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matemáticas...

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I. E.

P

A

B L O

S E X T O

Res. N° 1111 del 21 de Nov. de 2006

Área:

INGLÉS

Código

GUIA DIDÁCTICA 1

Asignatura:

INGLÉS

Grado

ESTUDIANTE

situations. Talking about different professions. Asking about life experiences.

TIEMPO PREVISTO: 1 mes OBJETIVOS:

Hablar de sueños y aspiraciones. Hablar de comportamiento en situaciones imaginarias. Hablar acerca de diferentes profesiones. Preguntar por las experiencias de la vida. LOGRO COGNITIVO: Identificar los conceptos básicos sobre territorio.

Periodo

II

LOGRO SOCIO AFECTIVO: Demuestra interés por los temas vistos en clase, relacionados con el territorio. Indicador de Logro

Asume una actitud positiva frente a los nuevos temas. Respeta la toma de turnos. Valora los aportes de los compañeros en el desarrollo de la clase. Participa activamente de las actividades orales y escritas propuestas en clase. Participa en actividades grupales. Coopera con el proceso de aprendizaje de sus compañeros. Cuida los materiales y enseres propios, de sus compañeros y del colegio. Respeta las opiniones y puntos de vista de sus compañeros.

Indicadores de Logro:

COMPETENCIA:

Determina el uso de condicionales para hablar de sueños y aspiraciones.



Identifica condicionales con para hablar sobre comportamientos en situaciones imaginarias. Reconoce las frases verbales relacionadas a ocupaciones y los infinitivos para dar razones.





Conoce pronombres indefinidos para preguntas sobre experiencias de la vida.

10-11 Grupo

NÚCLEOS TEMÁTICO:  Talking about dreams and aspirations.  Talking about behavior in imagined  

DP-40PP _F38 1

Versión

formular

LOGRO PSICOMOTRIZ: Establece relación entre los aspectos básicos sobre territorio. Indicador de Logro

Emplea expresiones para hablar de sus sueños y aspiraciones sobre lo que quiere hacer cuando salga del colegio. Usa oraciones condicionales de forma oral y escrita para hablar sobre sus sueños. Realiza listas sobre las profesiones que quiere tener cuando se gradúe y las razones para elegirlas. Construye preguntas para obtener información sobre las experiencias personales de sus compañeros durante los últimos 10 años.

Científica: El estudiante sabrá hacer investigaciones sobre territorio entendiendo su historia, economía, cultura, comunidad Tecnológica: El estudiante utilizara adecuadamente las herramientas tecnológicas en el desarrollo de la investigación sobre territorio. Ciudadana: El estudiante entenderá la importancia de conocer el territorio en el que vive.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Participación: la participación oral en cada una de las clases donde el estudiante demuestra que sabe utilizar los contenidos para comunicarse y expresar sus puntos de vista. Colaboración y solidaridad: El estudiante se solidariza y colabora con aquellos que presentan dificultades en los logros propuestos. Aplicabilidad escrita: El uso de la lengua inglesa en la elaboración de textos escritos (oraciones, diálogos, párrafos y textos escritos narrativos y/o Elaborada por: Eliana María Flórez Hoyos.

asistencia a clase.

científicos y tecnológicos, todos según el nivel en que el estudiante se encuentre.

Estética: la estética y el orden en la presentación de trabajos y actividades y el cuaderno de clase.

Comprensión lectora: Analizar correctamente textos escritos que le permita extraer información de ellos de acuerdo con el propósito que se plantee. Sentido de pertenencia: Uso correcto de materiales, equipos y enseres de la institución utilizados en el aula de clase.

Humanos:  Coordinador Académico  Coordinador del área de Emprendimiento  Profesores integrantes del área  Monitores de Empresarismo Físicos:  Biblioteca  Aula de clase Didácticos:  Textos de consulta  Guías didácticas  Talleres propuestos  vídeos educativos

Propósito: La pertinencia de los aportes en la participación en conversaciones y otras actividades tanto orales como escritas. Gramatical: El uso correcto de la gramática en la elaboración de actividades de clase, sean orales o escritas.

Tecnológicos:  Fotocopiadora  Computadores y Tabletas u otros  Impresoras  TV, Software educativo, Internet

Puntualidad: La presentación de actividades y trabajos a tiempo en la fecha indicada, así como la

En caso de que no puedan acceder, escribir learning together y elegir el que tiene el símbolo del colegio.

