PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MODUL INTERAKTIF PDF

Preview

Summary

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MODUL INTERAKTIF MATA KULIAH PEMINDAHAN TANAH MEKANIK Skripsi Oleh: ANTON GINANJAR NIM. K1504012 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2010 PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MODUL INTERAKTIF MATA KULIAH PEMINDAHAN TANAH MEKANIK Oleh: ...

Description

Accelerat ing t he world's research.

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MODUL INTERAKTIF afif shodiqin

Cite this paper

Downloaded from Academia.edu 

Get the citation in MLA, APA, or Chicago styles

Related papers

Download a PDF Pack of t he best relat ed papers 

media pembelajaran RyAn Shandy

ANALISIS POT ENSI BANKSAMPAHDALAMPENGADAAN MINYAKJELANTAH SEBAGAI BAHANBAKU BIODI… widayat i endang PERANCANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INT ERAKIF SIST EM SKELETAL PADA MATA KULIAH DASAR KE… rent al pojok

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MODUL INTERAKTIF MATA KULIAH PEMINDAHAN TANAH MEKANIK

Skripsi Oleh:

ANTON GINANJAR NIM. K1504012

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2010

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MODUL INTERAKTIF MATA KULIAH PEMINDAHAN TANAH MEKANIK

Oleh:

ANTON GINANJAR NIM. K1504012

Skripsi Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Teknik Sipil/ Bangunan Jurusan Pendidikan Teknik dan Kejuruan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2010

ii

PERSETUJUAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Program Pendidikan Teknik Bangunan Jurusan Pendidikan Teknik dan Kejuruan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada :

Hari

:

Tanggal

:

Persetujuan Pembimbing

Pembimbing I

Pembimbing II

Taufiq Lilo Adisucipto, M. T NIP. 19760618 200003 1 001

Drs. AG Thamrin, M. Pd, M. Si NIP. 19670102 199103 1 002

iii

PENGESAHAN

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan

Pada hari : Tanggal

:

Tim Penguji Skripsi : Nama Terang

Ketua

Tanda Tangan

: Drs. Agus Efendi, M.Pd

..........................

Sekretaris : Eko Supri murtiono, ST, MT Anggota I : Taufiq Lilo Adi Sucipto, ST, MT Anggota II : Drs. AG Tamrin, MPd, MSi

Disahkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Dekan,

Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd NIP. 19600727 198702 1 001

iv

.......................... .......................... ..........................

ABSTRAK Anton Ginanjar. PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MODUL INTERAKTIF MATA KULIAH PEMINDAHAN TANAH MEKANIK. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2010. Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) Mengetahui prosedur pengembangan media pembelajaran dan menghasilan modul interaktif pada mata kuliah Pemindahan Tanah Mekanik, (2) Mengetahui tanggapan mahasiswa terhadap modul interaktif pada mata kuliah Pemindahan Tanah Mekanik. Penelitian ini menggunakan metode pengembangan, Model Pengembangan yang dipakai adalah model prosedural yaitu model yang bersifat deskriptif, menunjukkan langkah-langkah yang harus diikuti untuk menghasilkan produk. Sumber data diperoleh dari sumber literatur modul pemindahan tanah mekanik yang sudah digunakan, pengembangan media menggunakan program macromedia flash. Teknik pengumpulan data menggunakan metode angket dengan sampel mahasiswa yang telah mengikuti dan yang sudah mengikuti mata kuliah pemindahan tanah mekanik. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) Prosedur pengembangan media pembelajaran yang telah menghasilkan modul interaktif adalah: (a) Pengkajian matakuliah pemindahan tanah mekanik; pengkajian perangkat pembuat media; dan pengkajian penggunaan media, (b) Pembuatan sketsa media sebagai konsep dasar pengembangan, (c) Pengumpulan komponenkomponen media. (d) Pembuatan demo media, (e) Validasi ahli media, ahli mata kuliah, dan ahli instruksional, (f) Revisi media dari ketiga ahli, (g) Pengenalan kepada mahasiswa dengan cara membagikan media. (2) Tanggapan dan minat mahasiswa dalam menggunakan modul interaktif pemindahan tanah mekanik ini termasuk dalam kategori Baik (80%).

v

MOTTO

“Inti dari suatu masalah adalah kita selalu tahu apa yang harus kita lakukan, bagian yang tersulit adalah bagaimana melaksanakannya” “Jika kita berani bermimpi maka kita akan kecewa” “A friend is just an enemy who hasn’t attacked yet”

vi

PERSEMBAHAN

Segala yang pernah dilalui jadikanlah suatu pengalaman, segala yang sedang dilalui adalah kenyataan, dan segala yang akan dilalui adalah harapan dan cita-cita

