Metdos y tecincas de investigacion estudio socio economico de jesus milla selva PDF

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Un estudio echo a este colegio, ¿De verdad es tan bueno?...

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Tabla de contenido Introducción.......................................................................................................................................3 Datos y Caracterización De La Institución...........................................................................................4 Antecedentes Institucionales.............................................................................................................5 Metodología de atención...................................................................................................................6 Actividades desarrolladas...................................................................................................................7 Metodología utilizada en las actividades realizadas...........................................................................8 Análisis de la experiencia y lecciones aprendidas............................................................................10 Anexos..............................................................................................................................................11

Introducción El presente informe contiene las actividades de capacitación y elaboración del Estudio socioeconómico que se realizaron en el Instituto España Jesús Milla Selva. Por el equipo de estudiantes de la clase de Orientación EducativaEl objetivo principal es fortalecer y enriquecer a los estudiantes de dicho instituto a través de la capacitación, para generar actitudes positivas que sirvan de herramientas útiles a la institución y a la sociedad. Comenzamos

el

informe

dando

a

conocer sus

objetivos, describiremos

las actividades realizadas en la institución y la experiencia que tuvimos durante la jornada de capacitación. Los objetivos principales de dicha actividad es fortalecer y enriquecer a los estudiantes de las distintas secciones que cursan el séptimo año en los temas de Fortalecimiento de Valores y Los Derechos del Niño. Con el fin de que conozcan la importancia que tienen los mismos para ponerlos en práctica tanto individualmente como colectivamente y así forjar una sociedad más justa, y en cuanto a Los Derechos del Niño se dio a conocer los derechos que les competen y como hacer valer ante la sociedad los mismos. También se realizó el instrumento de un estudio socioeconómico para aplicárselo a estudiantes que se destacan por ser excelencia académica, que serán beneficiados con becas por parte del banco centroamericano, en donde se aplicó el mismo a padres de familia para conocer su situación económica y social.

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Datos y Caracterización De La Institución Nombre: Instituto España Jesús Milla Selva

Tipo de Centro: Educativo Publico

Población y número que atiende: 3,402 estudiantes

Ubicación: Colonia Kennedy, segunda entrada

Tipo de Servicio: Educativo

Metodología de Atención: Presencial y Participativa

Misión: El instituto España Jesús Milla Selva es una institución educativa con la responsabilidad de forma profesionales que demuestren en su formación y desempeño, conocimientos científicos, técnicos, valores y alta sensibilidad humana, capaces de impulsar el desarrollo de la sociedad hondureña en general y con los pobladores de la colonia Kennedy y zonas aledañas en particular. Visión: Que el Instituto España Jesús Milla Selva ubicado en un núcleo poblacional muy importante como la colonia Kennedy y de alta demanda educativa y sociocultural continúe promocionando constantemente la formación de profesionales de alta calidad con capacidad para transformar económica, social, política y culturalmente el país.

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Antecedentes Institucionales En marzo de 1972, los profesores: Alfonso Romero Gómez, Efrén Mejía Zerón, Víctor Manuel Cálix, José Gerónimo Hernández, y Adylia Zavala, se cercioraron de que las autoridades del Ministerio de Educación Pública iban a crear el anexo No. 3 del Instituto Central, aprovechando esta coyuntura solicitaron al director del Instituto Central “Vicente Cáceres”, profesor Manuel de Jesús Bueso, que dicho anexo se creara en la colonia Kennedy. El 1974 se inicia la construcción del Instituto Central “Vicente Cáceres” en la colonia Tiloarque con el objetivo de que funcionaran los anexos 1,2 y 3 en un solo local; los profesores del anexo 3 de la col. Kennedy se opusieron y por tal razón hicieron gestiones ante el Ministerio de Educación Pública para no continuar como anexo, caso contrario plantear la creación de un instituto oficial en la Colonia Kennedy. Seguidamente formalizaron los trámites legales respectivos de dicha situación. El Instituto “Jesús Milla Selva” fue creado con Acuerdo No. 24 E.P. el 23 de abril de 1975, nombre que fue modificado a “España Jesús Milla Selva”, según acuerdo No. 3718 S.E. el 16 de noviembre de 1999 y en honor a las ayudas recibidas del gobierno español. El instituto comenzó su funcionamiento en el año de 1975. En la actualidad el Instituto cuenta con una población estudiantil de 3.402 estudiantes y se imparten las modalidades de III ciclo de educación básica, Bachillerato en ciencias y humanidades, Bachillerato técnico profesional en contaduría y finanzas, bachillerato técnico profesional en banca y finanzas, bachillerato técnico profesional en informática y en la modalidad de educación a distancia el bachillerato técnico profesional en administración de empresas y el bachillerato en ciencias y humanidades.

