laporan kkn 2021 uny PDF

Preview

Summary

iLAPORAN PPMPENGENALAN DAN PELATIHAN SOFTWEAR AUTODESK INVENTORDALAM MENINGKATKAN SOFTSKIL PEMUDA DI DUSUN KARANGLOROleh Nama : Diki Saputra NIM : 18503241001UNIT LAYANAN KULIAH KERJA NYATA, PRAKTIK KEPENDIDIKAN DANMAGANGUNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA2021iiHALAMAN PENGESAHANLaporan Kegiatan Pengabdia...

Description

LAPORAN PPM

PENGENALAN DAN PELATIHAN SOFTWEAR AUTODESK INVENTOR DALAM MENINGKATKAN SOFTSKIL PEMUDA DI DUSUN KARANGLOR

Oleh Nama : Diki Saputra NIM : 18503241001

UNIT LAYANAN KULIAH KERJA NYATA, PRAKTIK KEPENDIDIKAN DAN MAGANG UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2021

i

HALAMAN PENGESAHAN Laporan Kegiatan

Pengabdian

Pengenalan

Pelatihan

Dan

kepada

Masyarakat

dengan

Softwear

Autodesk

Inventor

judul

:

Dalam

Meningkatkan Softskil Pemuda Di Dusun Karanglor telah dilaksanakan pada tanggal 12 Juli 2021 s.d. 25 November 2021 di Dusun Karanglor, Kalurahan Bejiharjo, Kapanewon Karangmojo, Kabupaten Gunungkidul, Daerah Istimewa Yogyakarta dengansumber dana dari UNY sebesar Rp. 250.000.

Mengetahui :

Kepala Dukuh Karanglor

Dosen Pengabdi

Sukardi

Dr.Iis Prasetyo,S.Pd.,M.M. NIP. 19800924200511002

Kepala UL KKN-PK

Drs. Ngatman, M.Pd. NIP. 196706051994031001

ii

PENGENALAN DAN PELATIHAN SOFTWEAR AUTODESK INVENTOR DALAM MENINGKATKAN SOFTSKIL PEMUDA DI DUSUN KARANGLOR Oleh: Diki Saputra Program Studi Pendidikan Teknik Mesin,Fakultas Teknik Email: [email protected]

ABSTRAK Peningkatan kualitas sumber daya manusia di bidang pendidikan kejuruan menjadi fokus tujuan dalam kegiatan pengabdian masyarakat ini. Melalui pelatihan software autodesk inventor, kualitas sumber daya manusia pada bidang gambar grafis didusun Karanglor diberikan pemahaman dan pengetahuan tentang software Autodesk Inventor yang 80% dari peserta belum pernah mengetahui software tersebut sebelumnya,Dengan metode ceramah, tanya jawab, demonstrasi dan praktek diberikan dalam penyajian materi. Hasil dari pelatihan Software autodesk inventor ini Remaja-remaja didusun Karanglor dapat memperoleh ilmu dibidang gambar grafis dengan menggunakan kaidah yang nantinya akan bermanfaat apabila diterapkan pada dunia kerja dan pembelajaran disekolah. Saran untuk pelatihan kedepannya bisa diselengarakan dengan durasi yang lebih lama dan dengan penyediaan fasilitas yang lebih baik lagi dari pihak dusun/desa Metode yang diterapkan dalam kegiatan ini adalah Metode Presentasi mengenai pengenalan software, kemanfaataannya, dan penerapannya dalam pembuatan media pembelajaran interaktif, Metode Demonstrasi mengenai pengoperasionalisasian program dan Metode Praktik yaitu pembuatan media pembelajaran secara langsung oleh peserta sesuai dengan mata pelajaran masing-masing dengan pemanfaatan program Autodesk Inventor 2019 Metode evaluasi dengan mengamati perbedaan peserta pelatihan sebelum dan setelah pelatihan. Dari hasil yang dicapai terlihat peningkatan kemampuan yang cukup signifikan dibanding dengan sebelum dilatih, sehingga dapat disimpulkan bahwa kegiatan ini berhasil meningkatkan kemampuan peserta . Kata kunci: Autodeks inventor 2019,Keahlian,Minat Bakat

