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Breve descripción del impacto de la nueva tecnología en el desarrollo psicológico humano, visto desde un punto de vista humanista....

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UNIVERSIDADARTURO MICHELENA FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES ESCUELA DE PSICOLOGÍA

Impacto de la nueva tecnología en la educación

AUTORES: Amneliz Mendoza Gregory Gomez Maria Sjostrand Valeria Leon

SAN DIEGO, 2019

En los últimos años la educación ha sufrido un vuelco significativo lo que representa un reto tanto para los estudiantes como para los profesores dado todas las alternativas que existen para desarrollar de forma innovadora el proceso de enseñanza aprendizaje. Una de las alternativas más novedosas y que ofrece mayores ventajas son las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) y es necesario considerar sus ventajas y desventajas para poder aprovechar al máximo este recurso. En el presente trabajo de investigación nos pasearemos por la importancia de las TIC, su impacto en el proceso de enseñanza – aprendizaje y los desafíos que ellas implican tanto para el profesorado como para los estudiantes. Evaluar el impacto que tiene el uso de la tecnología en la educación y cómo ésta afecta al aprendizaje de los alumnos en los colegios, no es tarea fácil, pero tampoco imposible. Desde la aparición de internet y las nuevas tecnologías se ha dado una verdadera revolución tecnológica en las aulas. Ahí donde antes el lápiz, el papel y los libros eran los principales protagonistas, cada vez van ganando más terreno las computadoras, los teléfonos celulares y las tecnologías alternativas, pero, ya sabemos que esto no es algo netamente negativo, sino más bien transformador. La tecnología ha sido una creciente ola de información e innovación que a invadido poco a poco cada uno de nuestros espacios y en especial nuestra cotidianidad, todo el mundo hace uso de algún aparato tecnológico, con el fin de comunicarse, informarse o informar. En este caso hablamos sobre el impacto de las nuevas tecnologías en algo tan importante y transcendental como lo es la educación, para comenzar podemos afirmar que algunos de los impactos de las nuevas tecnologías en la educación son el cambio en el modelo de enseñanza, el cambio del papel del profesor y alumno, la posibilidad del autoaprendizaje, la mayor disponibilidad de información. Esto desde el punto de vista desde el cual la tecnología ha cambiado la forma en la que vivimos hoy en día y se han convertido en algo habitual en nuestra vida diaria. La

sociedad va evolucionando progresivamente a lo largo del tiempo incorporándolas y no por ello, el campo educativo iba a ser diferente. Es por esto que la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, era sólo cuestión de tiempo en la educación. Éstas permiten que se acceda a la información de una forma totalmente nueva y más rápida que en años atrás, además también permite generarla y transmitirla, esto quiere decir que atrás se quedaron los libros y las enciclopedias pesadas que teníamos en casa, ahora se abre un nuevo mundo de posibilidades, tan nocivo como beneficioso, puesto a que hemos entrado en la era de lo pragmático, ya no pasamos horas leyendo largos libros para lograr sacar un poco de información sobre algún tema de interés, basta con ponerlo en el buscador y saldrán cientos de resúmenes con contenido específico, para ahorrar el tiempo y hacer las cosas más fáciles. De esta manera decimos que para poder hacer uso en la educación en general de estas nuevas herramientas, se necesita de un profesorado formado y cualificado dado que se tendrán que utilizar estrategias y metodologías totalmente diferentes para lograr un proceso de enseñanza-aprendizaje más eficaz, así como una enseñanza más activa, participativa y constructiva, teniendo en cuenta los avances de la nueva era, y con ello la atención de los alumnos, los nuevos intereses y sus nuevas capacidades que llegan con las nuevas tecnologías dentro de su ambiente cotidiano. Es por esto que nos referimos a que la incorporación de las nuevas tecnologías en el aula ha cambiado la forma que tradicionalmente se entendía por educación. Años atrás, tanto profesor como alumno tenían que estar presencialmente en el mismo lugar, tenían que relacionarse directamente, cosa que ya no es 100% necesario en algunos, casos, como ejemplo, nuestra Universidad, en distintas materias han implementado, según las necesidades de los alumnos, la incorporación de materias virtuales a través de una herramienta de Google llamada Classroom, el cual permite al alumno y al profesor interactuar mediante un muro virtual, realizando todo de manera digital y a distancia.

Es por ejemplo, antes, el profesor impartía sus clases de forma magistral mientras que los alumnos recibían y abstraían las ideas transmitidas por el profesor. Por lo que se trata de un modelo caracterizado por la sincronicidad entre alumno y profesor, es decir, es preciso que ambos coincidan en el tiempo para que dicha docencia pueda ser de forma efectiva (Requerey, 2009). De este modo las nuevas tecnologías, han permitido eliminar las barreras geográficas cambiando así el modelo tradicional de enseñanza-aprendizaje. También han permitido adaptar los horarios y calendarios, permitiendo que el alumno/a trabaje a su ritmo desde casa. Es decir, ha mejorado la enseñanza creando además otra dinámica y una mayor participación en el proceso de aprendizaje por parte del alumnado. Pero ¿en qué ha transformado las nuevas tecnologías a la educación? Según MartínLaborda (2005) esta incorporación ha implicado las siguientes transformaciones: 

En el proceso educativo. Actualmente un buen profesional tiene que reciclarse continuamente, por lo que las TIC favorecen la formación continua al ofrecer herramientas que permitan la aparición de campos virtuales de aprendizaje ya sea a través de cursos online o de forma más informal.

