Let 011 Unidad I Ejercicios sobre la comunicacion PDF

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Esto es una práctica sobre la comunicación del primer semestre de clases...

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Universidad Autónoma de Santo Domingo Facultad de Humanidades Escuela de Letras

MATERIAL PRÁCTICO SUGERIDO PARA LA ENSEÑANZA VIRTUAL

(Diseñado a partir de los objetivos de aprendizaje del programa oficial de la asignatura por el Mtro. José Miguel García)

Lengua Española Básica I (Letras 011- Sec.255)

Unidad 1: Comunicación y lenguaje Matricula: 100621861

COMUNICACIÓN Y LENGUAJE: EJERCICIOS Ejercicio 1 Analiza las siguientes situaciones comunicativas: 1- La profesora explica los elementos de la comunicación en clase. • Emisor:. La profesora. • Receptor:. Los estudiantes. • Mensaje: Los elementos de la comunicación. • Canal: Oral. Si la profesora se acompaña de gestos o de la pizarra, el canal es también visual. • Referente: la clase de lengua, el colegio o el instituto. • Código:El lenguaje verbal. 2-El presidente de la República anuncia, a través de una cadena de radio y televisión, que la lucha contra la corrupción es un fracaso. • Emisor: El presidente. • Receptor: Los ciudadanos. • Mensaje: Que la lucha contra la corrupción es un fracaso. • Canal: La radio. • Referente: El anuncio. • Código: Lenguaje verbal. 3- El semáforo cambió a verde • Emisor: El semáforo. • Receptor: Los conductores. • Mensaje: Cambió a verde. • Canal: Visual. • Referente: La calle o autopista. • Código: Lenguaje no verbal. 4-Leo el tutorial sobre Moodle Cloud • Emisor: El tutorial • Receptor: Los estudiantes o maestros. • Mensaje: el tutorial sobre Moodle Cloud. • Canal: Lenguaje vebal. • Referente: La plataforma.

• Código: Lenguaje no verbal. Ejercicio 2 Explica qué funciones de la lengua aparecen en los siguientes mensajes: a) La tierra es redonda: función representativa, transmite información mediante una oración enunciativa. b) Amar es un verbo: función metalingüística, habla del propio lenguaje. c) Tómate un refresco: función apelativa, pues pretende influir en la conducta del receptor o morivale a hacer algo, mediante una oración imperativa. d) ¿Me pasas la sal?: función apelativa, pues pretende influir en la conducta del receptor o motivarle a hacer algo, mediante una oración imperativa. e) ¡Eres un tonto!: función expresiva, manifiesta la emoción o estado de ánimo del hablante. f) ¿Diga?: función fática, inicia una comunicación mediante muletillas o frases hechas. g) Tus dientes, perlas blancas: función poética, llama la atención sobre la forma del mensaje, en este caso a través de una metáfora. Ejercicio 3 Clasifica los siguientes signos según el sentido por el que se perciban: a) Olor a quemado: Lenguaje olfativo. b) Sirena de una ambulancia: Lenguaje auditivo no verbal. c) Acercamos la mano a la frente de alguien para ver si tiene fiebre:Lenguaje táctil. d) Estrellas de un hotel.:Lenguaje visual no verbal. e) Laura escribió: ¡hola!: Lenguaje visual verbal. f) El sonido del teléfono cuando suena.:Lenguaje auditivo. Ejercicio 4 Lee atentamente este texto que reproduce el lenguaje oral. Localiza los rasgos que te permitan reconocerlo. - Yo… yo no tengo la culpa de tener un padre así señores agentes- empezó a farfullar, desencajado- […] Él… él nos abandonó a mi madre y a mí cuando yo era muy pequeño. Siempre fue un sinvergüenza, un perdido. Y luego… luego apareció aquí de repente, hace diez meses. Dormía aquí y yo le mantenía… era un borracho. Todo el día estaba borracho. […] Ustedes me comprenderán […] - Claro, claro. - Por supuesto, usted tranquilo.

