LAPORAN AKHIR PLP 1 RUT EFLIN PDF

Preview

Summary

LAPORAN AKHIR PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN (PLP) I SD Negeri 106160 Tanjung Rejo OLEH : NAMA : Rut Eflin NIM : 1183311054 Kelas : PGSD H EKSTENSI 2018 DOSEN PENGAMPU : Tri Wahyu Purnomo, M.Pd. PRODI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI MEDAN Medan, Mei 2020 L...

Description

LAPORAN AKHIR PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN (PLP) I

SD Negeri 106160 Tanjung Rejo

OLEH :

NAMA

: Rut Eflin

NIM

: 1183311054

Kelas

: PGSD H EKSTENSI 2018

DOSEN PENGAMPU

: Tri Wahyu Purnomo, M.Pd.

PRODI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI MEDAN Medan, Mei 2020

LEMBAR PENGESAHAN Yang bertanda tangan dibawah ini selaku pembimbing Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) 1 mengesahkan laporan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) 1 di SD NEGERI 106160 TJ. REJO dan menerangkan bahwa : Nama

: Rut Eflin

Nim

: 1183311054

Jurusan

: Pendidikan Pra Sekolah Dasar

Prodi

: Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas

: Ilmu Pendidikan

Telah melaksanakan kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) 1 di SD NEGERI 106160 TJ. REJO mulai dari tanggal 6 Maret 2020 sampai dengan 13 Maret 2020. Hasil Kegiatan tercakup dalam naskah laporan ini. Laporan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) 1 ini telah disetujui dan disahkan oleh : Medan, 14 Mei 2020 Mengetahui: Kepala Sekolah

Disetujui Guru Pamong

Zulmauli Nasution, S.Pd., MM. NIP. 19680315 199203 1 011

Kiki Febrian, S.Pd NIP.

Mengetahui Dosen Pembimbing Lapangan

Drs. Daitin Siagian, M.Pd. NIP. 19590102 198303 1 001

i

KATA PENGANTAR Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan karunia-Nya yang di berikan keapda penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan laporan PLP 1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah dilaksanakan di SD Negeri 106160 Tanjung Rejo ini dapat diselesaikan tepat pada waktunya. Sebagaimana kita ketahui bahwa penyusunan laporan ini sebagai pemenuhan tugas mata kuliah PLP 1. Tersunnya laporan ini berkat usaha yang maksimal penulis dan bantuan berbagai pihak yang telah membantu baik berupa dorongan semangat maupun materil, meskipun penulisan masih banyak kekurangan di dalamnya maka kritikan dan saran sangat di harapkan dari berbagai pihak yang bersangkutan. Pada kesempatan kali ini penulis ingin menyampaikan ucapan terimakasih kepada : 1. Bapak Drs. Daitin Siagian selaku dosen pengampu yang telah memantau, membimbing serta memberikan dukungan kepada penulis selama melakukan observasi di sekolah. 2. Bapak Zulmauli Nasution, S.Pd., MM. selaku Kepala Sekolah SD Negeri 106160 Tj.Rejo yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk melaksanakan observasi di SD Negeri 106160 Tj.Rejo. 3. Bapak dan Ibu guru serta staf/karyawan SD Negeri 106160 Tj.Rejo, yang telah membantu dan membimbing penulis selama melakukan kegiatan magang 1 ini. 4. Kepada kedua orang tua yang telah memberikan dukungan dan bantuannya utamanya materi . 5. Kepada teman-teman kelompok PLP SDN 106160 TJ.REJO 6. Terima kasih atas semua pihak yang tidak sampai penulis sebutkan satu– persatu dalam laporan ini. Semoga bantuan dan dukungan dari semua pihak mendapat berkat dari Tuhan yang Maha Esa. Semoga semua bantuan yang telah diberikan dapat menjadi kebaikan yang senatiasa mendapatkan berkat dari Tuhan yang Mahas Esa dan di berikan balasan yang berlipat ganda kepada semuannya. Untuk itu semoga Laporan PLP 1 ini kelak bermanfaat di kemudian hari. Penulis menyadari bahwa penulisan laporan ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, penulis mengharapkan adanya masukan, baik saran maupun kritik dan saran yang bersifat membangun dari semua pihak. Semoga laporan ini dapat bermanfaat khususnya bagi penulis sendiri dan umumnya bagi pembaca.

