PENTINGNYA BELAJAR & PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS PDF

Preview

Summary

MAKALAH PENTINGNYA BELAJAR DAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS Disusun Oleh: Erna Kusumaningrum 1747040010 M6.2 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR 2020 KATA PENGANTAR Assalamualaikum Wr.Wb Puji syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT, kare...

Description

Accelerat ing t he world's research.

PENTINGNYA BELAJAR & PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS erna kusumaningrum

Related papers

Download a PDF Pack of t he best relat ed papers 

KESULITAN MAHASISWA DALAM MENCAPAI PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS SECARA EFEK… Fika Megawat i

Prosiding Seminar Nasional Hasil Penelit ian Pendidikan dan Pembelajaran: Rekonst ruksi Kurikulum dan… Rukminingsih rukminingsih, Asmuni Asmuni BAHASA ARAB DAN PEMBELAJARANNYA DIT INJAU DARI BERBAGAI ASPEK Dr. Ahmad Muradi M.Ag.

MAKALAH PENTINGNYA BELAJAR DAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS

Disusun Oleh:

Erna Kusumaningrum 1747040010 M6.2

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR 2020

KATA PENGANTAR Assalamualaikum Wr.Wb Puji syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT, karena berkat rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan penyusunan makalah yang telah ditugaskan oleh dosen pengampu dari mata kuliah ESP For Primary Teacher tepat pada waktunya. Dalam makalah ini membahas mengenai “Pentingnya Belajar dan Pembelajaran Bahasa Inggris”. Penulis menyadari sepenuhnya akan kekurangan-kekurangan dalam penulisan makalah ini yang jauh dari kata sempurna baik dalam bentuk, penyajian, maupun susunan kata-katanya. Hal ini mengingat segala keterbatasan yang ada pada diri penulis. Untuk itu, penulis mohon kritik dan sarannya agar dapat menjadi motivasi dan pelajaran bagi penulis khususnya dan bagi pembaca pada umumnya. Semoga makalah ini dapat bermanfaat kepada seluruh pembaca juga bagi penulis sehingga dapat menambah pengetahuan. Wassalamualaikum Wr.Wb Makassar, 2 Juni 2020

Penulis

i

DAFTAR ISI Kata Pengantar ........................................................................................... i Daftar Isi ..................................................................................................... ii BAB I. Pendahuluan ................................................................................... 1 A. Latar Belakang..................................................................................... 1 B. Rumusan Masalah ................................................................................ 2 C. Tujuan Penulisan ................................................................................. 2 BAB II. Pembahasan................................................................................... 3 A. Pengertian Bahasa Inggris .................................................................... 3 B. Pentingnya Belajar Bahasa Inggris ....................................................... 3 C. Pembelajaran Bahasa Inggris ............................................................... 6 BAB III. Penutup ........................................................................................ 9 A. Kesimpulan ......................................................................................... 9 B. Saran ................................................................................................... 9 Daftar Pustaka ............................................................................................ 10

ii

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Bahasa merupakan media utama dalam berkomunikasi sehingga kebutuhan terhadap pemahaman berbahasa sangatlah penting dalam kehidupan sosial. Dalam kehidupan sehari-hari, bahasa memiliki peranan yang sangat penting dalam segala aspek kehidupan. Seseorang mampu menyampaikan maksud dan tujuan melalui bahasa sehingga informasi dan pesan yang disampaikan kepada orang lain tersampaikan dengan baik. Informasi dan pesan yang akan disampaikan juga harus dibahasakan secara penuh agar maknanya dapat dipahami oleh penerima dengan mudah. Kesulitan dalam memahami suatu informasi dan pesan dapat mengakibatkan perbedaan pemahaman. Banyak orang yang beranggapan bahwa bahasa inggris merupakan bahasa yang sulit yang dipelajari dan tanpa mereka ketahui pentingnya belajar bahasa Inggris dan apa saja yang dapat diperoleh setelah mampu menguasai bahasa Inggris. Sejalan dengan hal tersebut, Rohana (2020: 2849) menyatakan bahwa Language is a symbol and language is a symbol system, both in the form of sound and writing, which are used and agreed upon by a social group. There is no single human activity that. Language is very important in human life. Learning English is important because all of the world use English as native or second language and as foreign language, but learning English as foreign language is difficult because more rules. Berdasarkan penjelasan di atas, bahasa adalah simbol atau sistem simbol, baik dalam bentuk lisan maupun tulisan yang digunakan dan disepakati oleh sekelompok masyarakat. Bahasa sangat penting dalam kehidupan manusia. Begitupula bahasa Inggris, sangat penting karena seluruh dunia menggunakan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua yang merupakan bahasa internasional. Namun, beberapa orang mengalami kesulitan dalam mempelajari bahasa Inggris dikarenakan lebih banyak aturan yang mengakibatkan ketidakmampuan untuk 1

berkomunikasi dengan baik dan benar menggunakan bahasa Inggris. Sehingga penting untuk dikaji mengenai pentingnya belajar dan pembelajaran bahasa Inggris untuk meningkatkan pengetahuan dan ketertarikan untuk mempelajarinya. B. Rumusan Masalah Adapun rumusan masalah dari penulisan makalah ini, adalah sebagai berikut: 1.