Karya ini dipersembahkan kepada: 1. Ayah dan Ibu tercinta 2. Kakak-kakakku dan keluarga besarku 3. Rekan-rekan PTS/ B 4. Almamater

vii

KATA PENGANTAR Puji syukur dipanjatkan kehadirat Allah SWT. Tuhan Yang Maha Esa atas segala limpahan nikmat dan hidayah-Nya, sehingga dapat menyelesaikan penulisan Skripsi ini, untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan yang timbul dapat teratasi. Untuk itu dikesempatan yang berbahagia ini, penulis menyampaikan ucapan terima kasih atas segala bantuannya kepada yang terhormat: 1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Ketua Jurusan Pendidikan Teknik Kejuruan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS Surakarta. 3. Ketua Program Pendidikan Teknik Bangunan Jurusan Pendidikan Teknik dan Kejuruan FKIP UNS Surakarta. 4. Bapak Taufiq Lilo Adisucipto, MT Sebagai Dosen Pembimbing I 5. Bapak Drs. AG Thamrin, M. Pd, M. Si Sebagai Dosen Pembimbing II 6. Ayah dan Ibu yang selalu memberikan dorongan dan dukungannya. 7. Teman-teman PTB 2004 dan semua teman-teman kampus PTK. Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari Allah SWT. Penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangan-kekurangan di dalam penyusunan Skripsi ini yang sebenarnya tidak dikehendaki. Akhir kata penulis berharap semoga Skripsi ini dapat bermanfaat bagi perkembangan ilmu pendidikan dan dapat meningkatkan kualitas pendidikan seperti yang diharapkan oleh semua pihak. Semoga Allah Ta’ala selalu membimbing kita semua. Amin. Karanganyar, Juli 2010

Penulis

viii

DAFTAR ISI

Halaman JUDUL ....................................................................................................

i

PENGAJUAN .........................................................................................

ii

PERSETUJUAN .....................................................................................

iii

PENGESAHAN ......................................................................................

iv

ABSTRAK ..............................................................................................

v

MOTTO ..................................................................................................

vi

PERSEMBAHAN ...................................................................................

vii

KATA PENGANTAR ............................................................................

viii

DAFTAR ISI ...........................................................................................

ix

DAFTAR TABEL ...................................................................................

xi

DAFTAR GAMBAR ..............................................................................

xii

DAFTAR LAMPIRAN ...........................................................................

xiv

BAB

I

BAB II

BAB III

PENDAHULUAN ...............................................................

1

A. Latar Belakang Masalah .................................................

1

B. Identifikasi Masalah .......................................................

4

C. Pembatasan Masalah ......................................................

4

D. Perumusan Masalah ........................................................

5

E. Tujuan Penelitian ............................................................

5

F. Manfaat Penelitian ..........................................................

5

LANDASAN TEORI ..........................................................

7

A. Tinjauan Pustaka ...........................................................

7

1. Media Pembelajaran .................................................

7

2. Multimedia Pembelajaran Interaktif ........................

9

3. Animasi ....................................................................

13

4. Macromedia Flash 8 .................................................

18

B. Kerangka Bepikir ..........................................................

18

METODE PENELITIAN .....................................................

21

A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................

21

ix

B. Metode Pengembangan ..................................................

21

C. Teknik Pengumpulan Data .............................................

26

D. Validasi Produk Media ...................................................

29

PEMBAHASAN .................................................................

33

A. Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif ..............

33

1. Pemindahan Tanah Mekanik ...................................

33

2. Perangkat Pembuat Media .......................................

33

3. Penggunaan Media Interaktif ..................................

34

4. Sketsa Media Interaktif ...........................................

35

5. Komponen-komponen Media Interaktif ..................

38

6. Desain dan Demo Media .........................................

39

7. Validasi Ahli Materi Mata Kuliah PTM .................

43

8. Validasi Ahli Media Pembelajaran ..........................

44

9. Validasi Ahli Instruksional ......................................

47

B. Tanggapan Mahasiswa Terhadap Modul Interaktif ........

46

1. Pengujian Modul .....................................................

46

2. Revisi Setelah Pengujian .........................................

47

KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN .....................

48

A. Kesimpulan .....................................................................

48

B. Implikasi .........................................................................

48

C. Saran ...............................................................................

49

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................

50

LAMPIRAN ............................................................................................

51

BAB IV

BAB V

x

DAFTAR TABEL

Halaman Tabel 1.

Skor Alternatif Jawaban Angket .............................................

27

Tabel 2.

Skor Alternatif Jawaban Angket .............................................

29

Tabel 3.

Data Kelayakan Penggunaan Modul Interaktif .......................

48

Tabel 4.

Angket

Penelitian

Tanggapan

Mahasiswa

Tentang

Penggunaan Modul Interaktif .................................................. Tabel 5.

Skor Hasil Try Out Tanggapan Mahasiswa Tentang Penggunaan Modul Interaktif ..................................................

Tabel 6.

67

70

Distribusi Frekuensi Data tanggapan mahasiswa tentang penggunaan modul interaktif ...................................................

xi

71

DAFTAR GAMBAR

Halaman Gambar 1.

Kerangka Berpikir .................................................................

20

Gambar 2.

Bagan Alur Prosedur Pengembangan ....................................

