Modelo comentario guiadito para mis niños de 2º Bach PDF

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ÍES politécnico...

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Curso'2018'–'2019''

Lengua'Castellana'y'Literatura'-'2º'de'Bachillerato''

IES'Politécnico'Las'Palmas' ''

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COMENTARIO*CRÍTICO-IDEOLÓGICO*DE*UN*TEXTO**EXPOSITIVOARGUMENTATIVO*** **

(TEXTO*PERIODÍSTICO*DE*OPINIÓN)** ** ''

Estos'son'los'pasos'que'debes'seguir'para'hacer'un'comentario'crítico-ideológico'de'un'texto' expositivo-argumentativo.''' Recuerda'que'sólo'es'una'guía'que'te'ayudará'a'no'olvidar'ningún'apartado.'' ''

ADECUADA*INTERPRETACIÓN*DEL*TEXTO** 1. TIPOLOGÍA''(Justificación'del'texto)'' 1.1. Género'textual:'ensayo'o'género'periodístico'de'opinión'(el'editorial'–sin'firmar-,' artículo'de'opinión'o'columna,'y'cartas'al'director'–firmados-)'' 1.2. Modalidad'discursiva:'texto'expositivo-argumentativo.'Definir'el'modelo'discursivo' (características' generales' de' los' textos' expositivo-argumentativos)' y' señalar' la' finalidad,' relacionándolo' con' las' funciones' del' lenguaje' que' presenta' el' texto' (función'representativa'o'referencial,'apelativa,'poética,'expresiva,'etc.)'' '' Ejemplo:'' El# texto# que# lleva# por# título...# pertenece# al# género# periodístico# de# opinión.# Este# género# se# caracteriza# por# …# Se# trata# de# un# editorial,# artículo# de# opinión# –o# columna-#o#carta#al#director#firmado#por#X#y#publicado#en#X.### '' En# cuanto# a# la# modalidad# discursiva,# el# autor# emplea# la# exposición# y# la# argumentación# combinadas,# por# lo# que# nos# encontramos# ante# un# texto# expositivo-argumentativo.#Los#textos#argumentativo-expositivos#se#caracterizan# por#…#El#autor#explica#un#tema#de#actualidad,#X,#por#lo#que#muestra#un#interés# divulgativo# que# hace# referencia# a# la# función# representativa# o# referencial# del# lenguaje# y,# al# mismo# tiempo,# # expresa# su# opinión# sobre# dicho# asunto# con# una# intención#apelativa#o#conativa,#es# decir,#con#la#finalidad#de# convencer#al#lector# de# su# punto# de# vista.# Para# lograr# este# propósito# se# sirve# de# una# serie# de# razonamientos#y#argumentos.#Además,#podemos#apreciar#la#presencia#de#otras# funciones# del# lenguaje,# tales# como# …# # Asimismo,# la# subjetividad# del# autor# se# manifiesta# en# el# texto# a# través# de# determinados# modalizadores# # léxicos,# morfológicos#y#sintácticos:#(Comentamos#a#continuación#los#que#destacan#en#los# textos# expositivo-argumentativos,# que# garantizan# la# coherencia# como# tales# y# que' coinciden# con# el# texto# que# estamos# analizando:# presencia# de# un# núcleo# temático# común,# empleo# de# un# léxico# de# uso# habitual,# escasez# de# recursos# 1'' ''

Curso'2018'–'2019''

Lengua'Castellana'y'Literatura'-'2º'de'Bachillerato''

IES'Politécnico'Las'Palmas' ''

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estilísticos# o# valores# connotativos,# ausencia# de# tecnicismos,# sustantivación,# modalidad#oracional#enunciativa,#ausencia#de#estructuras#sintácticas#complejas,# etc.)''' '' '' 2. RECONOCER*LAS*PARTES*DEL*TEXTO'(Tema,'resumen,'tesis'y'estructura)'' •

