Historia de la educacion fisica en Rep. Dom PDF

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Universidad Autónoma de SantoDomingo (UASD Bonao)Stefania Viña Quiroz100476557Educación Física943Historia De La Educación Física EnRepública DominicanaPablo De Jesús Osoria19 de octubre del 2021INTRODUCCIÓNLa educación física es aquella disciplina que abarca todo lo relacionado con el uso del cuerpo...

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Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD Bonao)

Stefania Viña Quiroz

100476557

Educación Física

943

Historia De La Educación Física En República Dominicana

Pablo De Jesús Osoria

19 de octubre del 2021

INTRODUCCIÓN La educación física es aquella disciplina que abarca todo lo relacionado con el uso del cuerpo humano, ayudando a la formación integral de cada ser humano. Educación física indica el aspecto de la educación en general que llega al individuo atendiendo primariamente a la constitución física, destreza, armonía de movimientos, agilidad, vigor, resistencia, etc., un sistema educativo donde cuenta sobre todo el hombre en movimiento. Tiene como arma esencial el movimiento y este es al servicio del individuo sano, para desarrollar la armonía de su cuerpo. Sin embargo, ¿alguna vez te has preguntado cómo llegó una disciplina tan importante como la educación física a la Republica Dominicana? ¿Quiénes fueron partícipes del desarrollo de la misma en nuestro país?

HISTORIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN REPÚBLICA DOMINICANA Con la creación de la Escuela Normal el 2 de febrero de 1880, se desarrolló la educación física, encomendando este campo al profesor Federico Ramírez Guerra. En 1941, el actual presidente invitó al país al ingeniero Paul Rossin, un rumano, y al Dr. Robert Weistz, un austriaco, personalidades con un vasto conocimiento de la cultura física, propusieron al presidente la creación de una escuela de formación para profesores de esta disciplina. En diciembre de 1942, se fundó la Escuela Central de Gimnasia. En 1948, la profesora Alicia Hasbún, a su regreso de los Estados Unidos donde estudió educación física, fue nombrada directora de la Escuela Central de Gimnasia, e inmediatamente logró cambiar el nombre del instituto por el de Escuela Nacional de Educación Física. El curso de formación duró un año y su plan de estudios incluyó las siguientes materias: pedagogía, anatomía, primeros auxilios, gimnasia sueca y gimnasia con aparatos. En 1946 se incorporaron el atletismo, el baloncesto y el béisbol; y en 1949: recreación En 1950, el título otorgado a los graduados fue Instructor de Educación Física. Entre 1960 y 1967, la Escuela Nacional de Educación Física dejó de funcionar debido a una serie de acontecimientos políticos y sociales en el país. En enero de 1975, con la ley no. 97, se creó la Secretaría de Estado de Deportes, Educación y Recreación, pasando la Dirección General de Educación Física Escolar y la Escuela Nacional de Educación Física para ser contratados por la misma. Desde 1994, la Escuela Nacional de Educación Física permaneció cerrada hasta enero de 1996, cuando reabrió, esta vez pasando de un establecimiento de nivel medio a un establecimiento de nivel superior e incorporándose al sistema de formación de docentes establecido por la Escuela Normal Superior Dominicana, del cual será otro campus, posteriormente se estableció el Instituto Nacional de Educación Superior "Salomé Ureña" (INFODOSU), campus de educación física.

Influencia anglosajona (inglesa) Dado que la República Dominicana fue repetidamente invadida por tropas militares; sus influencias no pudieron escapar a la educación física El sistema anglosajón de educación física ha estado y está influenciado por el espíritu deportivo. A la fecha se han aplicado y construido diversas formas de educación física a través del juego, el deporte y la gimnasia, con especial énfasis en las diferentes técnicas deportivas y en los diferentes deportes que se han considerado como medio o campos de mano de obra y/o trabajo.