Apa yang dimaksud bahasa Inggris?

2.

Bagaimana pentingnya belajar bahasa Inggris?

3.

Bagaimana pembelajaran bahasa Inggris?

C. Tujuan Penulisan 1.

Untuk mengetahui pengertian bahasa Inggris.

2.

Untuk mengetahui pentingnya belajar bahasa Inggris.

3.

Untuk mengetahui pembelajaran bahasa Inggris.

2

BAB II PEMBAHASAN

A. Pengertian Bahsaa Inggris Bahasa Inggris merupakan bahasa yang digunakan sebagai media komunikasi dan sebagai bahasa Internasional pertama yang digunakan untuk berinteraksi dengan orang lain di seluruh dunia. Fromkin dkk dalam Niswatin (2018: 59) menyatakan bahwa English has been called “the lingua franca of the world”, bahwa bahasa Inggris merupakan bahasa pengantar di dunia. Oleh karena itu, bahasa Inggris menjadi bahasa yang wajib untuk dikuasai oleh hampir setiap kalangan di era global sekarang ini. Sedangkan, Fika Megawati (2016: 147) menyatakan “bahasa Inggris merupakan bahasa internasional penting yang dapat menghubungkan masyarakat dengan dunia dalam berbagai aspek termasuk aspek pendidikan”. Bahasa inggris merupakan bahasa internasional yang digunakan untuk berkomunikasi dalam berbagai bidang dan aspek kehidupan masyarakat internasional. B. Pentingnya Belajar Bahasa Inggris Rohana (2016: 80) mengatakan bahwa “In learning English as the foreign language, we have to know the four basic skills and comprehension. The four skill are reading, speaking, writing and listening”. Komunikasi dapat terwujud apabila seseorang menguasai empat keterampilan bahasa diantaranya menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Keempat keterampilan tersebut berlaku juga pada proses pembelajaran bahasa Inggris yang disebut listening dan reading sebagai receptive skill sedangkan writing dan speaking sebagai productive skill. Kebanyakan orang menyebut bahwa hanya dengan menguasai speaking skill, orang tersebut dapat dikatakan mahir berbahasa. Hal tersebut tidaklah sepenuhnya benar. Bahasa tulis juga penting dan perlu untuk dikuasai. Sebagai contoh, ketika membuka internet dan ingin merespon email maka tentu saja dibutuhkan

3

kemampuan membaca yang teliti beserta kemampuan menulis dengan struktur bahasa yang benar sehingga dapat memberi jawaban yang sesuai. Terdapat tiga elemen bahasa yang berperan penting dalam mendukung keempat keterampilan tersebut, yaitu pronunciation (pelafalan), vocabulary (kosa kata), dan grammar (struktur bahasa). Untuk mencapai kemampuan bahasa Inggris yang optimal, diperlukan instruktur bahasa yang profesional agar menghasilkan lulusan yang berkualitas. Penguasaan materi dan praktek juga harus diberikan dengan porsi yang seimbang. Hasan dalam Fika Megawati (2016) menyatakan bahwa kesulitan yang dihadapi oleh banyak pebelajar bahasa Inggris sebagai bahasa asing adalah ketidakpahaman pada pengucapan bahasa Inggris yang diutarakan dengan kecepatan normal melalui materi listening. Pada keterampilan membaca, Rahmawati dalam Fika Megawati (2016) berpendapat bahwa masalah yang dihadapi untuk pemahaman teks bacaan terletak pada kurangnya pengetahuan tentang bahan bacaan dan ketidaktahuan bagaimana cara menghubungkan ide antarkalimat. Rohana (2016: 80) mengatakan bahwa “In learning English, writing is the most difficult shall to mastery because writing consists of others skills and language components, such as organization, vocabulary, and stucture”. Keterampilan menulis merupakan hal yang sulit karena kegiatan tersebut membutuhkan proses pemikiran yang kompleks dan sistematis, namun demikian perlu dikuasai oleh pebelajar bahasa Inggris. Menurut Rukmini dalam Fika Megawati (2016), di dalam komunikasi keterampilan menulis juga penting untuk dikuasai. Manfaatnya akan terasa ketika bahasa tulis tersebut dipublikasikan dan dibaca oleh banyak orang. Untuk kemampuan berbicara, Megawati & Mandarani dalam Fika Megawati (2016), di dalam penelitiannya menemukan bahwa kesulitan yang sering dihadapi siswa sewaktu berbicara bahasa Inggris terletak pada minimnya kosa kata bahasa Inggris.

