Guía de aprendizaje inducción Aprendices 2020 PDF

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PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRALFORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE Denominación del Programa de Formación: CURSO INTRODUCTORIO A LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL.  Código del Programa de Formación: 228106 V  Nombre del Proyecto: N.  Fase de...

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PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE      

Denominación del Programa de Formación: CURSO INTRODUCTORIO A LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL. Código del Programa de Formación: 228106 V102 Nombre del Proyecto: N.A. Fase del Proyecto: N.A. Actividad de Proyecto: N.A. Competencia: Resultado de Aprendizaje de la Inducción.

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Resultados de Aprendizaje Alcanzar: 1. Identificar la dinámica organizacional del sena, su estructura corporativa, políticas y normatividad esencial de acuerdo con los parámetros establecidos por la entidad. 2. Identificar la características, metodologías y medios para la formación integral en el sena de acuerdo con la dotación de ambientes de los centros de formación. 3. Identificar el aporte desde el plan de acción con el proyecto de vida y el desarrollo profesional del aprendiz de acuerdo con el plan nacional de bienestar al aprendiz. 4. Identificar la propuesta de la formación profesional integral con su tipología, niveles y resultados esperados de acuerdo con el diseño curricular de los programas propuestos.

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Duración de la Guía: 40 horas

2. PRESENTACIÓN Bienvenido estimado aspirante al curso introductorio a la formación profesional, factor clave de éxito como punto de partida en su proceso formativo; en el corto plazo ocupará el rol como aprendiz que le permitirá participar activamente de la estrategia de formación que la entidad ofrece y cuyo compromiso se proyecta a la incorporación de personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, económico y tecnológico del país. En este primer momento de su formación, usted reconocerá aspectos referentes a las condiciones de convivencia, del marco normativo, disciplinario y las políticas institucionales, el cual fortalecerán el sentido de pertenencia como miembros de la familia SENA.

ES COLOMBIA

¡Bienvenido!

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El desarrollo de la Formación Profesional Integral (F.P.I) en el SENA se centra en la formación de seres humanos integrales que contribuyen en la creación de escenarios de paz, bajo el enfoque de competencias y con metodologías de formación basadas en didácticas activas.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 3.1 Actividad de reflexión inicial: Respetado aspirante observe detenidamente el siguiente video:

Luego,  escriba una frase que fundamente porque el SENA ES COLOMBIA. Sea creativo. R/ EL SENA ES COLOMBIA porque el Sena les da una oportunidad de trabajo a los colombianos y eso ayuda a que Colombia cada día sea mejor.

 

Construya en su casa utilizando materiales reciclables sobre papel Kraft o cartulina la frase “EL SENA ES COLOMBIA”, tómese una foto y guarde el archivo de la siguiente manera: primer nombre_primer apellido EL SENA ES COLOMBIA. Por último suba al drive, en su portafolio, las evidencias colocarlo dentro de la Carpeta INDUCCIÓN.

Materiales: (papel kraft ó cartulina, marcadores ó temperas ó crayones)

3.2. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje: De manera individual, responda con sus propias palabras y a partir de sus conocimientos los siguientes términos: LO QUE ME GUSTARÍA SABER

QUE SÉ

Competencia Laboral

La competencia que hay en el trabajo

Su verdadero termino

Empleabilidad

No se

Su termino

Ocupación

Donde estamos desempeñando una actividad No se

Nada Su termino

Programa de Formación

Un lugar donde nos estamos formando

Nada

Perfil de Entrada

No se

Su termino

Proyecto formativo

Un proyecto donde nos vamos a formar

Su termino

Etapa Lectiva

Proceso de formación

Nada

Competencia Saberes (conocer, hacer, ser, convivir juntos)

No se

Su termino

Resultado de Aprendizaje

El resultado de algo dado a entender

Nada

Criterio de Evaluación

No

Su termino

Formación Profesional Integral

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TÉRMINOS

Aprendizaje

Estar recibiendo información

Nada

TÉRMINOS

LO QUE ME GUSTARÍA SABER

Fuentes del conocimiento

QUE SÉ Como se siente el lugar donde estamos aprendiendo Donde sacamos información

Mas sobre eso

Aprendizaje Colaborativo

Cuando se aprende en grupo

Su termino

Instrumento de Evaluación

No se

Su termino

Evidencia de Aprendizaje

Algo que evidencie que si estuvimos recibiendo ese aprendizaje Oportunidad que nos dan cuando perdemos una materia Objeto donde vamos a estar guardando todas las evidencias o talleres que realicemos Donde ponemos en práctica nuestros conocimientos en una empresa No se

