Literatura Exani ii PDF

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Guía para tu examen de admisión de la UP. (Solo literatura)...

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Literatura I. CATEGORIAS GRAMATICALES I.I. Sustantivo • Aquella palabra que designa una persona, un animal, una cosa, una idea o un estado (emocional). • Formas irregulares al formar plural o diminutivo: - Al convertir un sustantivo plural se le agrega el sufijo -s; pero cuando la palabra termina en z se termina con -ces. (A estos últimos se les conoce como irregulares). ‣ Ejemplos: pez-peces, vez-veces, capataz-capataces. • Clasificación: - Comunes: continente, amigo, montaña ‣ Concretos: objetos (libro, casa y gato) ๏ No contables: fuego, harina. ๏ Contables: vaso, perro, etc. ✴ Individuales: soldado, perro, isla, pájaro, oveja, etc. ✴ Colectivo: ejército, jauría, archipiélago, parvada, rebaño, etc. ‣ Abstractos: ideas o cosas que no se perciben con los sentidos. (belleza, paz, alegría, verdad, amor). - Propios: nombres de personas, continentes, de un lugar, etc E: América, everest, etc. I.II. Verbos • El modo manifiesta la actitud del hablante. • Es una palabra que nos expresa una acción. • Accidentes gramaticales: Tipos

Subtipos

Explicación

Ejemplo

Tiempo

Pasado

Ya pasó

Canté una canción

Presente

Está pasando

Canto una canción

Futuro

Va a pasar

Cantaré una canción-

Indicativo

Acción concreta, objetiva.

Ayer llovió

Subjuntivo

Actitud de un deseo.

Ojalá llueva café en el campo.

Imperativo

Orden.

Ama a tu prójimo.

*Modo (a veces)

Condicional

Acción con consecuencias.

Si estudias entonces triunfaras.

Aspecto

Perfectivo

Indica una acción con su término.

El profesor explicó.

Imperfectivo

Indica una acción sin su término

El profesor explicaba.

Modos del verbo

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You just need to start Tipos

Subtipos

Explicación

Ejemplo

Persona

Primera persona

Es quien habla.

Yo.

Segunda persona

A quién le habla.

Tu, ustedes

Tercera persona

De quién se habla.

Él, ellos, ella, etc.

Singular

Un individuo/ objeto

Bebe agua

Plural

Varios individuos/ objetos

Bebemos agua.

Número

Perífrasis verbales • Son construcciones gramaticales con dos o más verbos que transmiten una única idea verbal. ✴ E: tiene que comer, debe venir, empezó a estudiar, hay que hacerlo, suele correr, etc. • Elementos que la componen: - Verbo auxiliar: aporta información gramatical. Expresión de tiempo (principio de la acción, su duración o su final), modo (obligación, duda)., persona, número, aspecto y voz. - Enlace opcional: preposición o conjunción. - Verbo auxiliado (verboide): verbos sin conjugación (no cambian). Funciones similares a los de un adjetivo o un adverbio. ‣ Participio: su significado implica una cualidad o una característica. Terminación: –ado, –ido, –to, –so o –cho. ✴ Esa canción le ha (verbo haber conjugado) gustado (participio) ‣ Gerundio: similar al adverbio, añade información circunstancial. Terminación -ndo (-ando, -iendo). ✴ El bosque está ardiendo en llamas. ✴ Me miró sonriendo mientras me platicaba su vida. ‣ Infinitivo: similar a un sustantivo (nombre o denomina acciones o estados). Terminación: (-ar, -er, -ir). ✴ Quiero tener. ✴ Van a emitir un comunicado.

- Perífrasis aspectuales ‣ ‣ ‣ ‣ ‣ ‣ ‣

Resultado: refiere al resultado de la acción. (P) ✴ La luz de la casa se quedó encendida. Proceso: transcurso de una acción. (G) ✴ Estoy estudiando para mi examen. Intención: acción que está a punto de ocurrir. (I) ✴ Voy a ir a la academia. Inicio: indica el comienzo de una acción. (I) ✴ La profesora comenzó a hablar en español. Finalización: fin de una acción. (I) ✴ Justo acabé de recoger mis cosas. Hábito: describen costumbres o hábitos. (I) ✴ Suelo ir a clases de zumba los sábados. Reiteración: acción que se repite. (I) Página 2 de 18

You just need to start ✴

Quiero estudiar mucho porque volveré a ir a España en vacaciones.

