Ley 26206 - NHH PDF

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1) La Ley de Educación Nacional N° 26.206 fue aprobada por el Congreso de la Nación el 14 de diciembre de 2006, constituyendo un paso fundamental en el proceso de recuperación de la educación para la construcción de una sociedad más justa. , esta ley se dio durante el gobierno de Néstor Carlos Kirchner. 2) La ley 26.206 fue inclusiva desde la perspectiva de participación ,dado que más allá de los diputados y senadores (la política en general) , hubo participación activa de los profesionales ( docentes , maestros , directivos) , alumnos ,padres (donde se tomaban días de debate en la escuela exclusivamente para hablar del tema) , incluso se le dio entidad a pueblos originarios para poder ser partícipes de esta ley , y comunidades religiosas en lo que respecta a la política tuvo una concertación casi unánime dado que solo tres senadores (partido tucumano) que votaron en contra , en síntesis hubo una participación general de varios sectores que llegaron a este consenso. 3) Algunos temas debatidos en torno a la ley 26.206 fueron: *La obligatoriedad de la escuela secundaria *La incorporación de un segundo lenguaje * La incorporación de nuevas tecnologías *La renovación de contenidos *Algunas perspectivas neoliberales como: aranceles en las escuelas (modelo chileno), examen obligatorio, ranking de escuelas. etc. *La creación del canal encuentro *La educación intercultural bilingüe *la laicidad en las escuelas *Escuela primaria jordana extendida/completa 4) A partir de la sanción de la ley 26.206, con énfasis en el artículo 16 se establece la obligatoriedad escolar en todo el país, que se extiende desde la edad de 4 años hasta la finalización de la escuela secundaria. 5) Daniel Filmus comenta la creación de posibilidad de dos carreras docentes , donde el docente tiene la posibilidad de ganar más ascendiendo a directivo e inclusive por la propia antigüedad , por lo que se plantea la posibilidad donde haya una carrera donde el docente pueda ganar más en el aula (buscando a los mejores docentes como docentes de aula) y otra carrera de directivo dando la posibilidad a aquellos que quieren serlo también remunerados acorde a su labor , plantea esta idea como algo pendiente y futuro a consolidar. Por otra parte, habla del aumento de 3 a 4 años en la formación docente, donde en el último año se colocó la obligatoriedad de la residencia, donde no solo se observaba sino que se tomaba la posibilidad de 6 meses en las escuelas más humildes (donde el docente empieza a tener contacto para llegar preparado a trabajar allí), en una búsqueda de premiar a aquellos docente que estén en esas escuelas.

Para finalizar, a partir de la ley se creó el instituto de formación docente donde existían alrededor de 1300 lugares de formación docente que se encontraban dispersos, atraves de la ley estas instrucciones fueron centralizadas.

6) Entre los temas importantes que plantea la ley hay un énfasis en los contenidos que están orientados a resolver los problemas de fragmentación y desigualdad que afectan al Sistema Educativo y a enfrentar los desafíos de una sociedad en la cual el acceso universal a una educación de buena calidad es requisito para la integración social plena. La Ley N° 26.206 regula el ejercicio del derecho de enseñar y aprender consagrado por el artículo 14 de la Constitución Nacional y los Tratados Internacionales incorporados a ella, conforme con las atribuciones conferidas al Honorable Congreso de la Nación en el artículo 75, incisos 17, 18, y 19, y de acuerdo con los principios que allí se establecen y los que esta ley determina. Asimismo la Ley de Educación Nacional establece en el artículo 3 que la educación es una prioridad nacional y se constituye en política de Estado para construir una sociedad justa, reafirmar la soberanía e identidad nacional, profundizar el ejercicio de la ciudadanía democrática, respetar los derechos humanos y libertades fundamentales y fortalecer el desarrollo económico – social de la Nación. 7) Filmus explica que la Ciudad De Buenos Aires, no tiene ley de educación dado que si ponían una ley en la ciudad había que adaptarla a la ley nacional y pasar la ciudad a (GB1, GB2, GB3) por lo que no lo quisieron hacer. Pero además, Filmus plantea que es increíble que no se discuta una ley de educación en la ciudad y se sigan poniendo “parches” de épocas anteriores, por lo que concluye que estas normativas de la ciudad debieran ser homogeneizadas en torno a una ley que mire la ley de educación nacional. 8)Filmus plantea que para ponerle un nombre a la ley tuvo grandes debates con Tedesco , a lo que se planteó ¿Cuál era el objetivo de la ley? , y llegaron a la conclusión que todo tiene sentido si es una sociedad más justa , por lo que la frase "Por una sociedad más justa" tiene que ver con eso , educar para una sociedad más justa o justicia social en la educación. Para finalizar , la frase “Por una educación de calidad para todos” , Filmus afirma que si la educación no es para todos no es de calidad (igualdad de oportunidades) , La educación es la única manera de darle un futuro a los niños , no determinado por su origen (es decir , sin educación la sociedad estaría determinada por una condición social , algo sumamente cruel e individualista que fomentaría la desigualdad) , por lo que la educación es el vehículo que da al individuo las herramientas para que cuando llegue a la sociedad adulta sean evaluadas sus capacidades y no su origen....