4

Bahasa sebagai identitas nasional sebuah negara tidak hanya merupakan alat untuk komunikasi, tetapi bahasa juga merupakan kebanggaan suatu bangsa. Namun, seiring dengan perkembangan teknologi modern dan ilmu pengetahuan, menjadi keharusan bagi kita untuk mempelajari bahasa asing. Tidak diragukan lagi bahwa bahasa Inggris merupakan bahasa global. Oleh karena itu, mau tidak mau, suka atau tidak suka, kita harus mempelajarinya guna mendapatkan keuntungan dari belajar bahasa Inggris. Bahasa Inggris sangat penting untuk memperoleh informasi dari riset-riset dan perkembangan teknologi terbaru. yang sebagian besar temuan terbaru dipublikasikan secara internasional dalam bahasa Inggris. Peraturan pemerintah menjadikan mata pelajaran bahasa Inggris sebagai mata pelajaran wajib untuk dipelajari siswa dari tingkat sekolah dasar hingga tingkat sekolah menengah. Bahkan di perguruan tinggi, seluruh program studi pasti memberikan mata kuliah Bahasa Inggris untuk 1 atau 2 semester. Hal tersebut menunjukkan betapa pentingnya belajar dan penguasaan bahasa asing, khususnya bahasa Inggris sebagai bahasa internasional. Di sisi lain, melihat latar belakang Indonesia sebagai negeri yang bersejarah dan memiliki keanekaragaman budaya

menjadikan

Indonesia

sebagai

salah

satu

destinasi

wisatawan

mancanegara. Melalui bahasa Inggris kita bisa memperkenalkan keanekaragaman budaya dan bahasa bangsa ini kepada mereka yang tentu ingin mengetahui tentang bangsa ini. Di era globalisasi, kita dituntut untuk mampu bersaing dengan bangsa lain. Namun, hal tersebut tidak akan berjalan baik apabila kemampuan berbahasa asing yang dimiliki masih minim. Bahasa Inggris merupakan bahasa internasional yang digunakan dalam berbagai bidang kehidupan. Mulai dari bidang ekonomi, politik, bisnis, hingga teknologi. Hal inilah sebab mengapa kemampuan bahasa Inggris menjadi salah satu syarat utama untuk bersaing di era globalisasi. Bahasa tidak hanya berperan sebagai alat komunikasi, tetapi juga dapat memudahkan untuk beradaptasi dengan lingkungan dan pekerjaan. Oleh karena itu, sangat dibutuhkannya bahasa Inggris dalam kancah nasional maupun internasional.

5

C. Pembelajaran Bahasa Inggris Menurut Rohana (2020), sumber utama penyebab rendahnya motivasi belajar bahasa Inggris terletak pada guru, bahan ajar, tata bahasa, bahkan siswa itu sendiri. Beberapa masalah sering dijumpai dalam pembelajaran bahasa Inggris, salah satunya pada aspek guru. Masalah pada aspek guru diantaranya: 1) Guru belum mengaktifkan siswa dalam belajar; 2) Permbelajaran tidak berpusat pada siswa; 3) Guru bertindak sebagai sumber informasi sehingga siswa hanya fokus mendengarkan; dan 4) Siswa seakan-akan hanya diarahkan membuat catatan dan mengerjakan latihan. Selain itu, siswa juga memiliki masalah dalam pembelajaran dan menguasai bahasa Inggris, yaitu sebagai berikut: 1) Siswa sulit menghafal lebih banyak kosa kata dan artinya; 2) Siswa sulit berbicara menggunakan bahasa Inggris; 3) Siswa sulit menulis menggunakan tata bahasa Inggris dengan baik; 4) Beberapa siswa membayangkan bahasa Inggris adalah pelajaran yang sulit; 5) Siswa memiliki motivasi yang rendah untuk belajar bahasa Inggris; dan 6) Siswa belum memiliki banyak kesempatan berlatih bahasa Inggris. Banyaknya masalah dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa Inggris, siswa perlu motivasi untuk belajar bahasa Inggris dengan baik. Ketika kita memeriksa beberapa faktor penentu utama dalam penguasaan bahasa, motivasi muncul di antara yang paling penting. Tosuncuoglu dalam Rohana (2020) mengatakan bahwa motivasi adalah kemauan untuk melakukan sesuatu tanpa perlu diberitahu atau dipaksa untuk melakukannya, dalam kasus lain motivasi adalah alasan mengapa seseorang melakukan sesuatu. Menurut F. Xiao dalam Rohana (2020), motivasi merupakan faktor yang sangat penting untuk mencapai tujuan. Sama halnya dengan bidang kehidupan lainnya, belajar bahasa asing 6