iii

KATA PENGANTAR

Puji syukur saya panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan

limpahan

karunia-Nya,

sehingga

penulis

mampu

menyusun

dan

menyelesaikan kegiatan Kuliah Kerja Nyata. Penulisan laporan Kuliah Kerja Nyata ini disusun berdasarkan pertanggungjawaban pelaksanaan Kuliah Kerja Nyata sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan yaitu terhitung dari tanggal 12 Juli – 25 November 2021. Laporan ini secara umum membahas tentang hasil kegiatan pengabdi kepada masyarakat yang telah dilaksanakan. Penyelesaian laporan ini tentu tidak lepas dari bimbingan, dukungan, dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada : 1. Rektor Universitas Negeri Yogyakarta beserta jajarannya selaku pelindung

pelaksanaan Kuliah Kerja Nyata (KKN) 2. TIM UL KKN PK Universitas Negeri Yogyakarta atas arahan dan pembekalan

selamaserangkaian kegiatan Kuliah Kerja Nyata (KKN) 3. selaku Dosen Pembimbing Lapangan Kuliah Kerja Nyata (KKN) atas bimbingan,

arahan, dan nasehatnya sebelum, selama, hingga selesainya Kuliah Kerja Nyata (KKN). 4. Bapak Sakimin selaku Plt Kepala Desa Bejiharjo beserta seluruh perangkatnya tas

pemberian ijin dan kerjasamanya. 5. Bapak Sukardi selaku Kepala Dusun Karanglor atas pemberian ijin dan kerjasamanya. 6. Pemuda, anak-anak dan warga Dusun Karanglor yang telah membantu

lancarnyakegiatan KKN. 7. Orangtua yang telah memberikan dukungan, bimbingan, do’a serta bantuan

morilmaupun materil kepada penyusunan dalam melaksanakan KKN. 8. Serta semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu

iv

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan laporan Kuliah Kerja Nyata ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, penulis berharap kritik dan saran yang bersifat membangun demi perbaikan laporan ini. Penulis juga berharap semoga tulisan ini memberikan manfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya. Akhir kata, apabila ada kata-kata yang kurang berkenan dalam penulisan laporan Kuliah Kerja Nyata ini secara keseluruhan, penulis mohon maaf.

Yogyakarta, 28 November 2021

Pengabdi Diki Saputra NIM. 18503241001

v

DAFTAR ISI SAMPUL .............................................................................................................................. i HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................................. ii ABSTRAK .......................................................................................................................... iii KATA PENGANTAR ........................................................................................................ iv DAFTAR ISI....................................................................................................................... vi DAFTAR GAMBAR ........................................................................................................ viii DAFTAR TABEL............................................................................................................... ix BAB I PENDAHULUAN .................................................................................................... 1 A. Analisis Situasi ......................................................................................................... 1 B.

Identifikasi dan Rumusan Masalah ........................................................................... 2 1.

Identifikasi Masalah ............................................................................................. 2

2.

Rumusan Masalah ................................................................................................. 3

C. Tujuan Kegiatan........................................................................................................ 3 D.

Manfaat Kegiatan .................................................................................................. 3

BAB II METODE KEGIATAN .......................................................................................... 5 A. Kerangka Pemecahan Masalah ................................................................................ 5 B.

Kelompok Sasaran .................................................................................................... 6

C. Metode Kegiatan....................................................................................................... 6 D. Rancangan Evaluasi .................................................................................................. 7 BAB III PELAKSANAAN KEGIATAN ............................................................................ 8 A. Hasil Pelaksanaan Kegiatan ...................................................................................... 8 B.

Pembahasan ............................................................................................................ 10

C. Evaluasi Kegiatan ................................................................................................... 11 D. Faktor Pendukung Kegiatan.................................................................................... 12 E. Faktor Penghambat Kegiatan .................................................................................. 13 BAB IV SIMPULAN DAN SARAN ................................................................................ 14 A. Simpulan ................................................................................................................. 14 B.

