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ACTIVIDAD 4 Análisis de la película “EL NIÑO CON EL PIJAMA A RAYAS”

PRESENTADO POR: MARIA ALEJANDRA RUEDA NARANJO ID: 580149 MARIA DEL PILAR AVILA CIPAMOCHA ID: 449176 ANDREA XIMENA PALOMINO ROJA ID: 570246 JOHANA TERESA BUITRAGO TARAZONA ID: 569616

DOCENTE: ADRIANA BETSAIDA CASTILLO CARDOZO Modelos de intervención

UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES PICOLOGIA CÚCUTA 2020

Introducción En este trabajo es un análisis que se realizó con el fin de determinar y describir la época y contexto social en la película El niño del pijama de rayas, que se desarrolla en uno de los momentos más crueles y vergonzosos de la humanidad, el Holocausto llevado a cabo durante la Segunda Guerra Mundial, Episodio criticado y repudiado, pero que no debe ser olvidado porque, como dicen, la historia nos sirve para aprender y no repetir errores. Por medio de este trabajo se quiere enmarcar cuales fueron las afectaciones y traumas psico-sociales claramente representativos de la película el niño del pijama de rayas , permitir conocer una historia durante y después de la guerra, que fue una experiencia verdaderamente abrumadora y traumante para millones de judíos que fueron víctimas del antisemitismo, algunas mortales y otras sobrevivieron para contarlo.

Análisis de la película “EL NIÑO CON EL PIJAMA A RAYAS”

Título de la película

El Niño del pijama de rayas

Época

Característica sociológica del Nacionalismo Nazi

lugar

Ciudad de Berlín, Alemania (1.940)

Caracterizar la época,

Partido Nazi en Alemania,

Caracterizar el país

Un país, donde la vida no cuenta, los propios Nazis firmaron su exterminio con tanto sufrimiento, es increíble que una persona adulta, a la cual se le puede considerar como algo racional le dé una paliza a un niño por comer un postre.

PROCESOS DE RESILIENCIA IDENTIFICADOS Y SUS PROTAGONISTAS Bruno: hijo del comandante nazi. Él solo quiere conocer algo de mundo y divertirse acorde a su edad; es inocente de lo que pasa a su alrededor. Bruno comenzó a vivir la resiliencia cuando conoció a

Shmuel, ya que le iba dado duro adaptarse a su nuevo lugar

de residencia, pero al formar una amistad con el niño con el pijama de rayas se divertía y se le hacía el día más corto. Shmuel: el niño de la "pijama de rayas", teniendo en cuenta que lo que lleva puesto es vestimenta de esclavo. Él es consciente de su situación como esclavo. Shmuel comenzó a formar resiliencia con la amistad de Bruno, ya que él se fortaleció un poco, sintiéndose más seguro y logrando comer algo. Los dos niños formaron resiliencia con su amistad; enfocándose en jugar, charlar y pasar el mayor tiempo posible junto. Se desconectaban del mundo y se enfocan en vivir un poco de su niñez. Elsa, Madre de bruno: es una mujer muy obediente a su esposo, aunque no está del total enterada de la labor de su esposo.

Ralph, Padre de bruno: comandante del campo de concentración Auschwitz, en el cual torturan a los judíos hasta matarlos. El y todos los nazis pensaban que la guerra que estaban viviendo contra los Judíos era sólo para proteger su nación. Gretel: hermana mayor de Bruno. Ella se centra en el ámbito político de Alemania y por ende comienza a pensar como ellos. Abuela Natthalie: madre del comandante y padre de Bruno. Ella no está de acuerdo con las tragedias que ocasiona su hijo. Abuelo Matthias: padre del comandante y padre de Bruno. Se considera Nazi y está totalmente de acuerdo con todo lo ocasionado por los nazis. Teniente Kotler: nazi; se la pasa en la casa de Bruno. Estos personajes formaban resiliencia ante las operaciones Nazi pensando en que la guerra que iban armado como alemanes era un buen camino para proteger a su país. Los que estaban conscientes de las atrocidades que pasaban en los campos de concentración, camuflaban eso con el pensamiento de que todo lo que hacían era por el bien de su pueblo y que los judíos solo eran personas que no merecían vivir por la supuesta mala suerte que contraían. Referente a las otras personas que no tenían bien en claro lo que sucedía dentro de los campos de concentración, también formaban resiliencia con el pensamiento de que los comandantes Nazis hacían una gran labor frente a su país, liberándolos de amenazas y sacando adelante a su país. Comunidad o sociedad: La comunidad tenía una gran capacidad de convencer al pueblo de que el ejército Nazi hacía una gran labor y que después de quitar del camino a todos los judíos el pueblo seria libre; con esto, el pueblo tapaba una cosa con la otra, ya que pensaban solo en su bien como país.