Respuesta. - Elementos extralingüísticos como son los gestos: “empezó a farfullar, desencajado”, en la lengua escrita esto jamás se daría. - Interrupciones que se presentan mediante los puntos suspensivos. - Repeticiones: “yo…yo”, “y luego…luego”. - Frases hechas o expresiones que buscan el contacto con el receptor: “ustedes me comprenderán” - Falta de estructura en el discurso, de ahí la espontaneidad. - Bilateral: detenido y agentes.

Ejercicio 5 . Determina cuáles son los elementos de la comunicación en las tres situaciones que te planteamos. Por otra parte, teniendo en cuenta que si falla alguno de ellos, la comunicación se hace imposible, contesta también las siguientes cuestiones: a) Una persona intenta realizar este ejercicio. ¿Qué elemento de la comunicación está fallando si no entiende alguna de las cuestiones que se plantean? ¿Por qué? b) Una clase en la que, mientras el profesor explica, algunos muchachos atienden y otros enredan. ¿Qué elemento de la comunicación están perturbando? ¿Cómo? c) Un metalúrgico francés que sólo habla esta lengua recibe un folleto en lengua finlandesa sobre enfermedades respiratorias. ¿Crees que hay comunicación? En el caso de que el metalúrgico mandara traducir el folleto ¿crees que la cantidad de información que recibiría sería igual a la de un neumólogo? ¿Por qué? Respuesta. a) Elementos: referente; de manera amplia, la realidad y de manera concreta, los conocimientos sobre la teoría de la comunicación del emisor y del receptor; emisor: autor del ejercicio; mensaje: el propio ejercicio; canal: libro de texto; receptor: la persona que intenta realizar el ejercicio; código: la lengua escrita. Se entiende que el fallo estaría en el referente, porque la falta de conocimiento sobre la teoría de la comunicación del receptor no le permite entender la cuestión. b) Elementos: referente; de manera amplia, la realidad y de manera concreta, la clase;

emisor: profesor; mensaje: las palabras de éste; canal: aire; receptor: los alumnos que atienden; código: la lengua oral. Se entiende que el fallo estaría en el canal. El ruido –en sentido comunicativo- que producen los alborotadores interrumpe la fluidez del proceso de comunicación. c) Elementos: referente; de manera amplia, la realidad y de manera concreta, lo relativo a esas enfermedades; emisor: autores del folleto; mensaje: las palabras de éste; canal: papel; receptor: el metalúrgico; código: la lengua finlandesa escrita. Se entiende que no hay comunicación porque, aunque no falta ninguno de los elementos de la misma, emisor y receptor no comparten el código. La cantidad de información que recibiría el metalúrgico, en el supuesto de que mandase traducir el folleto, sería inferior a la que obtendría un neumólogo, precisamente por su menor grado de conocimiento del referente (la neumología). Ejercicio 6 2. Explica el cambio de significado que puede operarse en cada uno de los siguientes mensajes según sea su contexto o situación comunicativa. a) Agitar un pañuelo blanco (En una plaza de toros, en una estación ferroviaria, en un coche mientras suena el claxon) b) ¡El gordo! (El 22 de diciembre, un día cualquiera en un pasillo) c) ¡Un cabo! (En la clase de geografía, en un cuartel del ejército, en una embarcación). Respuesta. a) • En una plaza de toros: petición de oreja. • En una estación ferroviaria: adiós. • En un coche mientras suena el claxon: urgencia médica b) • El 22 de diciembre: nos ha tocado la lotería • Un día cualquiera en un pasillo: aviso de que viene alguien (jefe, profesor…) apodado así. c) • En la clase de geografía: accidente geográfico. • En un cuartel del ejército: individuo de la clase de tropa inmediatamente

superior al soldado (DRAE). • En una embarcación: una cuerda.

Ejercicio 7 Encierra en un círculo, la respuesta correcta 1. En la comunicación humana: A) El canal lo constituyen sólo las ondas sonoras. B) Sólo se da a través de un código lingüístico. C) Siempre es realizado con interferencias. D) No aparece en comunidades lingüísticas ágrafas. E) El código puede ser verbal y no verbal.