Nada

Ambiente de Aprendizaje

Plan de Mejoramiento Portafolio de Evidencias Etapa Practica LMS

Su termino

Mas sobre ello Si vamos a tener uno

Cuando van a ser Su termino

Al finalizar presente sus respuestas. Escuche las orientaciones del instructor. 3.3. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización). Actividad de aprendizaje 1. Reconocer las políticas institucionales de la entidad en su trayectoria histórica. En equipos de tres participantes, realice la siguiente lectura: El Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA fundado el 21 de junio de 1957 por Rodolfo Martínez Tono y los trabajadores colombianos, es un establecimiento público del orden nacional, con personería jurídica, patrimonio propio e independiente, y autonomía administrativa; Adscrito al Ministerio del Trabajo de Colombia. Ofrece formación gratuita a millones de colombianos que se benefician con programas técnicos, tecnológicos y complementarios que enfocados en el desarrollo económico, tecnológico y social del país, entran a engrosar las actividades productivas de las empresas y de la industria, para obtener mejor competitividad y producción con los mercados globalizados. “El SENA jalona el desarrollo tecnológico para que las empresas del país sean altamente productivas y competitivas en los mercados globalizados”.

Escudo y Bandera

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El escudo del SENA y la bandera, diseñados a comienzos de la creación de nuestra institución, reflejan los tres sectores económicos dentro de los cuales se ubica el accionar de la institución: el piñón, representativo del sector industria; el caduceo, asociado al de comercio y servicios; y el café, ligado al primario y extractivo.

Logo símbolo El logo símbolo muestra de forma gráfica la síntesis de los enfoques de la formación que impartimos en la que el individuo es el responsable de su propio proceso de aprendizaje.

Himno del SENA El mensaje que nos trasmite el himno del Sena es formar hombres y mujeres mejores para generar un cambio en la sociedad donde se vea el progreso de nuestro país ya que los jóvenes son el futuro de Colombia. Aportando una mejor educación fortaleciendo sus criterios, valores y capacidades intelectuales para todas aquellas personas que lo quieran aprovechar…

Misión El SENA está encargado de cumplir la función que le corresponde al Estado de .invertir en el desarrollo social y técnico de los trabajadores colombianos, ofreciendo y ejecutando la formación profesional integral, para la incorporación y el desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, económico y tecnológico del país (Ley 119/1994).

Visión En el año 2022 el SENA se consolidará como una entidad referente de formación integral para el trabajo, por su aporte a la empleabilidad, el emprendimiento y la equidad, que atiende con pertinencia y calidad las necesidades productivas y sociales del país.

Principios y valores institucionales Seguidamente, en equipos de tres participantes realice la lectura del código de integridad del SENA, entregado por el instructor. Con sus compañeros de equipo reflexione y diligencien la siguiente tabla, desde su perspectiva como ser humano y como futuro aprendiz frente a cada valor.

Respeto

Honestidad Compromiso Justicia

LO QUE HAGO Respeto a casi todas las personas y tratos de respetarlas lo mejor posible y respeto la gran mayoría de las normas Soy honesto con los que me rodean y siempre trato de serlo en cualquier circunstancia Soy responsable casi siempre en cualquier cosa Soy justo con la mayoría de personas

LO QUE NO HAGO A veces no respeto a mis mayores y a algunas personas no les doy su debido trato No lo soy a veces cuando salgo afectado

A veces no soy lo suficiente responsable No soy lo suficiente justo conmigo mismo

Diligencia Solidaridad

Soy solidario cuando puedo

Lealtad

Le soy leal a mis conocidos

No soy lo suficiente solidario como yo quisiera No le doy mi lealtad a cualquiera

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CÓDIGO DE INTEGRIDAD

Después de reconocer al Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, su planeación estratégica y código de integridad, dispóngase a: Cada persona del grupo analizará cada estrofa del himno y extraerá la palabra o frase que le llamó más la atención, explique el por qué. R/ Coro, transformémosle en un mundo mejor, pues porque nos dice que transformémosle en un mundo mejor y eso me hace pensar que cuando salga del Sena yo pueda hacer el mundo un poco mejor y eso me emociona mucho. Primera estrofa, en las manos del joven esta: porque me llamo la atención pues porque nos dice que nosotros somos los que decidimos que hacer y eso me gusta. Segunda estrofa, hombres libres que anhelan triunfar: pues porque cuando salgamos del Sena todos queremos triunfar en el mundo y en esa frase nos da más motivación a hacerlo realidad. Tercera estrofa, Cuarta estrofa, avancemos con fuerza guerrera: que debemos seguir adelante sin importar las cosas que pasen en el camino.

