Línea del tiempo de la psicología educativa PDF

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Línea del tiempo de la p sicología psicología educativa Inicios Aritóteles y Platón:

Psicología cognitiva

1890-1920

Descartes:

Protagonismo de las ideas innatas como base del conocimiento

1. Estudio de las

diferencias individuales. 2. Estudios sobre la psicología del niño. 3. Estudios sobre la psicología del aprendizaje.

Locke: Importancia de las impresiones sensoriales o sea la experiencia

1745 Pestalozzi da un nuevo rumbo a la educación orientado hacia el niño como ser individual

1903 E.L. Thorndike. Revista Journal of Educational Psychology. Autor del texto fundador de la psicología de la educación. Definición de la identidad de esta disciplina. Elaboró distintos instrumentos estadísticos. Extracción del laboratorio al campo educacional para realizar tareas pedagógicas.

1874. F. Galton Primeros trabajos de la naciente psicología diferencial que tuvieron que ver con la psicología educativa.

1896 Witmer Presentó a la APA un informe en el cual intentaba definir el esquema básico profesional en que se desempeñaría el psicólogo educativo: una mezcla entre lo psicoescolar y lo médico.

1910 Thorndike: Psicología educativa Aplicar sistemáticamente los principios y las leyes de aprendizaje obtenidos de la investigación básica a las situaciones del proceso de enseñanzaaprendizaje.

1920 J.B. Watson

1912

Tradicion conductista. La psicología educativa adquiere su atonomía con respecto a la psicología general. Atención a problemáticas específicas. Investigaciones psicoeducativas. La educación.

Claparede - Bovet Creó el Instituto Jean-Jacques Rousseau para la formación de psicólogos educativos y generar investigación en el campo psicopedagógico.

1918 El periodo de los años 20 y 30 Afianzamiento y desarollo. El psicoanálisis se proyecto en la educación dad a temas educativos centrales, aplicación de pruebas psicológicas a los reclutas o soldados norteamericanos, que sirvió para difundir el interés por la medición de la inteligencia

1926 La psicología de la Gestal

Aportar una visión integradora de la conducta humana, influencia que resulto potenciada por este sistema psicológico de la educación progresiva.

1940 Años 40

1927

Se quebró el signo ascendente de la psicología de la educación y de estar bien asentada como división 15 (APA), estuvo apunto de desaparecer.

El psicoanálisis Importancia a los primeros años de educación. Aparece el concepto de evolución. La psicología educacional se diferencia de la psicología escolar. Necesidades de afecto y actitudes permisivas. Importancia a los factores inconscientes Madre-Hijo.

1950 Decada de los 50 Elaboración de instrumentos de evaluación y comparación en los métodos de enseñanza.

1930

1942

B.F. Skinner Propuestas neoconductistas.

Llegada de los libros a la educación

Concepción de disciplina como un campo de aplicación de la psicología general o como una ciencia ubicada entre la psicología y la educación.

Juan Vives señala la importancia de los procesos de la percepción y memoria en el proceso educativo.

Formación académicoprofesional de las generaciones posteriores de psicólogos educativos.

2000 Futuro de la psicología educativa

1975

Continuidad de la indagación. Los profesores y su influencia. Estudio del aprendizaje. Configuración de su campo de estudio (Evaluación y medición de las diferencias individuales).

Psicología educativa en crisis económica Restricciones en la ayuda de investigación y reformas educativas se cuestiona y se pone en duda ''EL ARTE DE ENSEÑAR''

1980 Psicología educativa de 1970 a 1987 Skinner: Análisis operante, adquiere fuerzas el paradigma del ''diseño industrial''. diversas psicologías (humanista, cognitiva). planificación del sistema escolar....