2. La comunicación lingüística se realiza necesariamente a través del: A) Lenguaje gestual. B) Lenguaje simbólico. C) Lenguaje acústico. D) Lenguaje gráfico. E) Lenguaje oral y escrito. 3. Señale cuál de las siguientes alternativas es un caso de comunicación lingüística. A) Una luz intermitente. B) Una pintura abstracta. C) El timbre del teléfono. D) Una carta comercial. E) Una paloma blanca. 4. En una comunicación lingüística, el código es: A) El sonido B) El color C) El icono D) El gesto E) La lengua

5. Cuando el árbitro saca una tarjeta roja al jugador que pateó a su contrincante en un partido de fútbol se ha realizado un tipo de comunicación: A) No humana visual B) Humana verbal C) No humana táctil D) Verbal visuográfica E) Humana no verbal

6. La expresión “Prohibido fumar” que aparece en un letrero ubicado en la entrada de un hospital constituye comunicación: A) No lingüística visuográfica B) Verbal acústico-visual C) Verbal visuográfica D) No verbal visual E) Verbal audiovisual

7. “El profesor de Lenguaje dicta hoy el tema de Comunicación en el aula”. En el contexto el código y el canal están representados por: A) El castellano y las ondas sonoras. B) El profesor del Lenguaje y las ondas sonoras. C) Nociones sobre comunicación y el castellano. D) Los alumnos del aula y el profesor de Lenguaje. E) El castellano y el profesor de Lenguaje.

8. Es el conjunto de signos convencionales utilizados por los miembros de una comunidad lingüística para realizar la comunicación: A) Canal B) Realidad C) Código D) Mensaje E) Emisor

9. El emisor........... el mensaje y el receptor lo ............... A) Codifica – elabora. B) Decodifica – codifica. C) Codifica – descodifica. D) Elabora – reelabora. E) Construye – desconstruye.

10. “Carlota, quien está enamorada de su compañero de aula, Werther, lo mira y se muerde el labio, luego le guiña un ojo y se acerca lentamente a él”. Señale el código en este caso: A) El aula B) Werther C) Carlota D) El futuro E) Las muecas, gestos 11. En el enunciado: “Todas las lenguas naturales son sistemas altamente estructurados que se hallan en permanente evolución “El elemento de la comunicación que destaca nítidamente es el: A) Referente B) Receptor C) Emisor D) Código E) Canal 12. “Lima” puede tener varios significados, para entender el significado que el emisor quiso transmitir nos ayudaremos del: A) Contexto B) Canal C) Emisor D) Receptor E) Mensaje

13. El mensaje debido a su naturaleza conceptual se realiza a través de un: A) Emisor B) Receptor C) Canal D) Código E) Referente 14. La comunicación de acuerdo con la naturaleza del código puede ser: A) Pública o privada. B) Unidireccional o bidireccional. C) Lingüística o no lingüística. D) Directa o indirecta. E) Intrapersonal o interpersonal. 15. Es un ejemplo de comunicación unidireccional: A) El monólogo de Segismundo B) La conversación entre dos ancianos C) Contemplar un cuadro pictórico D) Diálogo entre el profesor y los alumnos E) La comunicación entre dos sordomudos 17. Llamamos comunicación unidireccional: A) La plática entre dos ancianos. B) La comunicación entre dos sordomudos. C) Un trabajo grupal de alumnos. D) Un video clip. E) La conversación con un turista extranjero.

18. En las comunicaciones ágrafas, la comunicación se realiza mediante sistemas: A) No lingüísticas B) Verbales orales y no verbales C) No verbales visuográficas D) Lingüísticos visuográficos E) No verbales auditivo-orales

19. En una comunicación indirecta encontramos que entre emisor y receptor: A) Nunca se entenderán B) Existe una barrera de tiempo y espacio C) Utiliza códigos diferentes D) No existe diálogo E) Se puede determinar la cantidad de receptores

Ejercicio 8 20. Señale si es Verdadero (V) o Falso (F) en los siguientes enunciados: A) La comunicación verbal es anterior a la comunicación no verbal. F B) El código de la escritura es dependiente del código oral. V C) En las sociedades ágrafas no se usan códigos visuográficos. V D) El ruido es un valioso elemento contextualizador. F E) Los seres no humanos no se comunican. F...