PENDEKATAN PEMBELAJARAN TERBEZA DOCX

Title	PENDEKATAN PEMBELAJARAN TERBEZA
Author	Shahir Abdullah
Pages	5
File Size	20.9 KB
File Type	DOCX
Total Downloads	312
Total Views	848

Summary

PEMBELAJARAN TERBEZA Pembelajaran Terbeza bermaksud murid belajar secara optimum mengikut aras atau situasi murid. Pembelajaran Terbeza mengambil kira tahap pembelajaran murid, kecenderungan serta kemampuan pembelajaran. Dalam sesuatu PDPC adalah perlu untuk pembelajaran terbeza ini berlaku supaya m...

Description

PEMBELAJARAN TERBEZA Pembelajaran Terbeza bermaksud murid belajar secara optmum mengikut aras atau situasi murid. Pembelajaran Terbeza mengambil kira tahap pembelajaran murid, kecenderungan serta kemampuan pembelajaran. Dalam sesuatu PDPC adalah perlu untuk pembelajaran terbeza ini berlaku supaya murid dapat mencapai objekti pembelajaran. Pembelajaran Terbeza mengambil kira 3 aspek iaitu kandungan, proses hasil. Pembelajaran terbeza dari segi kandungan adalah apabila kandungan yang diberikan berbeza mengikut tahap murid. Contohnya. Kemahiran: Murid boleh mencari isi pentng berdasarkan petkan yang diberi. 1. Murid pandai/sederhana diberikan teks biodata Datuk Lee Chong Wei. Teksnya lebih panjang serta banyak inio yang diberikan (3 perenggan). 2. Murid lemah pula diberikan biodata Datuk Lee Chong Wei yang lebih ringkas (2 perenggan). Pembelajaran terbeza dari segi proses pula adalah murid melakukan aktiit yang sama tetapi melalui proses yang berbeza. 1. Murid pandai/sederhana mencari isi pentng dengan aktiit think pair share. 2. Murid lemah pula mencari isi pentng dengan menggariskan isi-isi pentng. Pembelajaran terbeza dari segi hasil pula memerlukan murid berlainan menghasilkan hasil yang berlainan. 1. Murid pandai/sederhana membuat peta minda atau rumusan untuk menerangkan isi-isi pentng. 2. Murid lemah membuat jadual senarai isi pentng. * Adalah perlu diingat, pembelajaran terbeza tdak membezakan kemahiran murid pandai/sederhana dengan yang lemah. Kemahiran tetap sama yang berbeza ialah kandungan, proses ataupun hasil. Untuk hasil, ia boleh berada dalam bentuk sesuatu itu dihasilkan atau pun bilangan. Contohnya, murid pandai/sederhana hasilkan 5 isi pentng sementara murid lemah cuma 3 isi pentng. Perkara yang boleh menjayakan pembelajaran terbeza adalah: Ada analisis kemahiran murid. Guru sudah tahu pencapaian murid. (Aras/tahap pembelajaran) Guru mengenal kemampuan murid. Maksudnya sejauh mana murid mampu menghasilkan sesuatu tugasan. (Kemampuan pembelajaran) Kencenderungan pembelajaran murid dikenalpast melalui ujian psikometrik ataupun pemerhatan. (Kecenderungan pembelajaran)....