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Cambios en los objetivos educativos. Los educadores deben preparar a los alumnos para vivir en la Sociedad de la Información y en la Sociedad el Conocimiento. Para ello, deben potenciar desde muy pronto las habilidades necesarias para que los alumnos aprovechen al máximo las posibilidades de las TIC.

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En los centros escolares. Los centros, necesitan tener el equipamiento necesario, como ordenadores e Internet. A pesar de esto, muchos están provistos de pocos aparatos o incluso de ordenadores que no son de la calidad adecuada.

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Cambio en las formas pedagógicas. La incorporación de las nuevas tecnologías a la educación, ha cambiado el plano y los roles educativos de todos sus agentes: profesores y alumnos como veremos posteriormente.

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En los contenidos didácticos. Los nuevos contenidos educativos creados se hacen más interactivos más atractivos y más variados. Además, los alumnos incluso pueden encontrar información de la lección que están dando en clase. Los profesores tienen la oportunidad de generar contenidos educativos de acuerdo con los intereses o las necesidades que puedan tener sus alumnos.

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Cambio en la rapidez del trabajo. Por último, ha permitido que se pueda crear trabajo de forma rápida y eficaz para apoyar a alumnos/as que tengan dificultades de aprendizaje.

Según esto nos referimos a que algunas de las ventajas de la introducción de la tecnología en las aulas son: 

Permiten un aprendizaje más interactivo y participativo, favoreciendo el trabajo colaborativo en las aulas.

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Se abre la posibilidad de aprender a distancia y en diferentes contextos.

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Permite una mayor flexibilidad de horarios.

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Posibilita que los alumnos puedan mantener un ritmo más personalizado a sus necesidades.

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Es más fácilmente adaptable a alumnos con necesidades especiales.

Y como no todo es bueno también podemos decir que aunque la tecnología puede tener un impacto muy positivo si se usa de manera correcta en los centros escolares, la implementación de su uso trae consigo algunos retos a los que tienen que hacer frente. Una trasformación tan importante ha significado que desde un aprendizaje basado en la memoria, hayamos pasado a un aprendizaje basado en las capacidades para buscar, analizar e interpretar correctamente la información y eso se traduce en algunas nuevas necesidades: 

La necesidad de proporcionar formación de calidad a los profesores para que puedan aprovechar los recursos tecnológicos e incorporarlos en sus clases.

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La importancia de que el centro educativo cuente con una conexión a internet lo suficientemente buena para poder ser usada por múltiples equipos y dispositivos al mismo tiempo. Así evitaremos la frustración y las clases podrán ser ágiles y efectivas.

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El importante desembolso económico que tiene que hacer el centro para incorporar las nuevas tecnologías en sus aulas también es un factor a importante considerar.

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Es probable que nos encontremos con algunas resistencias al cambio, sobre todo desde sectores más conservadores o menos familiarizados con las nuevas tecnologías dentro del personal del centro o entre los padres de los alumnos.

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La introducción de la tecnología en el aula implica la necesidad de aprender a trabajar en equipo y de forma más colaborativa, algo a lo que los alumnos generalmente no están acostumbrados y precisará de un tiempo de aprendizaje.

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Al introducir la tecnología en las aulas se hace necesario un cambio de paradigma, en los contenidos programados y en los sistemas de evaluación, ya que será necesario adaptarlos a la nueva realidad. Así que aunque las ventajas de la introducción de la tecnología en las escuelas pueden ser importantes, es importante que vayan acompañadas de los cambios necesarios para que tanto alumnos como profesores puedan sacarle el máximo provecho.

El profesor hoy más que nunca es facilitador del aprendizaje y debe preparar oportunidades de aprendizaje para los alumnos. Es muy importante, que estimule el deseo de aprender de los alumnos, sepa fomentar el interés y la participación y a la vez guie el proceso de aprendizaje para que exija una actuación frente al grupo, que se adapte a las necesidades que sus alumnos/as puedan tener y mantenga el nivel de motivación. Es fundamental además que enseñe a ser críticos con la información que existe en las nuevas tecnologías. Para que todo lo anterior sea una realidad, es necesaria la formación específica del profesorado en nuevas tecnologías teniendo presente en ella la atención a las personas con discapacidad. Los alumnos por su parte, ya no son receptores de los conocimientos ni se los aprenden de memoria. Es decir, dejan de tener un rol pasivo en el proceso de enseñanzaaprendizaje para jugar un papel activo. Por lo que deben ser capaces de dirigir su proceso de enseñanza-aprendizaje desarrollando así las capacidades y competencias necesarias que la sociedad les está demandando en este nuevo modelo de aprendizaje....