Orientaciones para realizar la PEC ESzar la propia mejora frente a la promoción. No depender de manera excesiva de un mentor o de un coach. Foros, PDF

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Summary

zar la propia mejora frente a la promoción.
No depender de manera excesiva de un mentor o de un coach.
Fomentar el trabajo en equipo.
Establecer objetivos claros, razonables y consensuados con la organización.
Admitir las deficiencias propias, para corregirlas.
Adaptars...

Description

Asignatura: Educación Ambiental Grado: Educación Social– UNED Curso: 2020-2021 Orientaciones para realizar la PEC

Primera Parte La actividad es un estudio de caso desde la perspectiva del desarrollo sostenible, que exige identificar sus elementos y factores significativos, las interrelaciones entre ellos y los efectos locales y globales que se producen. En este curso nos centramos en la industria textil y de confección de ropa: la llamada industria de la moda. En el programa el Escarabajo Verde de RTVE

hacen una revisión de esta cuestión:

https://www.rtve.es/alacarta/videos/el-escarabajo-verde/escarabajo-verde-armarioinsostenible/5122175/ . También el programa de radio Carne Cruda aborda esta cuestión desde una

perspectiva

crítica:

https://www.eldiario.es/carnecruda/programas/camiseta-cuesta-

3_132_6214860.html ¿Qué debes hacer en esta actividad? Para iniciar la tarea es necesario realizar el estudio previo de los temas 2 y 3, te ayudará a enriquecer tus argumentos y obtener mejores resultados. Debes realizar un Informe crítico en el que analices desde la educación ambiental, la industria de la moda. Se espera que aportes una reflexión sobre los aspectos más significativos de la situación que se presenta en los programas, para ello se pueden utilizar como guía las siguientes preguntas: ·

¿Dónde se fabrica la ropa que llega a nuestras tiendas? ¿En qué condiciones? ¿Qué inconvenientes, directos e indirectos, se derivan para los habitantes locales como resultado de la actividad?

·

¿Qué consecuencias tiene para el medio natural nuestro consumo de ropa?

·

¿Puede mantenerse la actividad de forma indefinida, tal y como se lleva a cabo?

·

¿Qué grupos de actores tienen protagonismo en la industria de la moda?

·

¿Qué responsabilidades corresponden a cada grupo?

Asignatura: Educación Ambiental Grado: Educación Social– UNED Curso: 2020-2021 Una vez establecida la problemática, relaciona lo que sabes ahora de la industria de la moda con lo que estás aprendiendo a través del estudio de la asignatura. Valora y explica con argumentos cómo afecta la situación al desarrollo sostenible. Apóyate en el tema 2 y 3 para reflexionar sobre las actitudes morales de los seres humanos que interactúan en esta situación, especialmente las empresas y los consumidores, indica los principios éticos que subyacen en el comportamiento de los distintos actores, qué modelo de rentabilidad persigue la industria de la moda, etc.. Este informe tendrá una extensión de 2-4 folios (Times New Roman, 12 ptos).

Segunda parte (solo se puede entregar si se ha realizado la primera parte): Propósito: Diseño de una actividad educativa relacionada con el tema de la primera parte y que colabore a la consecución de la meta 4.7 de los ODS 4.7 De aquí a 2030, asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y los estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y la contribución de la cultura al desarrollo sostenible

Orientaciones para su realización  Diseñar la actividad: o Identificar los destinatarios. o Enunciar los objetivos o Planificar los medios o Describir los procedimientos o Establecer los criterios de evaluación Ejemplo: Una vez que tenemos información suficiente podemos decidir la temática y los valores sobre los que trabajar. A lo largo de la duración establecida, no más de 8 horas, tendríamos que programar las actividades que nos permitieran alcanzar estos objetivos con el grupo elegido (desarrollo de contenidos, visionado de un documental, debates, juego de rol, etc.) y a la vez, diseñar la evaluación.

Asignatura: Educación Ambiental Grado: Educación Social– UNED Curso: 2020-2021 La actividad debe describir el trabajo que deseamos realizar de manera clara y secuenciada, incluyendo los siguientes epígrafes: Justificación (interés y necesidad de la actividad) y destinatarios, objetivos, actividades, procedimiento y criterios de evaluación. Extensión máxima: 4 folios (Times New Roman, 12 ptos)....