Saran ....................................................................................................................... 14

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................................ 16 LAMPIRAN ....................................................................................................................... 17 vi

vii

DAFTAR GAMBAR Gambar 1. 1 Hasil Pengerjaan Peserta ................................................................................. 9 Gambar 1. 2 Hasil Pengerjaan Peserta ................................................................................. 9 Gambar 1. 3 Hasil Pengerjaan Peserta ............................................................................... 10 Gambar 1. 4 Hasil Pengerjaan Peserta ............................................................................... 10 Gambar 1. 5 Hasil Pengerjaan Peserta ............................................................................... 10 Gambar 1. 6 Hasil Pengerjaan Peserta ............................................................................... 10 Gambar 1. 7 Hasil Pengerjaan Peserta ............................................................................... 10 Gambar 1. 8 Hasil Pengerjaan Peserta ............................................................................... 10 Gambar 1. 9 Dokumentasi Pelaksanaan Program.............................................................. 17 Gambar 1. 10 Dokumentasi Pelaksanaan Program............................................................ 17 Gambar 1. 11 Dokumentasi Pelaksanaan Program............................................................ 17 Gambar 1. 12 Dokumentasi Pelaksanaan Program............................................................ 17 Gambar 1. 13 Dokumentasi Pelaksanaan Program............................................................ 17 Gambar 1. 14 Dokumentasi Pelaksanaan Program............................................................ 17 Gambar 1. 15 Dokumentasi Pelaksanaan Program............................................................ 17 Gambar 1. 16 Dokumentasi Pelaksanaan Program............................................................ 17

viii

DAFTAR TABEL Table 1 Hasil Pelaksanaan Kegiatan.................................................................................... 9

ix

BAB I PENDAHULUAN Kegiatan Kuliah Kerja Nyata (KKN) dapat diartikan sebagai salah satu bentuk pengabdian masyarakat yang dilakukan oleh mahasiswa dengan menerapkan sifat-sifat interdisipliner, instutisional, dan kemitraan. KKN dilaksanakan oleh mahasiswa sebagai salah satu bentuk pemenuhan Tri Dharma Perguruan Tinggi. Melalui KKN, mahasiswa diharapkan dapat menerapkan dan mengaplkasikan secara langsung kepada masyarakat mengenai ilmu- ilmu yang telah dipelajari dan diperoleh selama masa perkuliahan, sehingga mahasiswa diharapkan dapat meningkatkan sikap kemandirian dan kinerja dalam tim. Program kerja yang tersusun dalam KKN dapat melingkupi pemberdayaan diri mahasiswa dalam menuju kompetensi profesionalisme. Adanya berbagai kegiatan yang diselenggarakan melalui KKN memunculkan harapan agar mahasiswa mampu mengabdikan diri di lingkungan masyarakat dengan bermodalkan ilmu yang diperoleh dari perkuliahan. Kegiatan KKN diselenggarakan bagi mahasiswa yang menempuh jenjang keguruan dan non-keguruan dengn tujuan memberikan pengalaman kepada mahasiswa khususnya lingkungan masyarakat, serta tidak dikesampingkan bahwa setiap mahasiswa pelaksana KKN hendaknya mampu menjaga perilaku, sopan santun, dan adab berbudaya, serta menempatkandiri dengan baik terhadap setiap warga dan masyarakat yang berdomisili di lokasi KKN dalam rangka melatih dan mengembangkan kapasitas mahasiswa.

