LOS TIPOS DE CONDICIONAMIENTOS Y SUS CARACTERISTICAS PDF

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Cuadro sinoptico con los tipos de condicionamientos operantes, así como algunas de sus caracteristicas mas importantes para el entendimiento del tema....

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TIPO DE DEFINICION. CONDICIONAMIENTO

CARACTERISTICAS

EJEMPLO PERSONAL

CONDICIONAMIENTO Es una forma de OPERANTE aprendizaje mediante el cual se fortaleza o debilita una respuesta voluntaria, según sus consecuencias favorables o desfavorables.

1.-Aumentar o disminuir la probabilidad de que una conducta se vuelva a repetir. 2.-La adquisición es una conducta que se asocia al refuerzo positivo y/o al refuerzo negativo. 3.-La extinción se centra en eliminar el reforzamiento de una conducta.

Cuando iba en la primaria, mis padres me premiaban cada vez que salía en el cuadro de honor.

EJEMPLO UNIVERSITAR IO Cuando el grupo se adelanta en los temas por ver algunos maestros nos regalaban una clase libre para adelantar trabajos de otras materias.

CONDICIONAMIENTO Condicionamiento INSTRUMENTAL Instrumental es un tipo de aprendizaje que permite a las personas aprender a relacionar o asociar una conducta con sus consecuencias.

1.-Se utiliza la conducta para controlar los hechos que han de suceder a continuación. 2.- Es posible obtener el control ambiental característico de este tipo de acondicionamiento. 3.- Hace referencia a aquellas respuestas que se utilizan como instrumentos para obtener unas determinadas consecuencias del entorno.

En mi casa, luego de terminar mis clases online, para relajarme y continuar con mis tareas toco la guitarra de treinta a cuarentaicinco minutos.

En la clase de inglés, el maestro nos asignaba actividades los días viernes y ponía música en inglés para hacer más didáctica las sesiones.

VENTAJAS

DESVENTAJAS

1.-Incorpora una conducta nueva. 2.-Da importancia a la respuesta, que hay que reforzar. 3.- El castigo físico le comunica al receptor la idea de que es permisible.

1.- Los “efectos secundarios” de los refuerzos usados. 2.- Reforzar un comportamiento desabre es una técnica más apropiada para modificar la conducta que el castigo.

1.-Se identifica estímulo reforzador con estímulo apetitivo o deseado. 2.Selecciona las conductas y las refuerza si son deseables o extingue si no lo son.

1.-Es necesaria una mayor “pericia” por parte del docente para la planeación. 2.muchas veces no hay los elementos para aplicar un refuerzo correcto.

CONDICIONAMIENTO Es la creación de CLASICO una conexión entre un estímulo nuevo y un reflejo ya existente, por tanto, es un tipo de aprendizaje según el cual un estímulo originalmente neutro, que no provoca una respuesta.

1.- Implica respuestas automáticas o reflejas, no conductas voluntarias. 2.-También se denomina modelo estímulo-respuesta o aprendizaje por asociaciones (E-R). 3.- Sentó las bases del conductismo

Mi gata come dos veces al día en las mañanas toma agua mientras le preparo su alimento, cuando termino golpeo el plato en el suelo y ella corre a alimentarse.

Un maestro de inglés aplicaba como trabajo final el cantar una canción, cuando escuchamos la canción el otros salones sabemos que el maestro está aplicando la prueba final.

1.- Es más rápido medir sus resultados. 2.-Se da con mayor rapidez, ya que el EC precede la RC. 3.-Facilita la comprensión por asociación de estímulos

1.- Es instintivo. 2.-Cuando se descubre la relación de predictibilidad se vuelva más complicado. 3.-El condicionamiento se va debilitando gradualmente y desaparece después....