LA Alfabetización Digital Y EL Desarrollo DE Competencias Ciudadanas PDF

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INFORME SOBRE ELIMINACION E INGESTA EN UN PACIENTE DE 78 AÑOS....

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UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCA SEDE MACAS CARRERA DE ENFERMERÍA CICLO 4to ENSAYO LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL Y EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS CIUDADANAS

DOCENTE Ing. MOISES ESPINOZA MGS.

ESTUDIANTE: DENIS ARTEAGA

FECHA: 18/10/2021

LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL Y EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS CIUDADANAS Desde los inicios del siglo XIX, el socialismo liberal se adaptado en la educación cívica se ha ido priorizando en el desarrollo liberal de las comunidades. Desde el principio se a capacitado dirigiendo al grupo élite político de la clase alta y media con intervenciones en la eficiencia y administración del gobierno. Es así que se ha requerido lógicamente el conocimiento del funcionamiento legal e institucional de la comunidad. Sin embargo, el paulatino crecimiento masivo del aprendizaje comunitario, participación formal de los de la clase media y baja en el sector económico, es primordial recalcar el rol activo de la comunidad que conceptualizo la educación cívica. Es por eso que la educación, debía incluir a mas de conocimientos institucionales y formales del gobierno, sino también los deberes y derechos de la población en general con la participación de normas política, social y económica en el medio social. Es importante crear medios de aprendizaje que sea permitida las actividades de conocimientos a una serie de experiencias y escenarios diversificados, que faciliten la propia construcción del conocimiento. Este enfoque educativo entiende el aprendizaje como un problema de participación en el proceso social de construcción del conocimiento. De esta forma, el modelo de Alfabetización Digital y desarrollo de competencias cívicas busca desarrollar una propuesta que promueva asuntos interactivos de participación de los sujetos en actividades culturales y recreativas compartidas por las comunidades en general. La primera habilidad importante es informar a los ciudadanos y poder desarrollar funciones que permita estar activo en la sociedad democrática, permitiendo acceder a la información necesaria. La población con conocimientos propios está mejor preparada para comunicar sus ideas, teniendo criterio propio, siendo así el poder de votar en las elecciones, intercambio de información, y así proteger sus derechos y controlando las acciones del Gobierno y de otras actividades. Generalizando estos factores siendo importantes para el buen funcionamiento democrático participativa y activa. Desarrollo:

La alfabetización ha ido mejorando con el pasar del tiempo, teniendo una gran importancia en la comunidad para el desarrollo del ámbito comunitario estableciendo la educación y formación de aprendizaje en la sociedad. Según Freire afirma que “aprender a leer y escribir debería constituir una oportunidad para que los hombres sepan lo que realmente significa decir palabras, una actividad humana que significa reflexión y acción” (1). Según estudios de la investigación ha sido identificado diferentes maneras en que la educación para la ciudadanía se desarrolló en los sistemas de aprendizaje de zonas occidentales proponiendo un simple conocimiento en los antecedentes e institucionales de la comunidad hasta un nivel de integración alta de los aprendices en las acciones democráticas que lleva a cabo una propuesta de desarrollo ciudadano. Según Garzón afirma que “El uso masivo de las tecnologías está marcando patrones de comportamiento social y configura una emergente cultura digital, la multiculturalidad, la digitalización de la información y el auge de las redes sociales, que son aspectos de la modernidad, no se abordan suficientemente desde la escuela” (2). En el desarrollo de actividades y habilidades de investigación tecnológicas incluye fortalecer la observación, sistematizar datos, establecer hipótesis y reflexión, se indica que los alumnos desarrollen habilidades de pensamiento crítico, desarrollando actividades de resolución de problemas. Las habilidades benefician aspectos clave de la educación social permitiendo que los estudiantes aprendan a través del conocimiento práctico y descubrir nuevas investigaciones sociales y políticos que son diversos conocimientos mas complejos ya sea desde su origen o relaciones (3). La evolución tecnológica y en particular el internet, es más práctico para la recolección de datos, la variedad de fuentes informáticas, por ejemplo, las páginas web, revistas gubernamentales, entre otros. Contiene programas departamentales de infraestructura para la comunidad, como zonas recreativas entre parques Educativos, Puntos de centros Digitales permitiendo superar la falta de recursos digitales y la red en muchos hogares, teniendo como actividad el acercamiento de las TIC, estos sectores son de gran utilidad para la población, especialmente en la sociedad tanto educativa, para la inmediata realización de diversas actividades, e investigaciones de temas importantes en las páginas web, videos,

multimedios, y entre otros. Diversas posibilidades que permiten al resto de los ciudadanos participen en la formación de páginas de interacción a través de diversos estados virtuales, con el tiempo que permite mejorar la ciudadanía y las competencias digitales adquiridas. Vemos cómo estos espacios impregnados por plataformas tecnológicas son utilizados en interacciones ciudadanas y recreativas, implicando formaciones de individuos capaces de realizar relaciones interpersonales basados diversos valores como en el respeto, la igualdad y la equidad (1).

Bibliografía 1. Prada AL. ALFABETIZACIÓN DIGITAL EN LA FORMACIÓN DE COMPETENCIAS CIUDADANAS EN LA BÁSICA PRIMARIA. Línea de investigación Educación y Tecnologías de la Información y la Comunicación. Puerto Berrio- Antioquia: Universidad de Antioquia, Departamento de Educación Avanzada.2. 2. Gerzon Yair Calle-Álvarez ALP. LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL EN LA FORMACIÓN DE COMPETENCIAS CIUDADANAS EN LA BÁSICA PRIMARIA. Eleuthera. 2019; 35(3). 3. Contreras BGyD. “La alfabetización digital y el desarrollo de competencias ciudadanas. Iberoamericana de Educación. 2006; 2(42)....