Medan, 28 Mei 2020 Penulis

ii

DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN ................................................. Error! Bookmark not defined. KATA PENGANTAR ...................................................................................................... ii DAFTAR ISI ................................................................................................................... iii BAB I PENDAHULUAN .................................................. Error! Bookmark not defined. A. Latar Belakang ...................................................... Error! Bookmark not defined. B. Tujuan PLP I.......................................................................................................... 1 BAB II INFORMASI UMUM SEKOLAH MITRA ........................................................ 2 A. Identitas Sekolah.................................................................................................... 2 B. Sumber Daya Manusia di Sekolah......................................................................... 2 C. Sarana dan Prasarana ............................................................................................. 3 D. Prestasi Sekolah dan Kegiatan Pendukung ............................................................ 3 BAB III HASIL PENGAMATAN .................................... Error! Bookmark not defined. A. Karakter Umum Peserta Didik .............................................................................. 4 B. Struktur Organisasi dan Tata Kerja Sekolah ......................................................... 5 C. Peraturan dan Tata Tertib Sekolah ........................................................................ 5 D. Kegiatan Seremonial Formal di Sekolah ............................................................... 6 E. Kegiatan Kokurikuler dan Ekstrakurikuler............................................................ 6 F.

Praktik Pembiasaan dan Kebiasaan Positif di Sekolah .......................................... 7

G. Refleksi .................................................................................................................. 7 BAB IV PENUTUP ......................................................................................................... 8 A. Kesimpulan ............................................................................................................ 8 B. Saran ...................................................................................................................... 8 LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................................. 9 A. Lembar Observasi ................................................................................................ 22 B. Absensi ................................................................................................................ 23 C. Dokumentasi ........................................................................................................ 24

iii

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Untuk pertama kalinya pada tahun 2020 Universitas Negeri Medan (UNIMED) melaksanakan program Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) I bagi stambuk 2018 semester 4. Sebelum adanya PLP, Unimed sudah melaksanakan program Magang bagi mahasiswa/I sejak stambuk 2016 sampai stambuk 2017. Pelaksanaan PLP I dilaksanakan selama satu semester dan merupakan mata kuliah wajib. Untuk mahasiswa prodi PGSD (Pendidikan Guru Sekolah Dasar) ditempatkan melaksanakan PLP di SD yang sudah menjadi mitra UNIMED. Karena pelaksanaan PLP baru saja diterapkan maka tidak heran lagi banyak mahasiswa yang masih mempertanyakan bagaimana pelaksanaan PLP yang diinginkan pihak kampus. Sebenarnya pelaksanaan PLP dengan magang tidak ada bedanya, hanya nama nya saja yang diganti, secara sistematika memiliki kesamaan. Untuk pelaksanan PLP I bagi mahasiswa pendidikan apapun jurusan mereka, pelaksanaan nya tetap sama yaitu mahasiswa hanya mengobservasi beberapa point yang sudah diatur oleh pihak kampus. Pengaturan jadwal PLP juga tidak dilakukan secara bersamaan. Semua diserahkan kepada mahasiswa dengan melakukan konfirmasi kepada pihak sekolah yang menjadi tempat mereka melakukan PLP. B. Tujuan PLP I Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) I dilaksanakan untuk memenuhi Kurikulum KKNI yang sudah berlangsung di Unimed. (Unimed, 2020) menyampaikan pemaparan Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd. bahwa Dalam paparannya, Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd. mengatakan “Permasalahan guru jika bisa diselesaikan segera, maka 75% persoalan pendidikan di Indonesia akan terselesaikan. Dengan meningkatkan standart kompetensi guru, konten pendidikan yang sesuai dengan kebutuhan di masyarakat, proses belajar mengajar yang berbasis IT dan digital, penilaian/evaluasi pendidikan, pengelolaan pendidikan, sarana dan prasarana pendidikan serta meningkatkan kesejahteraan guru sesuai dengan kinerjanya. Untuk menjadi guru, disaring dan dipilih orang-orang terbaik dan memiliki kredibilitas yang bagus untuk mengisi tempat itu. Saya juga mengusulkan adanya terobosan baru dan inovasi untuk membangun sistem perencanaan guru terintegrasi berbasis digital, sehingga kita mendapatkan kebutuhan dan kompetensi guru yang riil, dari data tersebut pendistribusian guru bisa merata, memetakan guru dan sekolah, dan memiliki data yang akurat mengenai perkembangan pendidikan di Indonesia.” Dari pemaparan tersebut kita sudah dapat menarik kesimpulan bahwasanya Program PLP 1 dilaksanakan agar meningkatkan kompetensi guru yang riil dan terintegrasi berbasis digital. Selain itu adapun tujuan lain dari kegiatan PLP I ialah : 1. Pengamatan langsung kultur sekolah. 2. Pengamatan struktur organisasi dan tata kerja di sekolah; 3. Pengamatan dan implementasi peraturan dan tata tertib sekolah; 4. Pengamatan kegiatan-kegiatan ceremonial-formal di sekolah (misalnya: upacara bendera, rapat, briefing); 5. Pengamatan kegiatan-kegiatan rutin berupa kurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuluer; dan 6. Pengamatan praktik-praktik pembiasaan dan kebiasaan positif di sekolah.