- Perífrasis modales Obligación: exigencia, requerimiento, obligación. (I) ✴ Debo estudiar para mañana. ‣ Posibilidad/ Permiso / probabilidad: acción que puede pasar. (I) ✴ Puedo concentrarme mejor, si puedo estudiar en una habitación más silenciosa. ‣

• Verbos simples: constan de una palabra: amo, amas, amaré, ama, etc. • Verbos compuestos: constan de dos palabras: he hablado, habrá hablado, hubiera amado, etc. • Complemento directo: recibe directamente la acción del verbo. - Sustituido por “la” o “lo” ✴ Mi mamá dejó su celular en la mesa. = Mi mamá lo dejó en la mesa. • Complemento indirecto: recibe el beneficio o perjuicio de la acción del verbo. Responde generalmente a las preguntas: ¿a quién? O ¿para quién? - Sustituido por “le” ✴ Dió un golpe a su amiga = le dio un golpe • Oraciones intransitivas: no llevan complemento directo aunque acompañen al verbo otros complementos. (No requieren de cosas extras para que haga sentido) ✴ El niño duerme. ✴ Mi primo nada • Oraciones transitivas: llevan complemento directo (ayuda a que tenga sentido). ✴ El niño quiere el juguete. ✴ Juan recibió una noticia muy importante. - ¿Cómo diferenciar un transitivo de uno intransitivo? Si eliminas el final no hace anteado es transitivo, si sigue haciendo sentido entonces es intransitivo. • Modos del verbo: Modos

Tiempos : verbo + verbo conjugado en el tiempo que se este hablando

Tiempos compuestos: verbo conjugado + verbo o un complemento. 2 palabras

Se da en el momento. E: Yo canto. Presente

Pretérito perfecto compuesto.

Expresa una acción pasada pero que de algún modo se prolonga en el presente del hablante. E: Yo he + pp // Yo he cantado

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Modos

Indicativo: expresar acciones concretas y reales.

Tiempos : verbo + verbo conjugado en el tiempo que se este hablando

Pretérito imperfecto

Describe una situación en el pasado sin importar su duración, ni su tiempo de inicio o finalización. A veces lo usamos para dar contexto de lo que pasó antes de cierto relato.

Tiempos compuestos: verbo conjugado + verbo o un complemento. 2 palabras Su acción se presenta como anterior a otra acción también pasada. Pretérito pluscuamperfecto

E: Yo había + pp / Yo había cantado.

E: Yo cantaba. -aba

E: Juan cantará en el concierto.

Acción terminada del pasado. Preterito prefecto simple E: Yo canté

Preterito anterior

Acción inmediatamente anterior a otra pasada. E: Yo hube + pp // Yo hube cantando..

Cosas que sucederán en el futuro. Futuro

Futuro perfecto

Acción futura y acabada, anterior a otra acción futura.

E: Yo cantaré E: Yo habré + pp

Condicional

Una acción futura permite la posibilidad de que se de otra acción en el futuro.

Acción futura respecto de un momento del pasado Condicional perfecto

E: Yo cantaría si tu cantas.

Presente

Convertir los verbos regulares (-ar, -er, -ir) en infinitos. (Termine en e/es,/emos/ éis/en o en a/as/amos/ ais/an) E: cante

E: Yo habría + pp // En aquel tiempo, él ya habría cumplido treinta años. “Haber” + pp E: hay cantado.

Pretérito perfecto

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Modos Subjuntivo expresar posibilidad o algo hipotético.

Tiempos : verbo + verbo conjugado en el tiempo que se este hablando

Pretérito imperfecto

E: Me gustaría que Juan cantara en el concierto.

Cambios en terminaciones: Ar = ara /ase/áramos/ ásemos/aran/asen. Er o ir= iera/iese/ iéramos/ ieran

Tiempos compuestos: verbo conjugado + verbo o un complemento. 2 palabras “Haber” + preterito imperfecto. Pretérito pluscuamperfecto

E: Hubiera cantado o hubiese cantado.

