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estudio del método científico según Mario Bunge ...

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA PROEDUNP - PAITA ALUMNA: TORRES MACALUPU CLAUDIA ELIZABETH PROFESOR: C.P.C. LUIGI MIRANDA CASTRO CURSO: INVESTIGACION II FACULTAD: CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS CICLO: X

Método Científico según Mario Bunge

Contenido Introducción...............................................................................................................................3 Método Científico según Mario Bunge......................................................................................4 El método general de la ciencia.............................................................................................4 Principales características de la ciencia fáctica..................................................................5 El método Científico..............................................................................................................8 Características Del Método Científico...............................................................................8 Pasos Del Método Científico...........................................................................................10

Introducción Un método es un procedimiento para tratar un conjunto de problemas. Cada clase de problemas requiere un conjunto de métodos o técnicas especiales. Los problemas del conocimiento, a diferencia de los de los lenguajes o los de acción, requieren la invención o aplicación de procedimientos especiales adecuados para los varios escenarios del tratamiento de los problemas, desde el preciso enunciado de estos hasta el control de las soluciones propuestas. Cada método especial de la ciencia es, relevante para algún escenario particular de la investigación científica de problemas de cierto tipo. En cambio, el método general de a ciencia es un procedimiento que se aplica al ciclo entero de la investigación en el marco de cada problema de conocimiento. Lo mejor para darse cuenta de cómo funciona el método científico consiste en emprender, con actitud adquisitiva, alguna investigación científica lo suficientemente amplia como para que los métodos de las técnicas especiales no oscurezcan la estructura general.

Método Científico según Mario Bunge El método general de la ciencia La ciencia como actividad, como investigación pertenece a la vida social; en cuanto se la aplica al mejoramiento de nuestro medio natural y artificial, a la invención y manufactura de bienes materiales y culturales, la ciencia se convierte en tecnología. Sin embargo, la ciencia se nos aparece como la más deslumbrante y asombrosa de las estrellas de la cultura cuando la consideramos como un bien en sí mismo, esto es como una actividad productora de nuevas ideas (investigación científica). Por ocuparse de inventar entes formales y de establecer relaciones entre ellos, se llaman a menudo ciencias formales; porque sus objetos son formas en las que se puede verter un surtido ilimitado de contenidos, tanto fácticos como empíricos. Las ciencias formales jamás entran en conflicto con la realidad, se emplean en la vida cotidiana. Una primera división de las ciencias, en formales (o ideales) y fácticas (o materiales). Esta ramificación preliminar tiene en cuenta el objeto o tema de las respectivas disciplinas; mientras los enunciados formales consisten en relaciones entre signos, los enunciados de las ciencias fácticas se refieren, en su mayoría, a entes extra científicos: a sucesos y procesos, también tiene en cuenta el método por el cual se ponen a prueba los enunciados verificables: mientras las que las ciencias formales se contentan con la lógica para demostrar rigurosamente sus teoremas; y las ciencias fácticas necesitan más que la lógica formal: para confirmar sus conjeturas necesitan de la observación y/o experimento. Las ciencias fácticas, en primer lugar, ellas no emplean símbolos vacíos (variables lógicas) sino tan sólo símbolos interpretados; en segundo lugar, la racionalidad esto es, la

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coherencia con un sistema de ideas aceptado previamente es necesaria pero no suficiente para los enunciados fácticos. Además de la racionalidad, exigimos de los enunciados de las ciencias fácticas que sean verificables en la experiencia, sea indirectamente, sea directamente. Únicamente después que haya pasado las pruebas de la verificación empírica podrá considerarse que un enunciado es adecuado a su objeto, o sea que es verdadero, y aun así hasta nueva orden. Por eso es que el conocimiento fáctico verificable se llama a menudo ciencia empírica donde la coherencia es necesaria pero no suficiente en el campo de las ciencias de hechos. Daremos un vistazo a las características peculiares de las ciencias de la naturaleza y de la cultura. Los rasgos esenciales son la racionalidad y la objetividad. Por conocimiento racional se entiende: a) Que está constituido por conceptos, juicios y raciocinios y no por sensaciones, imágenes, pautas de conducta, etc. b) Que esas ideas pueden combinarse de acuerdo con algún conjunto de reglas lógicas con el fin de producir nuevas ideas (inferencia deductiva). c) Que esas ideas se organizan en sistemas de ideas (teorías). Que el conocimiento científico de la realidad es objetivo, significa: a) Que concuerda aproximadamente con su objeto. b) Que verifica la adaptación de las ideas a los hechos. Principales características de la ciencia fáctica 1) El conocimiento científico es fáctico: parte de los hechos, los respeta hasta cierto punto, y siempre vuelve a ellos.

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2) El conocimiento científico trasciende los hechos. 3) La ciencia es analítica. 4) La investigación científica es especializada: una consecuencia del enfoque analítico de los problemas es la especialización. 5) El conocimiento científico es claro y preciso: sus problemas son distintos, sus resultados son claros. El conocimiento científico procura la precisión ambas se obtienen en ciencia de las siguientes maneras: a) Los problemas se formulan de manera clara. b) La ciencia parte de nociones que parecen claras al no iniciado; y las complica, purifica y eventualmente las rechaza. c) La ciencia define la mayoría de sus conceptos. d) La ciencia crea lenguajes artificiales inventando símbolos. e) La ciencia procura siempre medir y registrar los fenómenos. 6) El conocimiento científico es comunicable: no es inefable sino expresable, no es privado sino público. 7) El conocimiento científico es verificable. 8) La investigación científica es metódica: no es errática sino planeada. 9) El conocimiento científico es sistemático: una ciencia no es un agregado de informaciones inconexas, sino un sistema de ideas conectadas lógicamente entre sí. 10) El conocimiento científico es general: ubica los hechos singulares en pautas generales, los enunciados particulares en esquemas amplios.