1

BAB II INFORMASI UMUM SEKOLAH MITRA

A. Identitas Sekolah 1. Nama Sekolah

: UPT SPF SD NEGERI 106160 TANJUNG REJO

2. NPSN

: 10213396

3. Jenjang Pendidikan

: SD

4. Status Sekolah

: Negeri

5. Alamat Sekolah

: Jl. Lembaga No.183 Tanjung Rejo

Kelurahan

: Tanjung Rejo

Kecamatan

: Kec. Percut Sei Tuan

Kabuparen/Kota

: Kab. Deli Serdang

Provinsi

: Prov. Sumatera Utara

6. Akreditasi

:B

B. Sumber Daya Manusia Setiap sekolah pasti harus memiliki unsur-unsur yang salah mendukung. Salah satu unsur tersebut ialah sumber daya manusia yang memadai. Namun tidak jarang, kita menjumpai sekolah yang bahkan secara kuantitas masih sangat memerlukan sumber daya manusia baik itu dari segi kuantitas guru maupun peserta didik dan tenaga kependidikan lainnya. 1. Tenaga Kependidikan Tenaga pendidik di SD Negeri 106160 Tj.Rejo terlihat sangat disiplin terbukti dengan setiap harinya para guru hadir tepat waktu, berpakaian sesuai aturan, dan bekerja sesuai waktu. Adapun jumlah tenaga pendidik yang tersedia di SD Negeri 106160 adalah sebagai berikut : Kepala Sekolah : 1 Orang Guru Wali Kelas

: 13 Orang

Guru Olah Raga

: 2 Orang

Guru Agama Islam

: 2 Orang

Guru Agama Kristen : 1 Orang Guru Muatan Lokal

: 1 Orang

Operator Sekolah

: 1 Orang

Satpam

: 1 Orang

2. Siswa Adapun jumlah siswa SD Negeri 106160 sejumlah 391 orang. Jumlah siswa laki-laki berjumlah 202 orang dan jumlah siswa perempuan berjumlah 189 orang.

C. Sarana dan Prasarana SDN 106160 Tj.Rejo memiliki satu ruangan kepala sekolah yang tergabung sekaligus dengan ruang guru dan UKS. Terdapat satu kamar mandi di dalam ruangan tersebut. Ketika kita baru memasuki gerbang sekolah, maka kita akan langsung melihat ruangan kepala sekolah. 2

Untuk ruangan kelas, SDN 106160 Tj.Rejo memilik 6 ruangan kelas, satu diantaranya (yang terletak tepat di sebelah kantor guru) belum sepenuhnya ruangan tersebut dibangun dengan tembok, sebagian ke atas masih dibatasi dengan jerusji besi/kawat. Terdapat kamar mandi siswa yang terletak diantara ruang belajar, di dalam kamar mandi tersebut terdapat 3 pintu WC perempuan dan 3 pintu WC laki-laki, di dalam kamar mandi tersebut terdapat sumur dalam yang tidak tertutup dan sangat memungkinkan dapat terjadi kecelakaan (masuk ke dalam sumur). Terdapat lapangan sekolah yang masih beralaskan pasir dan juga laangan tersebut adalah lapangan satu berdua dengan sekolah yang berada di depan SDN 106061 Tanjung Rejo. Karena satu wilayah tersebut terdapat 2 sekolah yang saling berhadapan. Namun sekalipun seperti itu, kedua sekolah tersebut tetap memberikan yang terbaik untuk generasi bangsa Indonesia. Tidak terdapat tempat parkiran, tidak ada Gudang. Semua barang bekas sekolah diletakkan di belakang sekolah. Terdapat taman yang indah dan bersih dari perkarangan gerbang masuk hingga ke ujung ruagan. Dan sangat disayangkan tidak terdapat perpustakaan di SDN 106160 Tj.Rejo, bahkan tidak terdapat kantin di sekolah tersebut sehingga anak-anak harus keluar sekolah untuk membeli makanan ketika jam istirahat dan itu sangat membahayakan. Di dalam kelas terdapat lemari yang berisi semua buku siswa di kelas tersebut, terdapat sapu dan sekop. Gambar dinding lengkap (foto presiden, wakil presiden, garuda Pancasila) juga terdapat jam di setiap ruangan kelas. D. Prestasi Sekolah dan Kegiatan Pendukung Menurut hasil wawancara dengan operator sekolah Bapak Kiki Febrian, sampai saat ini belum ada prestasi yang diraih oleh sekolah baik secara akademik maupun non akademik.

