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MODELO PSICODINAMICO En este modelo el TS busca ayudar al individuo que tiene un problema (fundamentalmente de relaciones familiares cotidianas, escolares y laborales) debido principalmente a desórdenes en el funcionamiento intrapsíquico de los individuos. El presente viene determinado por el pasado, un trauma en la infancia especialmente sexual, condiciona la vida. La curación se encuentra en la medida en que se recupera el insight (intuición o percepción), el revivir el hecho traumático puede hacer que se libere la culpa y se pueda sanar., se asume el papel del ego como parte racional y consciente y se minimiza la influencia del inconsciente. La estructura de la personalidad se construye en relación a tres figuras simbólicas: El padre: superego o superyo (normas) El niño: id o ello (el placer). El adulto: ego o yo (la responsabilidad) Los conflictos pueden surgir cuando el superego y el ego se alían para reprimir o controlar al id o ello. La ansiedad es el resultado de estos conflictos. El ego, maneja esa ansiedad utilizando diversos mecanismos de defensa. , la represión, la racionalización.. El yo, se encuentra entre el impulsivo y enérgico ello, y el controlado y obediente superyo. Dentro del ello se incluye el impulso sexual y agresivo. Desde la parte clásica de esta teoría se da gran importancia a la influencia los impulsos o instintos en el comportamiento, aunque la perspectiva moderna se ha distanciado de este pensamiento para acercarse al modo de cómo los individuos interactúan con su mundo social. Se utilizan términos como, resistencia (pensamiento incompatibles con creencias consolidadas), represión (para evitar que penetren en nuestra conciencia ideas rechazadas), regresión, complejo, instinto y mecanismos de defensa., transferencia y contratransferencia. La transferencia se produce cuando sentimientos inconscientes del paciente hacia sus padres son transferidos por éste al terapeuta. También se tienen en cuenta la teoría del desarrollo, en la que se entiende que los niños pasan por varías etapas: oral (hambre), anal (excreción), fálica, edípica, latencia y pubertad. Se valora la importancia del apego y los problemas que tienen que ver con la deprivación de afecto así como las experiencias de pérdida y luto. La tarea del trabajador social es analizar la historia psicogénica, en la que se incluyen hechos relativos a la vida de la personas, experiencias traumáticas, defensas y tendencias y propiciar el ajuste del individuo mediante el insight o la comprensión súbita o revelación del hecho sepultado en el olvido, de manera que pueda recuperar y tratar el dolor que la ha podido suscitar un hecho pasado, o fortalecer un yo autónomo, racional consciente y capaz de regular las emociones y de superar la neurosis. El Análisis Transaccional analiza cómo los estados del ego de una persona interactúan con los de otra. Se distinguen tres figuras constitutivas de la mente el padre, el adulto y el niño que se derivan en la estructura sugerida por Freíd del superyo, el yo y el ello. El Padre representada por la figura de la autoridad y almacenada en la psique , el niño supone la grabación de todos los acontecimientos internos, en respuesta a los acontecimientos externos, recoge datos negativos de la experiencia e incorpora todo lo que tenga que ver con la búsqueda del placer., el adulto se ocupa principalmente de transformar los estímulos en elementos de información y de ordenar y archivar esta información basándose en la experiencia adquirida. Es el que permite al sujeto distinguir las diferencias entre la vida tal como le fue mostrada y enseñada (Padre), la vida tal como la sentía, o deseaba o imaginaba (niño) y la vida tal como la ver por sí mismo (Adulto).