Instrucciones:

1. En la guía hay fechas específicas para la entrega de cada actividad, las fechas están en color rojo. El día que aparece en rojo, es el día límite para mandarlo, si desean mandarlo antes lo pueden hacer. 2. La información relevante está con resaltador, tenerla en cuenta. 3. Cada actividad será enviada a mi correo electrónico para poder mandarles las correcciones y sugerencias. Correo: [email protected] 4. Solamente se subirá una vez la guía a la plataforma, ya que la comunicación la haremos por correo. 5. En Facebook hay una página que fue creada en modo de foro, no es obligatoria la participación pero se tendrá en cuenta como puntos extras. No resta nota pero sí suma. Se van a escribir temas, publicar imágenes para que ustedes den su opinión en inglés y con todo el respeto posible.

6. Hay un representante de cada salón que le hará llegar información cuando sea necesario o me escribirá en caso de que se requiera. 7. Semanalmente se abrirá un espacio de 30 minutos por cada grupo en donde podrán formular las preguntas sobre la guía, las clases se harán por una aplicación que se llama jitsi meet, se les avisará con tiempo el día y la hora. Es un espacio voluntario, no es obligatorio, no se va a calificar. En caso de que no puedan conectarse, pueden formular preguntas por el correo en un horario de 8 am a 1 pm, las preguntas se contestarán en el transcurso de dos días, teniendo en cuenta la cantidad de estudiantes. 8. Me demoraré o tres días corrigiendo las actividades, por lo tanto, moveré la siguiente entrega dos días. 9. En caso de que no se tenga computador, se puede hacer el trabajo en hojas.

https://www.facebook.com/Learningtogether-680954565611284/?modal

2

DESARROLLO DE LA GUÍA

1.1 Investigate information related to the country you selected:

Primer punto Fecha máxima de entrega: 27 de Abril

A. Population

English as a foreign language:

B. Economy. Is when the language is taught to people whose native language is not English and who live in a country in which English is not the official language. People need to learn the language to communicate in some situations

C. History. D. Geography. E. Famous Cities.

Example: Japan,

F. Famous people, minimum five (writers, actors, actresses and others)

English as a second language: English as taught to people whose main language is not English and who live in a country where English is not the official or main language, people don´t need English to communicate in their countries.

G. Typical food H. Capital.

Example: Colombia.

1.2 Start writing a project in a word document by using the information investigated.

English as a native language: English is the main language of the country: Example: U.S.A

1.3 Present the word document with a cover page, be as creative as you can.

Actividad 1: Select a country from the next list, they are countries in which English is the native language:                

Title:

Reino Unido República de Irlanda Jamaica Trinidad y Tobago Bahamas Guyana Australia Nueva Zelanda India Pakistán Filipinas Sudáfrica Nigeria Camerún Estados Unidos Canadá

Name and last name: Teacher´s name:

Date: School:

3

WRITE ALL THE INFORMATION IN YOUR OWN WORDS. Use Google translate just for specific words, it does not have to be long. It can be short but clear. Use images related to the country and the topic. SEND THE WORD DOCUMENT TO MY EMAIL : [email protected] Example of the activity required:

1.4 The first delivery has to have: https://drive.google.com/file/d/17FjxGnG gtqNf2CzECSgYKOfvAd7MftoR/view? usp=sharing

A. the Cover page. Information about the:

2. Segunda parte:

B. Population

Fecha máxima de entrega: 6 de Mayo

C. Economy.

2.1 Correct the mistakes from the first delivery. D. History. 2.2 Write the information about:

E. Geography

E. Famous Cities. F. Famous people, minimum five (writers, actors, actresses and others) G. Typical food H. Capital 2.3 . Send the complete word document with: - Cover page A. Population B. Economy. C. History. D. Geography. E. Famous Cities. F. Famous people, minimum five (writers, actors, actresses and others) G. Typical food H. Capital. I. Webgrafia

Tercera parte:

4

Fecha máxima de entrega: 15 de Mayo. 3. Correct the Word document taking into account the suggestions of the teacher. 3.1. Create a presentation with the information about the country, you can use prezi, ppt or any page, if you don´t have internet, create flashcards and take them some pictures. RELEVANT INFORMATION.

Examples: ht t ps : / / e n. i s l c ol l e c t i v e . c om/ e n g l i s h e s l p o we r poi n t s / s e a r c h/ c a na d a

3.2 Send the final word document with the presentation. Cuarta parte: Fecha máxima de entrega: 25 de Mayo 4. Create a video in which you develop an oral presentation about the country you selected, PLEASE DON ´T READ, BE CREATIVE, YOU CAN USE TYPICAL CLOTHES OR WHEREVER YOU CONSIDER CREATIVE , MEMBERS FROM YOUR FAMILY CAN PARTICIPATE IN THE VIDEO.

Maximun extent of the video: 5 minutes Important: don´t read, you have to appear in the video. Only basic information. https://www.youtube.com/watch?v=kGhRmpNcWjk https://www.youtube.com/watch?v=0Crd6OCGIOY https://www.youtube.com/watch?v=Lp9h-gBhcqc

4.1 Create a poster about your country Examples:

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