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METODOLOGÍA DE ATENCIÓN Nuestra Practica correspondiente a la clase de trabajo social y educativo en orientación, Fue realizada en la Escuela Lisandro Quezada. Para conocer un poco la temática de la escuela, nos contáctatenos con el director Jose Ángel Calderón en un inicio se mostró amable sin embargo carecía de disponibilidad para poder atenderlos y así consolidar una reunión formal, debido a la situación acudimos a la sub directora xxxx quien de manera profesional, nos brindó toda la ayuda y colaboración posible para el desarrollo de nuestras actividades en este lugar. En nuestra primera visita se nos solicitó colaboración para trabajar en conjunto con la maestra Edith Gonzales y sus alumnos, para desarrollar nuestro tema “los valores”. Posteriormente los alumnos de quinto grado solicitaron varios temas de interés común para abordar en la próxima visita. La metodología utilizada en este proceso fue la

participativa, la cual los

estudiantes de Trabajo social construyeron y fortalecieron el conocimiento a los alumnos de quinto grado promoviendo así integración y participación en el grupo. También se nos brindó la oportunidad de Trabajar con dos secciones de la escuela, para poder ofrecerles un taller de la familia, para lo cual la metodología aplicada por todo el grupo fue una presentación del mural, se les solicito a los alumnos mediante dinámicas de juego que escribieran un recuerdo que les hiciera feliz en su familia y adherirlo luego junto al mural. Durante este proceso fue importante la ayuda de las personas de esta institución quienes nos colaboraron, prestando todo su espacio físico y tiempo para realizar las actividades programadas.

ACTIVIDADES DESARROLLADAS  Diseño del documento socioeconómico Página 5

 Aplicación del Diagnóstico socioeconómico  Capacitación de Valores Éticos y Morales  Diagnóstico sobre problemas de los alumnos de Séptimo grado.

METODOLOGÍA UTILIZADA EN LAS ACTIVIDADES REALIZADAS El enfoque de la educación no formal fue la base para

charlas que se

desarrollaron en el Instituto “España Jesús Milla Selva” con los estudiantes de séptimo, las secciones que se atendieron fueron, séptimo 1, 2, 3 y 8del ciclo básico. Este enfoque trata de colaborar en la formación de las y los jóvenes tanto para su vida profesional como para su vida personal, mejorando sus competencias morales para que de esa forma las y los jóvenes sean capaces de ser el cambio que necesitan en su comunidad y puedan también cumplir con sus metas individuales a través del conocimiento de los valores y los derechos de los niños y niñas. Entre las estrategias que se utilizaron se encuentran: El método deductivo, porque las capacitadoras

utilizaron un

análisis para

empezar a explicar de lo más general a lo más particular, logrando así que las y los jóvenes piensen de manera critica los casos presentados. También se incluyó el método inductivo que va de lo particular a lo general. Así mismo, se utilizó el método conductivo porque los conocimientos que se impartieron fueron desarrollados conforme a un diseño didáctico y guion metodológico previamente establecido, nuestro objetivo fue que cada participante logre algo con el conocimiento recibido en las charlas. Para llevar a cabo las chalas, las facilitadoras utilizaron técnicas expositivas que consisten en la presentación oral de un tema donde se espera que los participantes estén atentos a las actividades del capacitador.

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De manera general se utilizaron las técnicas participativas, las cuales son un proceso de trabajo que concibe a las y los jóvenes como agentes activos en la construcción del conocimiento, se procurara que todos los integrantes del grupo participen. Para poder desarrollar las técnicas se necesitó de medios o ayudas didácticas, las cuales estaban orientadas de acuerdo a cada tema de las charlas, entre esas ayudas se encuentran los medios audiovisuales (Televisor).

Las charlas de capacitación se llevaron a cabo en una sola jornada, atendiendo 4 secciones de séptimo grado, durando una hora por cada sección respectivamente en la jornada matutina.

ANÁLISIS DE LA EXPERIENCIA Y LECCIONES APRENDIDAS El haber tenido la oportunidad de trabajar en el Instituto España Jesús Milla Selva fue para nuestro equipo una experiencia enriquecedora. Ya que nos deja como aprendizaje el compromiso y la comunicación que debemos tener como estudiantes de la UNAH, al solicitar una oportunidad de practica en las instituciones, pues el mantener contacto frecuente con el lugar donde realizamos la práctica nos da la garantía de aprovechar mejor el tiempo y los recursos, para que las actividades planificadas se puedan realizar en el momento y tiempo asignado, para no afectar nuestras actividades y las de la institución y así poder cumplir con el programa. Nos sentimos muy agradecidos con la institución porque en todo momento nos brindó todo el apoyo solicitado, abriéndonos espacios para poder desarrollar nuestras actividades.

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