En este tipo de análisis hay cuatro posiciones vitales: 1.Yo estoy mal-tú estás bien. 2.Yo estoy mal- tú estás mal. 3.Yo estoy bien-tú estás mal. 4.Yo estoy bien-tú estás bien. (la posición deseable). En nuestras relaciones podemos comunicarnos con otros sujetos de diversas maneras: 1.Yo actúo (como padre) y tú respondes (como padre) 2.Yo me comunico (como niño) y tú respondes en el mismo nivel (niño) 3. Yo me comunico (como adulto) y tú respondes desde la misma posicón. Harris expone otras conciliaciones complementarias y más elaboradas: -Padre-niño. Esposo enfermo (niño) esposa (madre) -Niño-Adulto. Compañero que se somete a una entrevista (niño) – compañero que se ajusta los pensamientos y emociones a la realidad. (adulto). -Adulto-Padre. Un hombre que quiere dejar de fumar (adulto) le pide a su pareja que le esconda los cigarrillos (padre). Y otras conciliaciones cruzadas del tipo comunicación de adulto a adulto, respuesta de de padre a niño., o comunicación de padre a niño y respuesta de padre a niño. El análisis transaccional plantea que si desarrollamos una determinada postura (por ejemplo la de niño por no asumir responsabilidad) estamos influyendo para que la otra persona ocupe la posición de Padre o Madre y viceversa, a menos que sepamos jugar a las transacciones y conscientemente queramos generar ciertas dinámicas que rompan las conciliaciones rígidas. Desde este enfoque la ayuda a proporcionar consiste en desvelar esos juegos o transacciones y no potenciar con Nuestro Padre o nuestro Niño conciliaciones indeseadas. CASO MODELO PSICODINÁMICO Descripción y explicación del caso. En un centro de mayores la aparecen problemas de convivencia en el equipo técnico, la directora Ana, es una persona autoritaria, muy normativa y exigente con sus compañeros, neurótica, perfeccionista, poco asertiva y ello hace que algunos técnico boicoteen su trabajo. En una situación de estrés pierde el control y es prácticamente obligada a presentar su dimisión. La trabajadora social queda con ella para hablar fuera del centro, y la encuentra abatida, y muy deprimida, durante la conversación la TS conoce algunos datos relevantes de su vida personal, es una mujer rígida y autocontrolada, de ideas tradicionales, que le gusta hacer bien las cosas, y le da mucha importancia a valores como el orden, la limpieza, y la obediencia., también es dominante en su relación de pareja, aunque cree que se debe a que él está enfermo. La charla ha sido beneficiosa para Anas, al sentirse escuchada por alguien del centro, hablar de sus problemas la ha aliviado. La profesional acuerda un encuentro con el marido de Ana, y él mismo reconocer ser sumiso con ella para evitar conflictos. Explica todas sus dolencias, presenta un cuadro de ansiedad, depresión trastornos físicos de posible origen psicosomáticos, su padre también fue un hombre enfermo y su madre fue fuerte hasta la muerte del padre. Reconoce que necesita a Ana para que le cuide. En otra entrevista al indagar sobre la infancia de Ana, rompe a llorar al explicar que en ocasiones sufrió abusos por parte de su padre. Ella al principio pensó que era su manera de manifestarle cariño, pero se dio cuenta de que aquello estaba mal porque no quería que se lo dijera a su madre, finalmente se lo contó al la monja del colegio. Ana se sentía culpable y sucia.

Ana estaba influenciada por este acontecimiento del pasado, se sentía culpable, llena de rabia reprimida, sus mecanismos de defensa y su obsesión por la limpieza y el orden eran otras manifestaciones del mismo cuadro. Su hipernormativismo genera relaciones cruzadas que activa el lado infantil de sus compañeros y de su marido, el cual reproduce los roles aprendidos de sus padres que enfermaron como mecanismo para recibir atención y protección. POSIBLE INTERVENCION Una vez identificados los problemas y realizado el diagnóstico, la trabajadora social procede a ayudar a Ana para que verbalice y reviva la situación traumática. El insight puede ser más perceptivo, emocional o una combinación de ambos. Le explica que es importante enfrentarse a la situación , dar vía libre a las emociones, expresar los sentimientos, reflexionar sobre lo sucedido y aclarar la responsabilidad de las partes implicadas. Al liberar lo que estaba reprimido se va restaurando poco a poco el equilibrio psíquico perdido. La intervención es muy poco directiva, se centrar en escuchar, clarificar, enfocar, preguntar, sugerir, reflejar, confrontar o interpretar con la afectada. Cuando se hace consciente de su problema afloran las emociones reprimidas, pero al cabo de un tiempo lo redimensiona y lo encuadra bien., descargándose de la culpa y la vergüenza. Es cuando puede darse por concluida una de las etapas. Le sugiere la lectura de un libro sobre abuso sexual, y la invita a participar un grupo de víctimas., lo que le ayudará a recibir, apoyo, consuelo y comprensión. También le sugiere que comience a ensayar otras conciliaciones., le da pistas para que modifique su hipernormativismo, probando con fórmulas menos directivas y más dialogantes., intentando dirigirse a la dimensión adulta, y por lo tanto, responsable de su marido. Los resultados en la mejora de relaciones dirigiéndose al Adulto de su marido no ha sigo fructífero, experimenta una regresión porque él intenta activar de nuevo el papel de Madre de Ana. Se le explica al marido que su comportamiento no es del agrado de su mujer, a ella se le han explicado algunos juegos del análisis transaccional, y a él se le razona las repercusiones que puede tener en el comportamiento de su hijo....