MANUEL DE VEGA DOCX

Title	MANUEL DE VEGA
Author	Carla Cristino
Pages	11
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File Type	DOCX
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MANUEL DE VEGA, INTRODUCCION A LA PSICOLOGIA COGNITIVA La actual psicología cognitiva es una prolongación continuista de los esfuerzos de ARISTOTELES, HUME, LOCKE, DESCARTES o KANT, por desentrañar y comprender la mente humana. Pero hay diferencias substanciales. En primer lugar, la psicología cognitiva utiliza un lenguaje nuevo, el del procesamiento de la información, que ha proporcionado perspectivas y soluciones a los viejos problemas. En segundo lugar, el estudio actual de la mente, tiene una fundamentación empírica, ausente en la filosofía clásica. La mente humana, como objeto de estudio, presenta algunas dificultades: En 1er lugar, los fenómenos mentales son inaccesibles a la observación pública. Podemos observar directamente los productos externos del leguaje, la memoria o el razonamiento, pero no los procesos mentales subyacentes. En 2do lugar, los fenómenos mentales pueden ser muy veloces, produciendo una impresión engañosa de simplicidad. En 3er lugar, el sistema cognitivo es interactivo, existe una interdependencia funcional de todos los componentes del sistema. Esto tiene consecuencias para el investigador, ya que la estrategia de fraccionamiento de un dominio complejo en parcelas de especialización, tiene una eficacia limitada en Ps. Cognitiva. 1. PROCESAMIENTO DE INFORMACION No existe una perspectiva unitaria en la Ps. Cognitiva actual, sino más bien una serie de enfoques o comportamiento, tales como la psicología evolutiva de PIAGET, la psicolingüística de CHOMSKY o los nuevos análisis cognitivos del aprendizaje animal y humano. El paradigma cognitivo dominante es, sin duda, el del procesamiento de la información. A. Origen del paradigma cognitivo Las primeras décadas del siglo XX habían estado dominadas por el conductismo y el neoconductismo, los cuales negaban o minimizaban el valor funcional de los procesos mentales. Hacia mediados de los ´50, se observa una aceptación creciente de los procesos mentales como objeto de estudio. Al final de la década, un nuevo paradigma ha cristalizado. Especial influencia tuvo la obra de MILLER, GALANTER y PRIBRAM (1960), en la cual elaboran la analogía mente- ordenador y ofrecen un programa para la nueva psicología. a. El cambio de paradigmas Paradigmas: Las nociones centrales de KUHN son las de paradigma y la concepción discontinua del progreso de la ciencia. Un PARADIGMA es una "matriz disciplinar" que incluye desde creencias y preconcepciones, hasta prescripciones aceptadas por la comunidad científica. Ejemplos de paradigma son la física de NEWTON, o la teoría evolucionista de DARWIN. Noción de DESARROLLO CIENTIFICO de KUHN: La ciencia no progresa de modo continuo y acumulativo, sino que es una evolución discontinua jalonada por crisis y revoluciones. Existen periodos de ciencia normal caracterizados por la presencia de un paradigma dominante. Durante estos periodos tienen lugar ocasionalmente hallazgos novedosos o anomalías, las cuales son superadas e incorporadas habitualmente, o se modifican las teorías existentes. Pero otras veces, la acumulación de anomalías es muy acelerada, o se resisten a una interpretación produciéndose una crisis, a la cual le sucede eventualmente un periodo de ciencia revolucionaria, durante el cual uno o varios individuos gestan las bases de un nuevo paradigma, que ira cobrando adeptos gradualmente gasta desembocar en un nuevo periodo de ciencia normal. "Crisis" y "revoluciones" en psicología: La transición del conductismo al cognitivismo puede interpretarse en el marco de la concepción kuhniana. El conductismo domina el panorama de la...