Identificar'el'tema'(recuerda'que'debe'estar'formado'por'un'enunciado'muy'breve'y'claro,' si'es'posible,'por'un'sintagma'nominal)'y'hacer'un'breve'resumen'del'texto.'A'la'hora'de' hacer'el'resumen'debes'tener'en'cuenta'lo'siguiente:''' No' incluyas' opiniones' personales' ni' nada' que' no' esté' en' el' texto.' Eso' debe' estar'bien'claro:'NO'incluyas'información'adicional,'nada'que'no'aparezca'en'el' fragmento.''' El'resumen'debe'ser'proporcional:'no'puede'exceder'de''un'tercio'del'texto'que' se'te'propone.'' No'incluyas'anécdotas'o'descripciones.''' '' Ejemplo:'' El# tema# de# este# texto# es# X.# El# autor# X# manifiesta/argumenta# que…' (Incluir' aquí' resumen'del'texto).''' '' 2.1. 'Identificar'la'tesis.'' Ejemplo:'' En' todo' texto' expositivo-argumentativo' han' de' aparecer' necesariamente' dos' elementos:'la'tesis'y'el'cuerpo'argumentativo.'La'tesis'es'la'idea'fundamental'sobre' la' que' ' se' reflexiona' y' se' argumenta.' Es' la' opinión' del' autor' sobre' el' tema' que' plantea.'La#opinión#que#el#autor#pone#de#relieve#es#X.'' '' 2.2. ' Delimitar' la' estructura' del' texto' a' partir' del' reconocimiento' de' las' partes' del' texto' y' del' análisis' de' los' contenidos.' Comentar' si' se' trata' de' una' estructura' sintetizante,'analizante,'encuadrada,'paralela'o'circular).'' Ejemplos:'' Para# dar# la# coherencia# textual# necesaria,# se# observan# tres# partes:# introducción,# cuerpo# argumental# o# desarrollo# y# conclusión' (señalar' qué' párrafos' o' qué' líneas' ocupan'y'relacionarlo'con'el'contenido).'Además…'' a) En#este#texto#la#tesis#aparece#al#final#y#sirve#como#conclusión#de#todo#el#proceso# argumentativo.# El# autor# parte# de# hechos# concretos# para# llegar# a# establecer# mediante#el#análisis#y#el#razonamiento#un#principio#general#que#explica#todo#lo' anterior#y#que#funciona#como#conclusión.#Se#trata,#por#tanto,#de#una#estructura# sintetizante,#porque#las#ideas#se#ordenan#según#un#procedimiento#inductivo.'' b) En#este# texto#la# tesis#aparece# al#comienzo# del#texto.# El# autor#enuncia# una#idea# general# y# la# desarrolla# a# lo# largo# de# su# artículo,# presentando# consecuencias,# 2''

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Curso'2018'–'2019''

Lengua'Castellana'y'Literatura'-'2º'de'Bachillerato''

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detalles# concretos,# ejemplos…,# es# decir,# se# analiza# la# idea# principal# en# sus# diferentes#aspectos.# Se# trata# de#una# estructura# analizante,# porque# las#ideas# se# ordenan# mediante# un# procedimiento# deductivo' (se' deducen' ideas' concretas' a' partir'de'conceptos'generales)'' c) En# este# texto# el# autor# formula# al# principio# la# idea# principal.# A# continuación,# enumera#casos#concretos#y,#al#final,#vuelve#de#nuevo#a#la#idea#principal,#a#modo# de# conclusión.# Combina# la# estructura# analizante# y# sintetizante,# dando# lugar# a# una#estructura#encuadrada#o#circular.## d) El#autor#plantea#varias#tesis#y#las#va#argumentando.#Se#trata#de#una#estructura# paralela.## e) El'autor'reitera'en'el'texto'la'tesis.'Tiene'una'estructura'reiterativa.'' 2.3. Reconocer' los' argumentos' usados' por' el' autor' y' establecer' la' jerarquía' de' los' mismos.'Si'aparecen'muchos,'comenta'los'más'importantes.''' Ejemplo:'' Además# de# la# tesis,# otro# elemento# fundamental# en# los# textos# expositivo# argumentativo,#es#el#cuerpo#argumentativo,#es#decir,#el#conjunto#de#razones,#ideas,# pruebas,#etc.#que#utiliza#el#autor#para#confirmar#su#tesis#y#convencer#al#lector#de#la## verdad# de# su# razonamiento.# El# autor# despliega# cuantos# mecanismos## argumentativos# sean# necesarios# para# cumplir# con# estas# dos# finalidades:# la# demostración# y# la# persuasión.' (Ver' qué' tipos' de' argumentos' usa' el' autor' en' el' texto:'argumentos'de'autoridad,'objetivos,'afectivos,'lógicos,'etc.'y'justifica'su'uso,' refiriéndote'a'la'intención'que'el'autor'persigue'con'ellos).'' '' 2.4.'Actualidad'del'tema'' ''

RASGOS*DE*ESTILO** Comentamos'los'aspectos'lingüísticos'del'texto:'' a) En' el' nivel' léxico' semántico:' Comentar' uso' de' sinonimia,' hiponimia,' familias' léxicas,'préstamos,'neologismos,'cultismos,'etc.'' b) En' el' nivel' morfológico:' resaltar' los' valores' textuales' de' sustantivos,' adjetivos,' verbos'' c) En' el' nivel' sintáctico:' resaltar' los' valores' textuales' de' las' clases' de' oraciones,' marcadores'textuales,'etc.'' d) En'el'nivel'estilístico:'recursos'más'significativos'empleados'en'el'texto'y'su'valor.'' Extraemos'ejemplos'del'texto'para'cada'uno'de'los'niveles'y'no'olvides'justificarlos.'' ''

VALORACIÓN*CRÍTICA*DEL*TEXTO.*POSICIONAMIENTO*DEL*ALUMNO** Ahora' tendrás' que' posicionarte' como' lector' y' demostrar' tus' conocimientos' sobre' el' tema.'Debes'hacer'una'valoración'crítica'de:'' 3'' ''

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Lengua'Castellana'y'Literatura'-'2º'de'Bachillerato''

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Tema'(relevancia,'interés'y'vigencia'del'tema)'' Argumentos'(válidos,'auténticos,'vaguedades,'contradicciones…)'' Autor'(su'perspectiva,'originalidad,'tratamiento'del'tema…)''