A. Analisis Situasi Dusun Karanglor merupakan dusun yang terletak di Kalurahan Bejiharjo, Kapanewon Karangmojo, Kabupaten Gunungkidul, Provinsi Daerah

Istimewa

Yogyakarta. Dusun Karanglor merupakan salah satu Dusun dari 20 padukuhan yang ada di Kalurahan Bejiharjo dan memiliki luas 130,9425 ha. Dengan batas- batas wilayah: 1. Sebelah Utara: Dusun Bulu 2. Sebelah Timur: Dusun Karangmojo 3. Sebelah Selatan: Dusun Grogol 3 4. Sebelah Barat: Dusun Grogol 2 1

Penduduk di Dusun Karanglor sebagian besar bermata pencaharian sebagai petani. Selain itu juga ada pedagang, buruh dan wiraswasta. Ada beberapa masyarakat Dusun Karanglor yang bekerja sebagai Pegawai Negeri Sipil (PNS) dan pegawai di lembaga-lembaga pemerintahan. Jumlah penduduknya kurang lebih sebanyak kurang lebih 1029 jiwa yang terbagi dalam 8 rukun tangga. Dusun Karanglor memiliki banyak program-program pemberdayaan masyarakat diberbagai bidang seperti bidang pendidikan, kebudayaan, ekonomi dan terutama pada kepemudaan seperti pertemuan karangtaruna rutin tiap malam minggu. Sarana prasarana di Dusun Karanglor cukup baik. Berbagai sarana prasarana tersebut meliputi pos ronda, masjid, mushola, makam, posyandu, paud, dan lain-lain. Adanya berbagai sarana prasarana tersebut dapat membantu untuk meningkatkan SDA dan kualitas masyarakat setempat.

B. Identifikasi dan Rumusan Masalah 1.

Identifikasi Masalah Dusun Karanglor merupakan salah satu dusun yang terletak di Desa

Bejiharjo Kecamatan Karangmojo Kabupaten Gunungkidul. Dusun Karanglor memilik potensi sumber daya manusia

yang sangat luar biasa dikarenakan

jumlah penduduk usia produktif masih sangatlah banyak terutama pemuda berusia 15-18 tahun,dengan rata-rata menempuh pendidikan di SMK. Pada masa pademi ini kalangan remaja didusn karanglor rata-rata lebih menyibukan diri dengan bermain game online. Prilaku ini menimbulkan sikapsikap yang kurang baik seperti malas dan mudah marah. Hal negatif ini lah yang perlu di hindari dikarenakan nantinya pemuda inilah yang akan bersaing didunia kerja,oleh karena itu diperlukan pemberdayaan berupa pelatihan yang membangun keahlian baru agar nantinya pemuda didusun karanglor dapat bersaing didunia kerja. Demikian diperlukanya pelatihan pemberdayaan keahlian baru ini lah pengabdi berupaya untuk melaksanakaan pelatihan dan pengenalan Software Autodesk Inventor, penggunaan software autodes inventor merupakan salah satu keahlian yang diperlukan untuk bersaing pada era saat ini dikarenakaan semakin 2

majunya teknologi menuntut calon-calon tenaga kerja untuk memiliki beberapa keahlian salah satunya dibidang desain grafis 2. Rumusan Masalah Dari identifikasi masalah tersebut dapat dirumuskan permasalahan sebagai

bahan pertimbangan penyusunan program individu KKN UNY 2021, rumusan masalahnya yaitu: Bagaimana upaya langkah yang dilakukan agar para pemuda dapat memiliki keahlian baru berupa penggunaan software Autodesk Inventor? C. Tujuan Kegiatan Tujuan diselenggarakannya kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah: 1. Menambah keahlian pemuda dibidang desain grafis 2. Memberikan edukasi tentang cara penggunaan software autodesk inventor 3. Menambah wawasan pemuda didusun karanglor 4. Membantu mempersiapkan calon pekerja didunia kerja khususnya pada sektor industri manufaktur D. Manfaat Kegiatan 1. Mahasiswa a. Memperdalam pengertian dan penghayatan mahasiswa tentang : 1) Kesulitan yang dihadapi oleh masyarakat sasaran. 2) Cara berfikir dan bekerja secara interdisipliner dan komprehensif. b. Mengembangkan peran mahasiswa sebagai inovator, motivator, dan problem solver. c. Mengembangkan kompetensi mahasiswa antara lain : 1) Kepekaan terhadap lingkungan 2) Perencanaan dan strategi pelaksanaan serta evaluasi 3) Tanggung jawab

3

2. Masyarakat Sasaran a. Memperoleh keahlian baru dibidang desain grafis. b. Memperoleh wawasan baru tentang penggunaan software autodesk inventor. 3. Perguruan Tinggi a. Memperoleh umpan balik sebagai hasil pengintegrasian mahasiswa dengan masyarakat sasaran. b. Meningkatkan dan memperluas kerjasama dengan instansi terkait.