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11) El conocimiento científico es legal: busca leyes (de la naturaleza y de la cultura) y las aplica. El conocimiento científico inserta los hechos singulares en pautas generales llamadas "leyes naturales" o "leyes sociales". 12) La ciencia es explicativa: intenta explicar los hechos en términos de leyes, y las leyes en términos de principios. Los científicos no se conforman con descripciones detalladas; además de inquirir cómo son las cosas, procuran responder al por qué: por qué ocurren los hechos como ocurren y no de otra manera. 13) El conocimiento científico es predictivo: Trasciende la masa de los hechos de experiencia, imaginando cómo puede haber sido el pasado y cómo podrá ser el futuro. 14) La ciencia es abierta porque carece de axiomas evidentes: incluso los principios más generales y seguros son postulados que pueden ser corregidos o reemplazados. A consecuencia del carácter hipotético de los enunciados de leyes, y de la naturaleza perfectible de los datos empíricos la ciencia no es un sistema dogmático y cerrado sino controvertido y abierto. O, más bien, la ciencia es abierta como sistema porque es falible y por consiguiente capaz de progresar. 15) La ciencia es útil: porque busca la verdad, la ciencia es eficaz en la provisión de herramientas para el bien y para el mal.

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El método Científico Etimológicamente la palabra método se deriva del griego meta (hacia, a lo largo) que da idea de acción o movimiento y de la raíz odos, que indica camino es decir orientarse hacia algo, orientarse a conseguir o realizar una acción específica, vía, búsqueda, para alcanzar un fin o propósito. Conocimiento Cientifico

Metodo Cientifico

Investigacion cientifica

“El método científico es un rasgo característico de la ciencia, tanto de la pura como de la aplicada: donde no hay método científico, no hay ciencia. Pero no es infalible ni autosuficiente. El método científico es falible: puede perfeccionarse mediante la estimulación de los resultados a los que llega por medio del análisis directo. Tampoco es autosuficiente, no puede operar en un vacío de conocimientos, sino que requiere algún conocimiento previo que pueda luego reajustarse y elaborarse, y tiene que complementarse mediante

método

especiales

adaptados

a

las

peculiaridades

de

cada

tema”.

Bunge M. Características Del Método Científico 

Fáctico: o Porque su fuente de información son los hechos, los cuales pueden constituirse tanto en su pregunta como en su respuesta. La verdad está contenida en los hechos, por tanto, la tarea primordial de la práctica científica radica

en

constatar (medir hechos) con el fin de establecer posteriormente relaciones que permitan generalizar (ley) a niveles de mayor abstracción (teoría). Aunque los hechos son la materia de las ciencias “fácticas” los hechos en sí mismos no explican los fenómenos sociales. A los hechos, para que tengan existencia 8

científica hay que traducirlos, leerlos y hacerlos hablar, con el propósito de darles un significado. 

Trasciende los hechos: o Capacidad para ir más allá de los hechos. Traspasar los límites de la experiencia objetiva y trascender al campo conceptual, general y universal. El método cuando trasciende no se aleja de los hechos y de los fenómenos que estudia, sino que los problematiza; es decir plantea todos los hechos, aspectos, necesidades o situaciones que debe resolver para superar las contradicciones que se estudian.

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Se atiene a reglas metodológicas: o Formular preguntas, proponer problemas y plantear hipótesis. o Efectuar observaciones, medidas y evaluaciones. o Registrar datos observados para responder preguntas formuladas o comprobar hipótesis planteadas. o Elaborar explicaciones y revisar conclusiones, ideas u opiniones que estén en desacuerdo con las observaciones o con las respuestas resultantes. o Generalizar o extender las conclusiones obtenidas para todos los casos que presenten condiciones similares (inducción). o Prever o anticipar, dadas ciertas condiciones, el surgimiento de ciertas relaciones.

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Se vale de verificación empírica: o Reunión de pruebas empíricas que demuestran y confirman una hipótesis.

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Auto correctivo: 9

o Como resultado de sus propias conclusiones está en condiciones de ir corrigiendo y sustentando sus procedimientos a los niveles de las exigencias que demanda el trabajo investigativo. 

Progresivo: o Por su apertura a nuevos aportes, procedimientos y técnicas, con el propósito de adecuarse a las exigencias superiores y siempre en desarrollo de la realidad que investiga y estudia.



Sus afirmaciones son de tipo general: o El Método científico no está en condiciones de realizar formulaciones que no sean más que generales, ya que los hechos particulares y singulares tienen sentido y significado, no como los elementos aislados, sino en el contexto y en el marco de la generalidad.



Es Objetivo: o El viejo mito del objetivismo de la ciencia, heredado de las ciencias exactas y actuales, rechaza como hecho científico todo aquello que no es examinado y basado en la prueba y en la razón humana. Considera como prejuiciosa y emotiva todas aquellas instancias que escapan al positivismo lógico y a la filosofía analítica.

Pasos Del Método Científico 

Planteo del problema: o Reconocimiento de los hechos: examen del grupo de hechos, clasificación preliminar y selección de los que probablemente sean relevantes en algún respecto.

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o Descubrimiento del problema: hallazgo de la laguna o de la incoherencia en el cuerpo del saber. o Formulación del problema: planteo de una pregunta que tiene probabilidad o de ser la correcta; esto es, reducción del problema a su núcleo significativo, probablemente soluble y probablemente fructífero, con ayuda de conocimiento disponible.

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