3

BAB III HASIL PENGAMATAN A. Karakter Umum Peserta Didik Mengenal Karakteristik peserta didik salah satu bagian dari beberapa tuntutan atas kemampuan pedagogi yang harus dikuasai Profesi Guru. ini bertujuan untuk menemukan dan membantu guru dalam merencanakan pembelajaran yang baik di ruang kelas. kemampuan guru pada kompetensi memahami karakteristik peserta didik juga menjadi bahan materi ajar yang akan di uji bagi guru yang akan mengikuti PLPG untuk mendapatkan sertifikasi guru. Aspek-aspek apa saja, yang harus dipahami guru untuk mengenali potensi peserta didik. Dengan hasil kajian kepustakaan yang di tulis ini, diharapkan dapat membantu guru memahami setiap aspek-aspek karakteristik tersebut. Sebagai seorang pendidik, tugas kita tidak hanya wajib menguasai kurikulum dan tugas-tugas kependidikan tetapi hendaknya mengenali peserta didik atau anak didik kita terlebih karakteristik mereka. Karakteristik peserta didik yang perlu dikenal dan dipahami oleh para pendidik tidak hanya terbatas pada tipe kepribadian mereka saja, tetapi juga melingkupi kebutuhan belajar, kemampuan mereka dalam belajar, potensi yang dimiliki, dan lingkungan yang ada di sekitar mereka. Dari hasil yang saya amati mengenai karakter umum peserta didik di SDN 106160 Tj. Rejo, peserta didik sudah menerapkan Kegiatan 3S ( Senyum, Sapa, Salam) para siswa sangat ramah kepada guru maupun tamu yang dating ke sekolah mereka dengan kegiatan senyum, sapa dan salam. Juga terdapat beberapa siswa yang mau mengajak guru maupun mahasiswa PLP 1 untuk saling bercerita dan bertanya. peserta didik selalu dapat mengendalikan emosi, dapat mengenal agamanya dan berkeinginan dan berusaha menjadi orang yang peduli dan saling tolong-menolong kepada sesama. Sikap sosial yang baik berhasilkan ditananamkan untuk anak sekolah dasar tersesbut. Peserta didik dapat bersosialisasi dengan teman temannya dengan baik, seperti mengenal teman sekelas dan kelas lain , menghafal nama teman, juga dapat mengatasi perselisihan dengan teman. Terbukti ketika saya dan teman-teman kelompok melakukan plp, ada satu waktu terjadi kesalahpahaman antara satu anak dengan satu temannya di lapangan persekolahan, dan mereka berkelahi dan hebatnya semua teman berusaha untuk melerai perkelahian tersebut. Mengajak temannya untuk duduk di kelas lalu mereka bermain bersama lagi. Peserta didik selalu merasa ceria, namun ada beberapa peserta didik yang masih merasa haus akan kasih sayang. Ya itu wajar bila terjadi, karena anak seusia mereka seharusnya lebih dalam lagi mendapatkan kasih sayang dari orang tua dan keluarga mereka, tetapi tidak semua peserta didik merasakan itu. Ketika kami mewawancarai beberapa peserta didik yang selalu kelihatan murung dan selalu menunjukkan sikap seperti suka berkata kasar, suka berkelahi, lupa mengerjakan tugas, pendiam, ternyata mereka merasakan kesedihan tersebut. Ada diantara mereka yang harus dititipkan pada orang lain karene orang tua mereka mencari nafkah bahkan ada yang menjadi korban perceraian orang tua. Sekalipun ada diantara mereka yang merasakan kesedihan karena merasa tidak dicukupi secara pangan, sandang, terkhusus kasih sayang, peserta didik tetap memiliki cita-cita, peserta didik dapat menentukan minat, bakat, intelegensinya. Ada yang ingin 4

