Introduccion al metodo cientifico R4_U3 PDF

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Datos de identificaciónNombre del alumno: Almazán González, Alejandra EstefaníaMatrícula: 21001625Nombre del Reto: El proyecto de investigación: Planteando el problema e hipótesis.Nombre del Módulo: Introducción al Método CientíficoNombre del Asesor: Gaytán, AngelinaFecha de elaboración: Febrero 20,...

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Datos de identificación Nombre del alumno:

Almazán González, Alejandra Estefanía

Matrícula:

21001625

Nombre del Reto:

El proyecto de investigación: Planteando el problema e hipótesis.

Nombre del Módulo:

Introducción al Método Científico

Nombre del Asesor:

Gaytán, Angelina

Fecha de elaboración:

Febrero 20, 2022

Instrucciones a) En el punto I. Planteamiento del problema, tras analizar cada artículo, completa la tabla, indicando lo siguiente:

-

¿Cuál es el enfoque de cada investigación en los artículos?

-

Desglosa el planteamiento del problema de cada investigación señalando: objetivos, variables y delimitación, para cada caso.

© UVEG. Derechos reservados. El contenido de este formato está sujeto a las disposiciones aplicables en materia de Propiedad Intelectual, por lo que no puede ser distribuido, ni transmitido, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.

I.Planteamiento del problema

Artículo de investigación.

Enfoque de la investigación:

Planteamiento del problema:



Comparación de los valores de Alpha ratio entre hombres y mujeres fumadores y no fumadores entre 18 y 26 años.

Afiliación juvenil y desafiliación institucional: el entramado complejo de la deserción en la educación media.

Este proyecto de investigación se rige en un enfoque cuantitativo, descriptivo y con un diseño transversal.

Este proyecto de investigación se rige en un enfoque cualitativo, descriptivo y con un diseño transversal.

Existen conductas de mala higiene vocal que afectan la voz, como: gritar, carraspear y/o fumar, así como ingerir bebidas o alimentos muy fríos o calientes, café, refresco, alcohol, entre otros. En el caso específico del cigarrillo, el fono trauma es del tipo químico-térmico debido a su composición. El humo del tabaco tiene cuatro componentes importantes y dañinos que resecan los pliegues vocales: el monóxido de carbono, el alquitrán, las sustancias irritantes y la nicotina, la cual es un componente adictivo, este hábito afecta la voz, alterando su tono y su timbre.

La educación media superior enfrenta diferentes problemas en su praxis, por ejemplo: la baja cobertura, la inequidad, la dificultad de aprendizaje y retención de contenidos y la deserción escolar; en esta situación destacamos que los problemas de afiliación juvenil, la desafiliación institucional, identidad y ausencia de capacidades constituyen el trasfondo de la problemática.

Objetivo

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Determinar si existen diferencias en el timbre de voz Determinar las causas de deserción escolar en la educación media superior. en los jóvenes entre 18 y 26 años, considerando como principal factor el tabaquismo sin patología vocal previa; esto a través del análisis Alpha ratio. 

Variables Para este estudio se toman en cuenta diversas Para este estudio se toman en cuenta variantes, entre ellas: diversas variantes, entre ellas: 1. 194 estudiantes 1. Calidad de enseñanza de los universitarios que no maestros hacen uso profesional de 2. Falta de herramientas, materiales su voz, de los cuales: y contenidos escolares al alcance - 32 hombres fumadores la comunidad estudiantil 21 hombres no 3. Programas académicos obsoletos fumadores - 61 mujeres fumadoras 80 mujeres no fumadoras Para la selección de los participantes no fumadores se consideró: - Nunca haber fumado - No haber tenido o no haber estado en tratamiento de alguna enfermedad que comprometiera la vía aérea. - No usar medicamentos de tipo inhalador. - No haber sido sometido a cirugías de tiroides, pulmón, laringe ni similares.

