Hand STationenarbeit PDF

Preview

Summary

Download Hand STationenarbeit PDF

Description

Referenten: Marie Grasme, Patricia Frind

28.07.20

Universität Potsdam Humanwissenschaftliche Fakultät Seminar: Planung, Strukturierung und Individualisierung von Unterricht Dozentin: Frau Dr. Angelika Köhnke Sommersemester 2020

Stationenarbeit & Werkstattunterricht Begriffserklärung 1. Stationenarbeit - Stationenarbeit ist eine Form des offenen Unterrichts, bei der es darum geht, dass Schüler ein in verschiedene Teilaspekte differenziertes Thema weitgehend selbsttätig und selbstständig an Lernstationen erarbeiten, wobei sie die Reihenfolge ihrer Arbeitsschritte und die Verweildauer an jeder Lernstation weitgehend selbst bestimmen können 2. Werkstattunterricht - Unter Werkstattunterricht meint man das entdeckende und erfahrungsorientiertes Lernen und im Kern nicht von einer Lehrkraft getragen wird, sondern von dem aktiven Engagement der Schülerinnen und Schüler

Herkunft = Ursprung aus dem Sportbereich „Circuit training“ (Zirkeltraining) von Morgan & Adams aus England 1952 =>später auf Schul- und Unterrichtsebene basierend auf reformpädagogische Prinzipien übertragen = Werkstattunterricht: Konzept beruht auf bestimmte Zielsetzungen und Forderungen basierend auf aktuellen Entwicklungen => Anstöße der Methode kamen aus der Bewegung der Reformpädagogik = Grundidee des Konzepts von Jürgen Reichen entwickelt „Form des offenen Unterrichts ermöglicht individualisiertes selbstgesteuertes und differenziertes Lernen.“

Phasen der Stationenarbeit ▪

Stationen werden so konzipiert, dass nicht nur die rezeptive, sondern auch die handlungsorientierte Ebene gelernt wird

Referenten: Marie Grasme, Patricia Frind

28.07.20

Der Laufzettel -

mit einem Laufzettel meint man, Zettel oder Pläne, auf denen die Lernenden vermerken, welche Stationen sie bearbeitet haben Ihr Zweck ist es, auf dem Lernweg eine Orientierung zu geben und das bereits Zurückgelegte mit dem geplanten Pensum abzugleichen

Didaktische Funktionen ➢ Konstruktion - bedeutet Erfindung, Neuerschaffung von Wissen: Einstieg ➢ Rekonstruktion - Erprobung von Wissen bzw. das Wiederholen von Thema: Üben und Wiederholen ➢ Dekonstruktion - Hinterfragung und Verwerfung von Wissen: Vertiefen

Kriterien für die Umsetzung einer Stationenarbeit & Werkstattunterricht -

Umfassende Einführung und Regeln notwendig Lernen an Stationen erfordert und fördert ein hohes Maß an Sozialkompetenz Voraussetzung: selbstständiges Lernen Lernen an Stationen erfordert und fördert ein hohes Maß an Methodenkompetenz

Vor- und Nachteile + selbstgesteuertes, selbstständiges Lernen

- materialintensiv

+ Differenzierung

- Unruhe im Klassenzimmer

+ gute Planung/ Umsetzung > positiver Effekt, SuS sind interessierter & motivierter für den Unterricht

- Lerndisziplin muss vorhanden sein

+ abwechslungsreiche Methode > trägt zur Unterrichtsqualität bei

- unterschiedliches Arbeitstempo auf Seiten der Lernenden - zeit- und planungsintensive Methode

+ Förderung der Selbstkontrolle + Stationenarbeit entlastet Lehrende - er ist jederzeit anwesend, ansprechbar, hilft und unterstützt +Förderung der Sozialkompetenz

Fazit -lernen an Stationen ermöglicht und verwirklicht das Prinzip der Binnendifferenzierung -SuS bauen ihre Fähigkeit zur Arbeitsorganisation aus -in allen Fächern umsetzbar -unterstützt individualisiertes und selbstgesteuertes Lernen -Werkstattunterricht: bietet den SuS Möglichkeit Aufgaben interessens – und fähigkeitsorientiert zu wählen...