Tienes'que'procurar'que'tus'opiniones'sean'objetivas'y'fundamentadas.''' Tienes'que'mostrar'tu'opinión'personal'en'relación'con'la'del'autor'y'argumentarla.''

a) En' el' caso' de' que' tu' opinión' sea' contraria' o' diferente' a' la' manifestada' por' el' autor' en' torno' al' tema' solicitado' por' el' texto,' es' preciso' confrontar' razonadamente' ambos' pareceres:'' -

Argumentos'que'rebaten'la'visión'ofrecida'por'el'autor.'' Propuesta'de'otra'alternativa.'' Argumentos'que'refrendan'esta'otra'alternativa.''

b) En' el' caso' de' que' tu' opinión' no' difiera' con' respecto' a' la' del' autor,' es' necesario' justificarlo,' pero' evitando' la' paráfrasis' textual' como' único' medio.' Debes' incluir' argumentos'adicionales'o'razonamientos'propios.'' c) En'el'caso'de'que'estés'ni'en'contra'ni'a'favor'de'los'planteamientos'del'autor'o'bien'haya' opiniones' con' las' que' te' muestres' a' favor' y' otras' con' las' que' no,' siempre' es' esencial' aportar' las' razones' de' uno' y' otro' sentir:' argumentos' adicionales' a' favor' del' autor' o' argumentos'que'van'en'contra.''' ''' Ø

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Algunos*pequeños*consejos*sobre*cómo*hacer*un*comentario*crítico** Como'se' menciona' anteriormente,'lo' primero' que' debes'hacer' es' decidir'cuál' va' a'ser' tu' postura' con' respecto' a' ese' tema,' es' decir,' elegir' la' tesis:' estás' a' favor' o' en' contra' de…,' crees'que'determinada'actitud'está'mal'o'bien,'etc.'Enúnciala'claramente'con'una'oración' simple' en' el' primer' párrafo,' segundo' (sólo' si' el' primer' párrafo' lo' has' usado' para' la' introducción)'o'último'párrafo.'' Cuando'hayas'decidido'cuál'va'a'ser'tu'tesis,'debes'determinar'cuál'va'a'ser'la'estructura'de' tu'texto:'inductiva,'deductiva'o'de'encuadre'(lee'la'parte'de'los'apuntes'que'trata'sobre'la' estructura'de'los'textos'expositivo-argumentativos).'' Divide' tu' texto' en' varios' párrafos.' Tres' o' cuatro' párrafos' es' lo' recomendable.' El' último' suele'ser'la'conclusión,'una'posible'solución'al'problema'o'la'enunciación'de'la'tesis'en'el' caso'de'que'la'estructura'de'tu'texto'sea'inductiva'o'de'encuadre.'' Puedes' empezar' tu' texto' con' una' anécdota' o' una' noticia' que' estén' relacionadas' con' el' tema'y'que'te'dé'pie'a'tu'texto.'' La'tesis'debe'estar'en'el'segundo'párrafo'si'utilizas'el'primero'para'desarrollar'la'anécdota.''

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Curso'2018'–'2019''

Lengua'Castellana'y'Literatura'-'2º'de'Bachillerato''

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Debes' argumentar' tu' tesis' usando' cualquiera' de' los' tipos' de' argumentos' que' se' te' muestran'en'estos'apuntes.'Cuantos'más'argumentos'uses,'mejor.'En'cualquier'caso,'debes' usar'al'menos'dos'distintos.'' Usar'conectores'o'marcadores'textuales'para'dotar'de'cohesión'y'coherencia'a'tu'texto.'' Emplea' cualquiera' de' los' elementos' que' dotan' de' cohesión' a' un' texto:' sinónimos,' antónimos,'proformas,'etc.'' Usa' recursos' estilísticos:' interrogaciones' retóricas,' metáforas,' epítetos,' hipérboles,' hipérbatos,'etc.'' Evita,' en' la' medida' en' que' puedas,' el' uso' de' la' primera' persona' del' singular' (“yo”).' Lo' recomendable'es'usar'la'primera'persona'del'plural'(“nosotros”),'la'voz'pasiva'refleja'(“se”+' verbo'en'tercera'persona'del'singular'o'del'plural)'o'expresiones'impersonales'del'tipo'“hay' que…”.'No'debes'usar'en'tu'comentario'la'segunda'persona'del'singular'(“tú”).'' Debes'eludir'el'lenguaje'coloquial.'Si'usaras'alguna'palabra'“algo' elevada'de'tono”,'debes' ponerla'entre'comillas;'pero'es'mejor'que'emplees'una'palabra'más'adecuada'o'invéntate' para'esa'ocasión'una'metáfora.'''

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CONCLUSIÓN** En'un'párrafo'final:'' 1. Síntesis'de'las'observaciones'realizadas'sobre'el'texto'(se'recapitula'lo'más'importante)'''' 2. Juicio' global' del' texto:' Valoración' personal' que' enjuicie' el' texto' en' su' globalidad,' resaltando'en'un'último'párrafo'la'tesis'que''hayas'defendido'con'respecto'a'la'expuesta' por'el'autor.'' ' '

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