Participar activamente de la actividad desarrollada y organizada por el instructor y responda el siguiente interrogante: ¿Cuál es el papel que cumplen los aprendices en la misión de la entidad? R/ Debe participar activa y oportunamente en las diversas actividades de aprendizaje. ¿Cuál es mi compromiso como aprendiz frente al código de integridad de la institución? R/ respetarlas y cumplirlas. Por último, conserve sus respuestas en el portafolio del aprendiz. (documento Word) Actividad de aprendizaje 2. Interpretar la dinámica operacional del SENA de acuerdo con los procedimientos establecidos. Seguidamente, el instructor presentará el organigrama institucional y hará una breve descripción del mismo. Tome atenta nota del nombre de la Coordinación Académica a la que usted pertenece; así como el nombre de los directivos de la entidad: Director Regional, Subdirector de Centro, Coordinadora misional y coordinador académico.

Eduardo Rivera Sierra Subdirector

Sergio Alfonso Ramirez Figueroa Director Regional D

B A Carlos Mario Estrada Molina Director general

C Marta Olanda Sierra Coordinadora Misional

continúe atento a las explicaciones del instructor relacionadas con los niveles de formación, tipos de certificados, duración de los programas, etapas de la formación, los componentes del modelo pedagógico y las politicas de gestión de calidad de la entidad. Después de la explicación del instructor, elabore un mapa mental, que describa el modelo pedagógico de la entidad y la promesa de valor institucional. Sea creativo. Presente el mapa mental al instructor y escuche sus orientaciones. Por último, conserve sus evidencias en el portafolio del aprendiz. Actividad de aprendizaje 3. Describir los procesos y procedimientos de la ejecución de la formación profesional según políticas institucionales. En esta actividad de aprendizaje, el instructor líder de la inducción explica detalladamente los procesos y procedimientos de la ejecución de la formación profesional, resaltando su concepto: “La formación profesional que imparte el SENA, constituye un proceso educativo teórico-práctico de carácter integral, orientado al desarrollo de conocimientos técnicos, tecnológicos y de actitudes y valores para la convivencia social, que le permiten a la persona actuar crítica y creativamente en el mundo del trabajo y de la vida.” Así mismo, hace referencia a cada una de las características de la formación profesional:     

Organización Modular Aprendizaje teorico – práctico Utilización de pedagogías innovadoras Comprensión y valoración de lo social y ambiental Diseño en función de competencias

Diseño curricular, competencias, resultados de aprendizaje, criterios de evaluación, actividades de aprendizaje, evidencias de aprendizaje, instrumentos de evaluación, planes de mejoramiento, plan de trabajo concertado, portafolio de evidencias del aprendiz, ambientes de aprendizaje y emisión de juicios evaluativos.

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Por último, el instructor explica detalladamente el procedimiento de ejecución de la formación, las etapas de la formación profesional y puntualiza en el vocabulario utilizado por la entidad en el marco del modelo pedagógico como:

Ahora, cada aprendiz construye un mapa de secuencias de las etapas de la formación profesional, el procedimiento de ejecución de la formación de acuerdo a la duración de su programa de formación y con las actividades desarrolladas por el aprendiz SENA.

Actividad de aprendizaje 4. Emplear las plataformas tecnológicas para la gestión de la formación profesional integral. Aspirante, este atento a la explicación del instructor en el ambiente de aprendizaje de las plataformas tecnológicas que son utilizadas durante el proceso formativo, como:

Tome atenta nota y haga las preguntas que considere necesarias. Luego, por parejas interactúe con las plataformas tecnológicas y siga las instrucciones del instructor. R/ SofiaPlus: herramienta para facilitar la gestión del nuevo proceso formativo del SENA Agencia Pública de Empleo:Promover la relación oferta-demanda en el mercado laboral colombiano y orientar las acciones formativas de la entidad. Actividad de aprendizaje 5. Reconocer el reglamento del aprendiz establecido por la entidad para los procesos formativos. Como aprendiz SENA es de gran importancia comprender su reglamento que en su artículo 4. Establece “El aprendiz SENA es protagonista de su formación profesional integral cuya constante debe estar orientada a un buen ser humano y buen ciudadano, solidario, líder, emprendedor, creativo y libre pensador con capacidad crítica”. Analice con su compañero este articulo y manifieste su opinión al instructor. R/ me parece super bien que no nos impidan ser nosotros mismo y ser libres de pensar eso me agrada mucho

Seguidamente, conforme equipos de 5 participantes; el instructor asignará a cada equipo un capítulo del reglamento del aprendiz y este realizará:  La lectura y comprensión del capítulo asignado.  Planeará el ejercicio de simulación y/o juego de roles de acuerdo a la temática del capítulo.