Película

Contextualización Problemática

Afectaciones

El proceso de

psicológicas

empoderamiento y resiliencia

El niño del

El desarrollo de la Frente

pijama de

película se efectúa problemática, se emocionales

rayas

en el año 1940 a muestra partir

de

a

la -Problemas

junto con el

una que legitiman la empoderamiento

una separación o un venganza,

problemática que conflicto se

La resiliencia

de enojo

el se puede ,ira, observaren los

presentó Judíos y de los frustración

durante

la Alemanes,

segunda

Guerra donde

Mundial,

en

siguientes

en

aspectos que

estos Alteraciones del presentaron los

la toman

un estado de ánimo judíos quienes

Ciudad de Berlín, posicionamiento y síntomas de fueron los Alemania por el territorial

y estrés

principales

poder que ejerció disminuyen

la postraumático.

perjudicados de

el ejército Nazi, población Judía, contra los judíos.

obligándolos

Violencia

permanecer

sociopolítica

este fenómeno

a -Dificultades de afrontamiento.

de como

acciones bélicas

colectiva

prisioneros

en -Problemas

un

de entablar

centro

concentración ,donde

-Autoestima

de -Identidad

Relaciones

cultural

además interpersonales.

se adueñan de

-Humor social

ellos tratándolos -Incertidumbre como esclavos, acerca

del La creación de

trabajos

futuro,

forzados,

prestar servicios de control

humillaciones

laborales.

,agresiones

de

y

es un sentimiento

todo tipología y -Falta

de Habilidad para

de esta manera, realización, con hacer inteligible vulnerando

los respuestas

el caos

derechos

negativas hacia

humanos

sí mismo y con

La

las personas que consideración lo rodean.

del fracaso como una experiencia de aprendizaje

PROBLEMÁTICA SOCIOPOLITICA Desplazamiento

AFECTACIONES

RESILIENCIA

Produce crisis humanitarias y social de esa tarda mucho por restablecerse los responsables

Brindar capacitaciones en habilidades a todos los miembros de la comunidad que fueron desplazados

Presencia de abusos en Secuestros domicilio y ataques contra la comunidad Abuso de autoridad, la Responsable de abuso a los policía derechos humanos y violaciones

Adoptar actitud de que se puede gestionar con apoyo psicológico a las victimas Tener relación proactiva con la comunidad generando confianza nuevamente Entrar en programas de socialización y tratamientos psicológicos para sobrellevar las violaciones, generando con estos un nuevo comienzo en sus vidas Establecer metas claras que sean estimulantes mediante organizaciones mundiales que protejan los derechos humanos, para enfrentar la problemática que están viviendo un país

Abusos sexuales

Regimen militar

Daños psicológicos y físico a las adolescentes ya que estas deseaban morir por sus victimarios Violación de los derechos humanos ocasionando con esto discriminación sociopolítica

Reflexión El niño de pijama de rayas se desarrolla en uno de los momentos más crueles y vergonzosos de la humanidad, el Holocausto llevado a cabo durante la Segunda Guerra Mundial Episodio criticado y repudiado, pero que no debe ser olvidado porque, como dicen, la historia nos sirve para aprender y no repetir errores. En esta se plantea los problemas en los que puede desembocar una determinada ideología y las ideas que le dan forma. En la historia y en la propia película vemos que las ideas pueden llegar a causar de manera indirecta mucho más daño que cualquier arma. así como las consecuencias físicas, morales, emocionales, económicas, laborales, políticas y culturales durante y después de una y guerra son desastrosas, catastróficas e indelebles, La guerra constituye un verdadero desastre, una emergencia o un caos provocado por el hombre, que determina una desorganización total de toda la sociedad, afectándola desde todos los puntos de vista.

Referencias Cyrulnik, B. (2014). La resiliencia en el Siglo XXI. Nuevas Miradas Sobre la Resiliencia, p 31- 51. Recuperado https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliouniminutosp/detail.action?docID=4776406#...