E: cantara, cantase

Futuro

Uso de las terminaciones -are (verbos -ar) y -iere (verbos -er o -ir).

Lo mismo pero + el “Haber” Futuro perfecto

E: Hubiere cantado.

E: Cantare Imperativo: ordenes. E: Juan canta.

Presente

Sucede en el momento pero es una orden. E: Juan canta.

• Impersonales - Los verbos queso aplican a una persona o o sujeto; se caracterizan en que se conjugan solamente en la tercera persona. Suelen relacionarse con fenómenos meteorológicos. ✴ Amanece, anochece, llueve, cree, relámpago, etc. I.III.Adverbio • Capaz de modificar a un sustantivo, a un verbo y a otro adverbio. Complementa su (del verbo) significado. • Su función es complementar o modificar el significado de otras palabras para expresar esas circunstancias. • Palabra invariable (no cambia). Si pones al sujeto en plural no cambian. - Ejemplos: ✴ El tren marcha // el tren marcha rápidamente. (Modificó porque te dice cómo está marchando el tren). ✴ Eran unos animales furiosos // eran unos animales terriblemente furiosos. (Intensificó la característica). ✴ Juan vive lejos // Juan vive muy lejos. • Tipos de adverbios: - Lugar: aquí, ahí, allí, debajo, encima, etc. - Tiempo: hoy, ayer, mañana, ahora, después, etc. Página 5 de 18

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-

Modo: bien, mal, regular, amablemente, etc. Cantidad: más, muy, mucho, poco, bastante, etc. Afirmación: sí, también, cierto, ciertamente, etc. Negación: no, tampoco, nunca, jamás, etc. Duda: quizás, acaso, ojalá, probablemente, etc. Adición: además, también, inclusive, etc. Exclusión: solamente, sólo, , salvo, tampoco, únicamente, hasta, exclusivamente, etc.

Locuciones adverbiales: • Conjunto de palabras que tienen un significado unitario. • Funcionan como adverbios pero son frases. • Según su construcción sintáctica: • Según su significado: - Lugar: a lo lejos, de cerca, en alto, de cerca, por detrás, de por medio, al lado, etc. - Tiempo: de repente, a la vez, de lejos, de noche, al momento, al instante, más tarde o más temprano, a mediodía, al anochecer, al amanecer, etc. - Modo: a ciegas, a brazo partido, a duras penas, a fondo, a gritos, a la chita callando, a la perfección a trancas y barrancas, a voces, al revés, con el corazón en la manos, con mucho gusto, etc. - Cantidad: con todo, por poco, a veces, de menos, a cántaros, a chorros, ni más ni menos, a menudo, etc. - Afirmación: por supuesto, desde luego, sin duda, en efecto, por descontado, etc - Negación: ni hablar, en mi vida, nunca jamás, en absoluto, de ningún modo, etc. - Duda: a lo mejor, tal vez, por ventura, etc. I.IV.Adjetivo • Calificativos: califican al sustantivo. E: redonda, pequeña. Tienen sus grados. - 1er nivel - positivo. E: tu prima compró deliciosas manzanas. - 2ndo nivel - comparativo. E: las manzanas que compró tu prima son más deliciosas que las mías. - 3er nivel - superlativo. E: sus manzanas son muy deliciosas. ‣ Superlativo relativo: es el mejor (pero comparas). Es la más rápida (haces entender que hay menos rápidas). ‣ Superlativo absoluto: es el mejor (sin comparar): Es rapidísima. • Determinativos: determinar al sustantivo. E. la, una, su, mi, esta, etc. - Posesivos: mi, su - Demostrativo: esta - Artículo: la, el - Numeral: una • Sustantivación de adjetivos: - Adjetivos que sirven como sustantivos. Basta con agregarle el artículo “lo”. ✴ La pelirroja llegó gritando enloquecida. ✴ La morena bila muy bien. ✴ Mi flaco de oro es un buen hijo. I.V. Preposiciones Página 6 de 18