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Para la selección de participantes fumadores se consideró: - Fumar al menos un cigarrillo al día. - Tener al menos un año como fumador regular. - No haber tenido o no haber estado en tratamiento de alguna enfermedad que comprometiera la vía aérea. - No usar medicamentos de tipo inhalador. - No haber sido sometido a cirugías de tiroides, pulmón, laringe ni similares. 2. Marca de cigarrillos 3. Edad de inicio de uso de tabaco 4. Cantidad de cigarrillos que se consumen en un día



Delimitación

Jóvenes entre 18 y 26 años con y sin tabaquismo.

Estudiantes de nivel medio superior pertenecientes a estados como Hermosillo, Sonora y México.

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b) En el punto II. Hipótesis, tras analizar cada artículo, completa la tabla de acuerdo a lo siguiente: -

¿Cuáles son las hipótesis de cada investigación?

-

¿Qué tipo de hipótesis es cada una de las identificadas?

-

Desglosa las hipótesis en sus elementos de cada investigación señalando: variables, unidad de medición, conector entre variables y resultados.

II. Hipótesis

Artículo de investigación.

Comparación de los valores de Alpha ratio entre hombres y mujeres fumadores y no fumadores entre 18 y 26 años.

Afiliación juvenil y desafiliación institucional: el entramado complejo de la deserción en la educación media.

El hábito tabáquico pertenece a una de las conductas que influyen en generar un fono trauma químico-térmico que afecta la voz, alterando su tono y su timbre. Autores como Sorensen y Horii (1982), González y Carpi (2004) y Braun (1994) han estudiado cómo se ven afectados los parámetros de la voz en personas

La situación se presenta de forma clara, la educación media superior es el espacio donde los jóvenes desarrollan la afiliación juvenil y la sociabilidad; no obstante, también es un espacio donde se pueden generar relaciones insanas con jóvenes o adultos que los relacionen con violencia o

Hipótesis.

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

con hábito tabáquico.

drogas.

El beneficio que tiene este proyecto de investigación es que servirá como apoyo para la evaluación vocal y la prevención de los malos hábitos que afectan la principal fuente de comunicación humana: la voz. Así mismo, asumimos que una persona que consume más de siete cigarros al día es vulnerable a alterar los valores de Alpha ratio que una que no fuma, y que los jóvenes de 18 a 26 años son menos propensos a dichas alteraciones.

La falta de empatía por parte del personal docente aunado al desinterés académico ocasionado por la necesidad de cubrir aspectos básicos de la vida tienen cono consecuencia la deserción escolar y el poco interés en continuar en la vida de aprendizaje.

El hábito tabáquico pertenece a una de las conductas que influyen en generar un fono trauma químico-térmico que afecta la voz, alterando su tono y su timbre. Autores como Sorensen y Horii (1982), González y Carpi (2004) y Braun (1994) han estudiado cómo se ven afectados los parámetros de la voz en personas con hábito tabáquico.

La situación se presenta de forma clara, la educación media superior es el espacio donde los jóvenes desarrollan la afiliación juvenil y la sociabilidad; no obstante, también es un espacio donde se pueden generar relaciones insanas con jóvenes o adultos que los relacionen con violencia o drogas.

El beneficio que tiene este proyecto de investigación es que servirá como apoyo para la evaluación vocal y la prevención de los malos hábitos que afectan la principal fuente de comunicación humana: la voz. Así mismo, asumimos que una persona que consume mas de siete cigarros al día es vulnerable a alterar los valores de Alpha ratio que una que no fuma, y que

La falta de empatía por parte del personal docente aunado al desinterés académico ocasionado por la necesidad de cubrir aspectos básicos de la vida tiene cono consecuencia la deserción escolar y el poco interés en continuar en la vida de aprendizaje.

¿Cuáles son sus hipótesis?

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los jóvenes de 18 a 26 años son menos propensos a dichas alteraciones.





¿Qué tipo de hipótesis son?