22

Gambar 3.

Diagram Alir Desain Program ...............................................

24

Gambar 4.

Konsep Modul Interaktif .......................................................

35

Gambar 5.

Tampilan Autorun ..................................................................

40

Gambar 6.

Tampilan Windows 7 .............................................................

40

Gambar 7.

Tampilan Judul Modul Interaktif ...........................................

41

Gambar 8.

Tampilan Menu Utama ..........................................................

41

Gambar 9.

Tampilan Sinopsis Materi Utama ..........................................

42

Gambar 10. Tampilan Materi Utama .........................................................

42

Gambar 11. Tampilan menu utama pada monitor kotak ...........................

45

Gambar 12. Tampilan menu utama pada monitor widescreen ..................

45

Gambar 13. Video tidak muncul ...............................................................

46

Gambar 14. Video muncul setelah perbaikan ............................................

46

Gambar 15. Piechart Data Uji Kelayakan Penggunaan Modul Interaktif ..

48

Gambar 16. Menu autorun ........................................................................

54

Gambar 17. Autoplay .................................................................................

54

Gambar 18. Tampilan 1 install ..................................................................

55

Gambar 19. Tampilan 2 install ..................................................................

55

Gambar 20. Tampilan 3 install ..................................................................

56

Gambar 21. Tampilan 4 install ..................................................................

56

Gambar 22. Tampilan 5 install ..................................................................

57

Gambar 23. Tampilan start menu pada windows 7 setelah instalasi .........

57

Gambar 24. Tampilan start menu pada windows xp setelah instalasi .......

58

Gambar 25. Tampilan proses instalasi shockwave player .........................

58

Gambar 26. Tampilan video tutorial .........................................................

59

Gambar 27. Tampilan judul modul interaktif ............................................

61

Gambar 28. Menu utama ...........................................................................

61

xii

Gambar 29. Keluar ....................................................................................

62

Gambar 30. Sinopsis Sub Materi ...............................................................

63

Gambar 31. Materi utama ..........................................................................

64

Gambar 32. Materi tambahan ....................................................................

65

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman Lampiran 1. Instalasi Modul Interaktif ......................................................

53

Lampiran 2. Tutorial Pemakaian Modul Interaktif ....................................

60

Lampiran 3. Angket Tanggapan Mahasiswa ..............................................

66

Lampiran 4. Analisa Angket Tanggapan Mahasiswa .................................

69

Lampiran 5. Validasi Ahli ..........................................................................

72

Lampiran 6. Surat-surat ..............................................................................

86

xiv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar belakang Masalah Pendidikan merupakan proses yang kompleks, namun kompleksitasnya selalu seiring dengan perkembangan manusia. Melalui pendidikan pula berbagai aspek kehidupan dikembangkan melalui proses belajar dan pembelajaran. Berbagai masalah dalam proses belajar perlu diselaraskan dan distabilkan agar kondisi belajar tercipta sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai serta dapat diperoleh seoptimal mungkin. Untuk melengkapi komponen belajar dan pembelajaran di sekolah, sudah seharusnya guru memanfaatkan media atau alat bantu yang mampu merangsang pembelajaran secara efektif dan efisien. Belajar dapat diartikan sebagai proses kegiatan yang membuat perubahan kognitif maupun motorik melalui interaksi. Belajar juga dapat diartikan sebagi proses perubahan tingkah laku. Dari segi psikologi perbedaan individu ditimbulkan oleh berbagai macam aspek baik secara langsung atau tidak langsung yang timbul dari siswa. Adapun aspek-aspek tersebut, yaitu; kognitif (pengetahuan), afektif (kemampuan), dan psikomotor (keterampilan), tidak ketinggalan juga termasuk intelegensia, minat, bakat dan keadaan sosial ekonomi. Kemajuan teknologi membuat manusia secara sengaja atau tidak sengaja telah dan akan berinteraksi terhadap teknologi. Media elektronika sebagai akibat dari perkembangan teknologi, mendapat tempat dan perhatian yang cukup besar bagi para peserta didik dan besar pengaruhnya terhadap perkembangan pendidikan. Manfaat aktivitas dalam pembelajaran yang disebabkan oleh kemajuan ilmu dan teknologi adalah agar siswa dapat mencari sendiri dan langsung mengalami proses belajar. Belajar yang dimaksud berupa pembelajaran yang dilaksanakan secara realistik dan kongkrit, sehingga mengembangkan pemahaman dan berpikir kritis serta menghindari terjadinya verbalisme yang terus-menerus. Penyampaian materi ajar yang tidak bervariasi dapat menjadi penyebab tidak tercapainya tujuan pembelajaran yang diinginkan. Dengan adanya variasi dalam pembelajaran diharapkan siswa dapat berbuat sendiri yang pada akhirnya akan 1

2 Mengembangkan seluruh aspek pribadi. Siswa belajar dan bekerja berdasarkan minat dan kemampuan, sehingga dapat bermanfaat dalam ra...