4

BAB II METODE KEGIATAN A. Kerangka Pemecahan Masalah Kerangka pemecahan masalah merupakan serangkaian prosedur dan langkahlangkah dalam penelitian yang bertujuan untuk mendapatkan tahapan yang terstruktur secara sistematis, sehingga penelitian dapat dilakukan dengan efektif dan efisien. Berikut kerangka pemecahan masalah yang mendasari program kerja KKN:

Pengembangan softskill pemuda di dusun karanglor

Permasalahan: Kurangnya keterampilan pemuda didusun karanglor guna bersaing di dunia industri kerja

Penyelesaian: Pengenalan Dan Pelatihan Softwear Autodesk Inventor Dalam Meningkatkan Softskill Pemuda Di Dusun Karanglor

5

B. Kelompok Sasaran Kelompok sasaran program pelatihan dan pengenalan software autodesk inventor ini adalah pemuda yang menempuh pendidikan di SMK. C. Metode Kegiatan Program yang diusung memiliki beberapa metode pengajaran. Metode tersebut diantaranya melalui pendekatan, sosialisasi,pelatihan,dan praktek. Adapun penjelasan dari setiap metode yang digunakan sebagai berikut:

1. Metode Pendekatan Metode Pendekatan,yaitu metode yang diterapakan dengan cara melakukan pendekatan berupa interaksi dengan masyarakat melalui kegiatan sehari-hari sehingga dapat ditemukan potensi-potensi yang ada didusun Karanglor. 2. Metode sosialisasi Metode Sosialisasi dengan berkomunikasi antar pengapdi dengan pemuda melalui interaksi di perkumpulan rutin karangtaruna dengan memperhatikan protokol kesehatan di masa pandemi covid-19 sesuai dengan intruksi dari kepala dusun. 3. Metode pelatihan Metode pelatihan jenis ini merupakan metode pelatihan yang dilakukan di dalam ruangan. Kekuatannya adalah jumlah pesertanya besar, materi yang disampaikan

berdasarkan

konsep/teori,

dan

tujuannya

memberikan

pengetahuan pada tingkat tertentu. Sedangkan kelemahan peserta menjadi bosan, pelatihan/materi dapat hilang bila tidak dimengerti, dan pengajar harus memberikan contoh yang relevan. Pertukaran pengetahuan, ide dan pendapat mengenai suatu pokok tertentu dengan bebas di antara peserta dan pengajar. Kekuatannya yaitu peserta mudah berubah pendirian, ingin memperkaya ide/wawasan, ingin memanfaatkan pengetahuan dan pengalaman orang lain, pengajar ingin mendapat umpan balik, dan jumlah peserta tidak banyak. Sementara kelemahan adalah pembicaraan dapat menyimpang, perdebatan peserta, peserta pasif/dominan, sehingga pengajar harus bertindak sebagai penengah.

6

4. Metode praktek Peserta pelatihan dan pengenalan software autodesk inventor nanti diminta untuk melaksanakan suatu tugas tertentu menurut cara yang ditentukan oleh pengajar dan jawaban/hasil yang diperoleh sudah tertentu. Kekuatan ingin mempraktikkan

atau

memeriksa

pengetahuan

yang

telah

diberikan

sebelumnya, dan ingin melatih suatu keterampilan. Kelemahan metode ini peserta frustasi kalau bentuknya sulit, latihan harus realistis dan hasilnya dapat dicapai secara wajar, pengajar harus memberikan petunjuk dan bimbingan yang cukup, dan peserta/pengajar harus dapat menyediakan sarana yang diperlukan. D. Rancangan Evaluasi Rancangan evaluasi yang akan dilakukan adalah dengan cara melihat tingkat keberhasilan dari pr...