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• Sirve para enlazar dos palabras y oraciones y expresar relación entre ellas. • A, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, ente, hacia, hasta, para, por sin, sobre, tras. ✴ Sobre la mesa // La encontré tras el mueble // Dejaría todo por ti // Logró aterrizar sin motor // etc. II. REGLAS ORTOGRÁFICAS II.I. Puntuación y acentuación Signos básicos: señales que facilitan la lectura, avisando al lector el carácter de palabras, frases y oraciones; también le ayudan a organizar sus pensamiento. • Punto: utiliza para señalar pautas largas o cortas. - Punto y seguido: Expresar una idea por escrito, primero una oración principal y luego ideas secundarias. - Punto y aparte: Separar párrafos o grupos de ideas. - Punto final: es e final del documento escrito. • Coma: indica las diversas funciones de las palabras o frases en una proposición. Puede coincidir con pausas que hacemos al hablar. - Coma de vocativos: cuando le hablamos a una persona o cuando personificamos algo. ✴ María, termina tu cena. - Coma serial: enumeraciones o listas. ✴ Quiero que tríalas del mercado manzana, peino, mango y piña. - Coma parentética: ayuda a meter oraciones aclaratorias. ✴ David, dicen los empleados, es un excelente jefe. - Coma elíptica: para no repetir verbos dos veces. ✴ Daniel estudió muy poco y Cris, mucho. • Punto y coma: ligar o yuxtaponer dos proposiciones que tienen independencia estructural, pero también presentan estrechas relaciones. ✴ El escritorio estaba abierto; todo ahí estaba muy ordenado. • Dos puntos: pausa mayor que la de la coma y menor que la del punto. Detienen el discurso para llamar la atención sobre lo que sigue, que siempre está en estrecha relación con el texto precedente. ✴ Ayer me compré dos libros: uno de Carlos Fuentes y otro de Cortázar. Signos complementarios: • Interrogación: pregunta. • Paréntesis: aclarar una expresión, palabra, frase; encerrar fechas, aclaraciones de abreviaturas, acortar observaciones en guiones, etc. - Paréntesis propiamente dichos. - Corchetes: matemáticas, omitir algún fragmento, etc. - Llaves: para encerrar paréntesis y corchetes, cuadros sinópticos, etc. • Guiones: une palabras y otros elementos y normalmente aparece en su interior, como en palabras compuestas. • Comillas: resaltar las palabras o frases en las que el autor quiere llamar la atención del lector. - Españolas: « » - Dobles: “” Página 7 de 18

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- Simples: ‘’ Acentuación de palabras • Se clasifican según reciban la mayor entonación de voz. • Sílaba tónica, sílaba donde recae la mayor entonación. * No todas no llevan acento como para saber cuál tienen la mayor entonación. AGUDA

GRAVE

ESDRÚJULA

SÍLABA TÓNICA

La última

La penúltima

La antepenúltima

Ejemplo

Animal

Verano

Esdrújula

LLEVAN TILDE

Cuando terminan en n, s o vocal.

Cuando NO terminan en n, s o vocal.

Siempre

Ejemplo

Café, canción

Árbol, fácil.

Sábado, árboles

Acento diacrítico • Utilizado para poder diferenciar aquellas palabras que se escriben de la misma forma pero que tienen diferentes significados. • Tú/ tu, él/el, más/mas, etc, II.II.Gráficas Diferencia entre sonido y gráfica (grafemas): s,c,z,g,j,b,v,h,r,x,y • Ten buena ortografía. • Fonema: es una unidad de sonido que distingue una palabra de otra en un idioma en particular. Dos consonantes (digráficos): ll, rr • Digráfico: grupo de dos letras que representan un único sonido. • R: después de las consonantes: n,l, s • RR: palabras compuestas cuyo segundo elemento empieza con r. Cambios de sonidos en las sílabas • Los cambios que ocurren al pronunciar y emitir el sonido de una palabra. • Esto sucede con personas que tienen baja educación (sin importar la clase social). • Cambio fonético: pronuncian mal una palabra. ✴Mira / Ira. Yogurt / Yugur. Lamer/. Lamber Exuberante // Echuberante. Telenovela / Tenenovela • Cambio condicionado o sistemático: cambian el significado de una palabra. ✴ Bárbaro antes era = extranjero y ahora es = cruel, salvaje y no refinado. • Cambio morfológico: escriben mal una palabra. ✴ Escena / Esena. Asesinar / Ascecinar. Acceso / axeso Iglesia / Inglesia. Huele/ Guele