jadi polisi, tentara, astronot, dokter bahkan ada yang ingin menjadi petani sukses dan masih banyak lagi mimpi-mimpi mereka. Tetapi masih ada juga siswa kelas rendah yang belum pandai membaca, sekalipun begitu mereka tidak malu untuk menunjuk tangan, meminta kami mengajari mereka membaca. Dan sikap yang tidak pernah dilakukan peserta didik adalah peserta didik tidak pernah mengalami keluhan terhadap masalah kesehatan, peserta didik tidak termasuk orang yang suka berkata kasar atau yang sikap kurang sopan dan peserta didik belum yakin lingkungan yang sekarang sudah cukup nyaman. Dapat disimpulakan bahwa karakteristik siswa/siswi SDN 106160 Tj. Rejo secara umum sangat bagus. Meskipun masih terdapat beberapa siswa yang belum memiliki karakter tersebut namun jumlahnya sangat sedikit, sehingga tidak terlalu kelihatan. B. Struktur Organisasi dan Tata Kerja Sekolah Terdapat bagan struktur organisasi sekolah yang terpampang di kepala sekolah sekaligus ruang kepala guru yang menunjukkan struktur organisasi kepengurusan sekolah. Yang mana kepala sekolah berkordinasi dengan komite sekolah, lalu kepala sekolah menjadi komando untuk seluruh staff pegawai SDN 106160 Tj.Rejo juga untuk seluruh guru SDN 106160 Tj.Rejo. Adapun struktur organisasi sekolah terdiri atas komite sekolah, kepala sekolah, unit perpustakaan, guru, tata usaha, siswa, penjaga sekolah, dan masyarakat. C. Peraturan dan Tata Tertib Sekolah Peraturan dan tata tertib sekolah adalah semua ketentuan atau peraturan dan program yang dibuat oleh sekolah yang mengimplementasikannya harus mengandung nilai-nilai budi pekerti dan tidak boleh bertentangan dengan nlai-nilai budi pekerti, sehingga membuat suasana sekolah yang kondusif. Adapun peraturan dan tata tertib yang ada disekolah SD Negeri 106160 TJ. REJO, yaitu : TATA TERTIB SEKOLAH SD NEGERI 106160 TANJUNG REJO KECAMATAN PERCUT SEI TUAN I. TATA TERTIB SEKOLAH 1. Siswa datang 15 menit sebelum pelajaran dimulai. 2. Setelah tanda bel masuk berbunyi, siswa berbaris di depan kelas, kemudian masuk satu persatu dengan tertib dan teratur. 3. Sebelum dan sesudah pelajaran, siswa wajib berdoa dipimpin oleh ketua kelas atau bergiliran. 4. Waktu pelajaran berlangsung siswa wajib menjaga ketertiban kelas. 5. Waktu istirahat siswa wajib diluar kelas dan tidak boleh keluar dari halaman sekolah. 6. Siswa wajib berpakaian sopan dan berseragam dengan ketentuan sebagai berikut : a.Hari Senin dan Selasa : Seragam atas putih, bawah merah hati lengkap dengan atribut logo, lokasi, nama dan bersepatu kets warna hitam . b.Hari Rabu dan Kamis : Seragam batik, bawah merah hati. c.Hari Jumat dan Sabtu : Seragam pramuka, sepatu hitam, kaos kaki hitam d.Pada waktu upacara : Seragam atas putih, bawah merah hati, ikat pinggang hitam,sepatu kets, bertopi identitas sekolah (seragam lengkap) e.Pada waktu olahraga : Pakaian olah raga, bersepatu kets. f.Siswa Kelas III s.d V : Wajib mengikuti kegiatan Pramuka. 7. Siswa wajib mengikuti Upacara Bendera setiap hari Senin / tanggal 17 / Hari Nasional 5

yang dimulai pukul 07.30 WIB. 8. Siswa wajib melaksanakan senam massal setiap hari Jumat pukul 07.15 WIB dan berseragam olahraga. 9. Siswa yang tidak masuk sekolah harus memberi keterangan / Surat Ijin. 10. Siswa tidak masuk tiga hari berturut – turut harus memberi keterangan dengan ...