Elementos de la hipótesis

Hipótesis de trabajo atributiva. -

Variables Unidades de medición Conector entre variables y resultados

-

Frecuencia en el consumo de tabaco Traumas previos en vías aéreas Edad de inicio de consumo de tabaco Calidad y cantidad de consumo de cigarros Tipo de alimentación del participante Actividad física del participante Edad del participante Uso de medicamentos o tratamientos

o Variables -

Hipótesis teórica -

-

-

-

-

Variables Unidades de medición Conector entre variables y resultados

Embarazos a temprana edad que interfieren con el desarrollo escolar principalmente en mujeres, que son quienes abandonan el estudio Consumo de bebidas alcohólicas y drogas en etapa escolar consecuencia de relaciones con adultos influyentes en los jóvenes Necesidades básicas del contexto familiar sin cubrir, donde los estudiantes deben iniciar la vida laboral para ayudar a sus familias Dificultad de asimilación de contenidos y aprendizaje de asignaturas

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o Unidad de medición

32 hombres fumadores  21 hombres no fumadores  61 mujeres fumadoras  80 mujeres no fumadoras  194 sujetos en total de entre 18 a 26

1. Adolescentes de 15 a 17 años en educación media superior

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años 1. 194 estudiantes universitarios que no hacen uso profesional de su voz, de los cuales: - 32 hombres fumadores - 21 hombres no fumadores - 61 mujeres fumadoras - 80 mujeres no fumadoras 2. Sexo y edad 3. Tiempo de exposición al tabaco y cantidad de consumo diario 4. División en dos fases de recolección de datos: - Fase I: el participante inspira profundamente y emite una “a” sostenida por 5 segundos, con fines de calibración y verificación de parámetros. - Fase II: lectura de 101 palabras. Para el análisis de los datos se utilizó estadística descriptiva usando percentiles de distribución y la prueba t de Student de comparación de medias, a través del programa STATA versión 14 en español. o Conector entre variables y resultados

Considerando las variables de la investigación deducimos que, mientras el consumo de tabaco sea menor o nulo es posible mantener cuerdas vocales sanas en comparación a una persona que consume tabaco de forma regular.

Considerando las variables de la investigación deducimos que, mientras el interés por parte del personal docente sea menor el aprovechamiento del estudiante también disminuye de forma considerable, así mismo, la probabilidad de deserción

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será alta.

III.

Conclusiones

Escribe una conclusión donde desarrolles la respuesta de las siguientes preguntas:  ¿Cuál es tu opinión sobre el planteamiento y temática de cada investigación? Ambas investigaciones me parecen interesantes, sin embargo, el tema de la segunda investigación me es mas enriquecedor por los temas de interés que estudio en esta etapa de mi vida. La vida escolar es muy diversa e interesante en diferentes perspectivas; el análisis de esta etapa del ser humano es primordial para el adecuado entendimiento de las razones que nos orillan a actuar de una u otra forma. Así, las organizaciones encargadas de implementar estrategias pueden tener bases para el desarrollo e involucramiento en las diferentes etapas. 

¿Cuál consideras que es la importancia de la realización de investigaciones científicas?

La realización de este tipo de investigaciones es importante para el desarrollo de estrategias, contenidos, actualización de materiales, implementación de talleres, temas y ponencias que impacten a los estudiantes con el objetivo de prevenir las situaciones que los obligan a abandonar la escuela en edad temprana; así como, involucrar a los padres de familia en el desarrollo de sus hijos en la etapa escolar.

IV.

Incluye las citas y referencias en las que te basaste para responder este Reto.

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Citas y referencias utilizadas Estrada Ruiz, Marcos J. (2014). Afiliación juvenil y desafiliación institucional. Centro de Estudios de Desarrollo de El Colegio de Sonora. Recuperado de RMIE_v19_n61_inv_004_Estrada.indd (scielo.org.mx) Marsano Conejo, M.J., Roco Videla, A. G., Aguilera Eguía, R. Al., (2019). Comparación de los valores de Alpha ratio entre hombres y mujeres fumadores y no fumadores entre 18 y 26 años. Centro Interamericano de Investigaciones Psicológicas y Ciencias Afines. Recuperado de 18060087006.pdf (redalyc.org)

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