PRINCIPALES PRECURSORES Y PROPULSORES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN REPÚBLICA DOMINICANA. ➢ Manuel Castillo Beltré

Precursores

➢ Diógenes Pío Santos

➢ Alicia Hasbún

➢ Luís E. Perdomo (Blanco)

➢ Robert Weistz

➢ Enrique Martín Ripley

➢ Paúl Rossin

➢ Rogelio Lamarche

Propulsores

➢ Eugenio Perdomo

➢ Gregorio Domínguez

➢ Federico Ramírez Guerra

➢ Freddy Fernández

➢ Emigdio Pena Luna

➢ Fausto Rodríguez Mesa

➢ Frank Hatton

➢ Onaney Sánchez Girón

➢ Adriano Hernández

➢ Ramón Enríquez Matos Feliz

➢ Rafael Ortiz Celado

➢ Papo Germes

➢ Eladio Peña

➢ César Padrón

➢ Marcelo Richies

➢ George Webe Hadda

➢ Ángel Rolando Miranda

➢ Rafael E. Romero

➢ Abraham Espaillat

➢ Alejandro Santos

Claudio

de

los

➢ Enrique Marchena

Alicia Hasbún: Fue la primera directora de la Escuela Central de Gimnasia, donde amplió el currículo de asignaturas, agregando al mismo atletismo, baloncesto, beisbol y recreación. Paul Rossin: Junto con el Dr. Robert Weistz, fundo la primera escuela que impartía educación física en el país. Robert Weistz: Es considerado el padre de la gimnasia.

Aportes de la educación física en República Dominicana En la práctica de la educación física se impulsan los movimientos creativos e intencionales, la manifestación de la corporeidad a través de procesos afectivos y cognitivos de orden superior. De igual manera, se promueve el disfrute de la movilización corporal y se fomenta la participación en actividades. caracterizadas por cometidos motores. De la misma manera se procura la convivencia, la amistad y el disfrute, así como el aprecio de las actividades propias de la comunidad. Para el logro de estas metas se vale de ciertas fuentes y medios que, dependiendo de su enfoque, ha variado su concepción y énfasis con el tiempo. Sin embargo, lo que es incuestionable, son las aportaciones que la práctica de la educación física ofrece a la sociedad: contribuye al cuidado y preservación de la salud, al fomento de la tolerancia y el respeto de los derechos humanos, la ocupación del tiempo libre, impulsa una vida activa en contra del sedentarismo, etc. Los medios utilizados son el juego motor, la iniciación deportiva, el deporte educativo, la recreación, etc. La tendencia actual en educación física es el desarrollo de competencias que permitan la mejor adaptabilidad posible a situaciones cambiantes en el medio y la realidad. De esta forma, la educación física pretende desarrollar las competencias siguientes: la integración de la corporeidad, la expresión y realización de desempeños motores sencillos y complejos, el dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas.

CONCLUSIÓN Gracias a personajes como el Ing. Paul Rossin y el Dr. Robert Weistz se pudo iniciar el desarrollo de la disciplina en la Republica Dominicana en 1942, cuando se fundó la primera Escuela Central de Gimnasia. Mas adelante se integra como maestra Alicia Hasbún, que con sus conocimientos amplio el currículo de asignaturas de la escuela. A pesar de que la escuela tuvo que cerrar sus puertas debido a varios acontecimientos políticos en el país, en 1996 volvió en función, estableciéndose a un nivel superior. posteriormente se estableció el Instituto Nacional de Educación Superior "Salomé Ureña" (INFODOSU), campus de educación física. Luego de esto, la educación física se ha desarrollado bastante y ha aportado un sinfín de beneficios al país y a los ciudadanos. Además, pretende seguir desarrollándose en competencias como el dominio y control de la motricidad para solucionar problemas, entre otros.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS •

Leocadio, P. et. al. (2018). Manual de Educación Física. Santo Domingo: Editora Universitaria – UASD.

•

Educación Física. s.f. Instituto Nacional de Educación Física. Recuperado de https://inefi.gob.do/educacionfisica#:~:text=Sin%20embargo%2C%20lo%20que%20es,activa%20en%20c ontra%20del%20sedentarismo%2C...