 8 0 6 ) .  Di s t r i buc i ón:i n c l u y ee lt r a n s p o r t ed ee l e c t r i c i d a dd eb a j ov o l t a j e( g e n e r a l me n t ee n t r e1 2 0Vo l t .y 3 4 . 5 0 0 Vo l t )yl aa c t i v i d a dd es u mi n i s t r od el ae l e c t r i c i d a dh a s t al o sc o n s u mi d o r e sfi n a l e s .  Ef e c t o Fot oe l é c t r i c o:Cu a n d os ep r o d u c ee nu n ma t e r i a l ,l al i b e r a c i ó nd ep a r t í c u l a sc a r g a d a s e l é c t r i c a me n t e ,d e b i d oal ai r r a d i a c i ó nd el u zod er a d i a c i ó ne l e c t r o ma g n é t i c a .Es t ef e n ó me n of u ee x p l i c a d o p o rAl b e r t Ei n s t e i ne n1 9 0 5u t i l i z a n d oe l c o n c e p t od ep a r t í c u l ad el u zof o t ó n .  El e c t r i c i d a d:Fe n ó me n of í s i c or e s u l t a d od el ae x i s t e n c i aei n t e r a c c i ó nd ec a r g a se l é c t r i c a s .Cu a n d ou n a c a r g ae se s t á t i c a ,e s t ap r o d u c ef u e r z a ss o b r eo b j e t o se nr e g i o n e sa d y a c e n t e syc u a n d os ee n c u e n t r ae n mo v i mi e n t op r o d u c i r áe f e c t o sma g n é t i c o s .

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 Oh mi o:Un i d a dd eme d i d ad el aRe s i s t e n c i aEl é c t r i c a .Ye q u i v a l eal ar e s i s t e n c i aa lp a s od ee l e c t r i c i d a d q u ep r o d u c eu nma t e r i a l p o re l c u a l c i r c u l au nfl u j od ec o r r i e n t ed eu na mp e r i o , c u a n d oe s t ás o me t i d oau n a d i f e r e n c i ad ep o t e n c i a l d eu nv o l t i o .  Re s i s t e nc i aEl é c t r i c a :Sed e fi n ec o mol ao p o s i c i ó nq u eo f r e c eu nc u e r p oau nfl u j od ec o r r i e n t eq u ei n t e n t e p a s a rat r a v é sd es i .  Vol t i o:Esl au n i d a dd ef u e r z aq u ei mp u l s aal a sc a r g a se l é c t r i c a saq u ep u e d a nmo v e r s eat r a v é sd eu n c o n d u c t o r .Sun o mb r e ,v o l t i o ,e se nh o n o ra lf í s i c oi t a l i a n o ,p r o f e s o re nPa v í a ,Al e j a n d r oVo l t aq u i e n d e s c u b r i óq u el a sr e a c c i o n e sq u í mi c a so r i g i n a d a se nd o sp l a c a sd ez i n cyc o b r es u me r g i d a se ná c i d o s u l f ú r i c oo r i g i n a b a nu n af u e r z as u fi c i e n t ep a r ap r o d u c i rc a r g a se l é c t r i c a s .  Vol t í me t r o:Esu ni n s t r u me n t ou t i l i z a d op a r ame d i rl ad i f e r e n c i ad ev o l t a j ed ed o sp u n t o sd i s t i n t o sys u c o n e x i ó nd e n t r od eu nc i r c u i t oe l é c t r i c oe np a r a l e l o .

6. FUENTES 1 .www.wikipedia.com 2 .h t t p : / / e l e c t r o t e c n i a b i o me d i c a . b l o gs p o t . e s / i mg / Gu i a _ e l e c t r o t e c n i a . pd f 3 . Pr i n c i p i o sBá s i c o sd ee l e c t r i c i d a d . SI EMENS t p : / / www. p a g a e l p a t o . c o m/ t e c no / r e s i s t e n c i a s / r e s i s t e n c i a . h t m 4 .ht

 Documentos de Apoyo: DOCUMENTO CIRCUITOS BÁSICOS ELECTRÓNICOS.doc

Nombres Marial Lorena Caicedo Palacios

Cargo Instructor Docente

Área Teleinformática Media técnica

Fecha 20/03/2013...