III. RELACIONES SEMÁNTICAS III.I. Sinónimos y antónimos. Página 8 de 18

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Sinónimo • Palabras con el mismo significado y diferente grafía. ✴Bonito = hermoso // boda = matrimonio // causa = motivo • Al introducirse en un contexto determinado, sustituye su significado originario por otro significado. Se usa mucho en las metáforas ✴ Ratón (animal o el ordenador) // dientes perlados (dientes blancos) Antónimo • Palabra con significado opuesto. ✴ Aburrir - divertir // adiós- hola // aceptar - rechazar • Al introducirse en un contexto determinado puede sustituir el valor original de la palabra. ✴ En lugar de decir blanco y negro dices gris. III.II.Parónimos Palabras homónimas son las que se escriben o se pronuncian igual pero tienen distintos significados. Se dividen en homófonas y homógrafas. Homófonos: • Palabras que se escriben diferente pero suenan igual. ✴ Ha (haber) y a (letra) // vaya (ir), baya (fruto), valla (cerca) // abollar (hendidura) y aboyar (boyas) // abrasar (quemar) y abrazar (abrazo) // asesinar (matar) y acecinar (salar carne), acerbo (áspero) y acervo (conjunto) // etc. Homógrafas • Palabras que se escriben igual, suenan igual pero tienen diferente significado. ✴ Para (preposición) y para (parar) // cobre (metal) y cobre (cobrar) IV. LÓGICA TEXTURAL IV.I. Cohesión Oraciones • Es un enunciado que encierra un sentido completo. - Simples: un solo verbo. ✴ José estudia mucho. (Estudia verbo, mucho adverbio). - Compuestas: más de un verbo. ‣ Coordinación: dos enunciados se encuentran al mismo nivel. Clases

Significado

Nexos más frecuentes

Ejemplo

Copulativa

Unión o suma

Y, e, ni

Juan come y Pedro mira.

Adverstaiva

Oposición o contraste

Pero, sino (que), sin Estudió mucho pero embargo, ahora no aprobó. bien, no obstante, etc.

Disyuntiva

Significados que se excluyen entre sí.

O, u, o bien, etc.

Ven pronto o me iré. Página 9 de 18

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Clases

Significado

Nexos más frecuentes

Ejemplo

Distributiva

Referencia o elección alternativa.

Bien…bien, ya… Bien ríe, bien llora. ya, unos…otros, tan pronto…como, etc.

Explicativa

Explica o aclara el significado anterior.

Es decir, esto es, o sea, etc.

María enviudó, es decir, Luis murió.

Subordinación: un enunciado depende de otro para hacer sentido. Sustantiva: cuando la parte subordinada hace el papel del sustantivo. ✴ E: me dijo que estudiaría mucho. Que estudiaría mucho es la parte subordinada. “Me dijo eso” ➡ Adjetiva: reemplaza un adjetivo. ✴ E: El cular que compré ayer se rompió. “Que” es un conector. “El celular roto…” ➡ Adverbial: usa adverbios. Si me dicen de algo temporal o causal me hablan de adverbios. ✴ E: Lo puse donde me dijiste. “Lo puse ahí.” • Conectores de subordinación: cáusales y temporales. - Al principio Temporales Causales - A continuación - Después (de) - Porque - Inmediatamente - Luego - Pues - Temporalmente - Desde (que) - Puesto que - Actualmente - Desde (entonces) - Por esta razón - Finalmente - A partir de - De modo que - Por último - Antes de - Entonces - Cuando - Antes que - En consecuencia - Hasta que - De lo contrario - En cuanto - Si no ‣

➡

IV.II.Estructura Sintaxis • Papel que algo ocurre dentro de la oración. Oraciones principales y secundarias. • Corresponden a aquellas oraciones que tienen o sintetizan la idea principal o ideas secundarias del párrafo. • Oración: unidad de el lenguaje, hablado o escrito, la cual es capaz de expresar una idea o pensamiento, completo, se comp...