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Por último, escucharán las aclaraciones del instructor acerca de las inquietudes planteadas por los participantes y/o de la simulación desarrollada.

Actividad de aprendizaje 6. Identificar el plan anual de bienestar al aprendiz del centro de formación.

Para desarrollar esta actividad de aprendizaje, se tendrá como invitados al equipo de bienestar al aprendiz del centro de formación, cuyo fin es dar a conocer el plan anual de bienestar al aprendiz; los servicios ofrecidos y los beneficios a los cuales puede acceder un aprendiz SENA. Así mismo, el equipo de bienestar realizará una actividad de construcción o reinvención del proyecto de vida. Cada aprendiz expondrá su proyecto de vida en el ambiente y escuchará atentamente las orientaciones del instructor líder y del equipo de bienestar del aprendiz. R/ Mi proyecto de vida: quiero ser ingeniero de sistemas, tener un buen trabajo, tener una familia y ayudar económicamente a mi familia.

Actividad de aprendizaje 7. Elaborar la ruta de aprendizaje conforme al diseño curricular del programa de formación. Ahora vamos a elaborar la ruta de aprendizaje. Para lo cual es importante reconocer y comprender el diseño curricular del programa de formación para lo cual usted se inscribió y su fin es aprobar este curso introductorio para ingresar a desarrollar su formación. De tal manera, que el instructor explicará las partes que componen el diseño curricular y luego usted en equipos de tres participantes leerá detenidamente los contenidos. No olvide realizar las preguntas que sean necesarias y despejar sus dudas. Luego, el instructor presentará la estrategia metodologíca de formación por proyectos y explicará el proyecto formativo que será ejecutado durante su formación; esta explicación contiene: Los objetivos del proyecto, los productos a desarrollar, las fases, actividades y presupuesto del proyecto. Después, de manera individual cada aprendiz construirá su ruta de aprendizaje tomando como referencia las fases y actividades del proyecto y agregando las competencias, resultados de aprendizaje y productos a entregar durante su etapa lectiva.

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Ruta de aprendizaje

Actividad de transferencia del conocimiento: De manera individual cada aprendiz creará en el medio tecnológico dispuesto por el instructor el portafolio de evidencias.  

Ambiente Requerido: Ambiente de aprendizaje especializado. Materiales: Marcadores permanentes y borrables, colores, cartulina de varios colores, emoticones, papel bond.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Evidencias de Aprendizaje

Criterios de Evaluación

Técnicas e Instrumentos de Evaluación

Evidencias de Conocimiento Evidencias de Producto: Mapa mental que describe el prcedimiento de ejecución de la formación profesional, desde la perspectiva del aprendiz SENA.

Técnica: Reconoce la identidad institucional y los procedimientos administrativos y formativos.

Mapa mental Instrumento: Lista de chequeo Técnica:

Evidencia de desempeño: Dramatizado de los deberes, derechos del aprendiz SENA frente a su proyecto de vida.

Simulación Incorpora a su proyecto de vida las oportunidades ofrecidas por el sena

Instrumento: Lista de chequeo

Técnica:

Elaborar de manera creativa la ruta de aprendizaje del programa de formación, teniendo en cuenta el proyecto formativo.

Identifica los componentes y estructura de la formación profesional integral según el programa de formación y su perfil como aprendiz del sena

Valoración de producto. Instrumento: Lista de chequeo

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Evidencia de producto:

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

 Evidencias de Aprendizaje: Pruebas manifiestas de aprendizaje, recogidas directamente en el Proceso de Formación. Son recolectadas con la orientación del instructor utilizando, métodos, técnicas e instrumentos de Evaluación según sean evidencias de aprendizaje de desempeño o de producto, permitiendo reconocer los logros obtenidos por el aprendiz en términos del saber, saber hacer y ser.  Aprendizajes Previos: Son los logros anteriores obtenidos por el aprendiz, a través de procesos formativos o experiencias anteriores del aprendiz, los cuales son reconocidos por el instructor con el fin de avanzar en su Programa de Formación sin repetir aprendizajes.  Ritmos de Aprendizaje: Velocidades diferentes para ap...