(bahasa Inggris) juga banyak bergantung pada motivasi. Sejalan dengan hal tersebut, Valencia dalam Rohana (2020) menyatakan bahwa siswa yang termotivasi cenderung terlibat dalam kegiatan yang mereka yakini akan membantunya belajar sedangkan siswa yang tidak termotivasi tidak dapat maksimal dalam melakukan upaya dalam belajar seperti siswa yang termotivasi. Mewujudkan pembelajaran yang ideal dan optimal bukanlah hal yang mudah. Selain memiliki penguasaan materi yang cukup, seorang pengajar bahasa seharusnya mengetahui tingkat penguasaan bahasa masing-masing peserta didiknya. Apabila semua kondisi disamaratakan maka akan terasa sulit untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan. Stanford dalam Fika Megawati (2016) menyatakan bahwa pada dasarnya setiap siswa mempunyai karakteristik yang berbeda termasuk pada teknik belajar dan porsi penyerapan materi pelajaran seperti pada konsep multiple intelligence. Dalam proses pembelajaran bahasa Inggris, seorang siswa bisa jadi pernah mengalami suatu hambatan dalam belajar. Hambatan tersebut dapat menimbulkan kurang maksimalnya hasil belajar siswa. Hal tersebut dapat terjadi pada siapa saja termasuk pada siswa bahkan mahasiswa yang mengambil mata kuliah bahasa Inggris maupun non bahasa Inggris. Niswatin (2018) mengatakan bahwa salah satu kendala yang dihadapi ketika belajar bahasa Inggris adalah ketika mengucapkan suatu kosa kata, karena memang bahasa tersebut memiliki cara baca yang berbeda dengan bahasa Indonesia. Sebagai contohnya, angka 5 (lima) dalam bahasa Inggris menjadi five dengan cara baca /faɪv/. Namun, cara baca tersebut tidak dapat diterapkan pada pembacaan angka 15 (limabelas) yang dibaca /ˌfɪfˈtiːn/, bukan /faivti:n/.Cara pembacaan yang cukup beragam ini menjadi kesulitan tersendiri bagi para pebelajar bahasa Inggris. Sejalan dengan itu, Gorsuch dalam Rohana (2020: 2849) mengatakan bahwa: The low achievement of students towards English is partly because students consider English very difficult to learn because there are differences in writing and

7

reading, there is intonation, different pronunciation, so they are not interested in learning English Berdasarkan pernyataan di atas, rendahnya prestasi bahasa Inggris siswa antara lain karena siswa menganggap bahasa Inggris sangat sulit untuk dipelajari. Hal itu dikarenakan adanya perbedaan dalam menulis dan membaca, ada intonasi, pengucapan yang berbeda sehingga tidak sedikit dari mereka kurang bahkan tidak tertarik untuk belajar bahasa Inggris.

8

BAB III PENUTUP

A. Kesimpulan Bahasa Inggris merupakan salah satu bahasa internasional yang digunakan banyak negara. Di sebagian negara, bahasa Inggris menjadi bahasa kedua bagi masyarakatnya karena peran bahasa Inggris sebagai bahasa komunikasi internasional sangat penting dalam berbagai bidang. Penguasaan bahasa Inggris adalah hal yang sangat penting di era global. Oleh karena itu, pembelajaran bahasa asing tersebut dari usia dini tepat untuk dilakukan. Proses pembelajaran bahasa Inggris tidak dapat dipisahkan dengan munculnya berbagai kesulitan-kesulitan yang terjadi terutama pada pebelajar. Kesulitan tersebut dapat dilihat dari masing-masing keterampilan bahasa atau secara keseluruhan. Setiap orang mempunyai kompetensi bahasa yang berbeda sehingga kesulitan yang dihadapi juga beragam. Pendidik menjadi salah satu faktor penentu keberhasilan pembelajaran seorang pebelajar, dalam hal ini pembelajaran bahasa Inggris. Oleh karena itu, peningkatan kompetensi guru juga menjadi sesuatu yang wajib pula. B. Saran Menguasai bahasa Internasional merupakan hal yang perlu dikembangkan saat ini, maka sudah sepatutnya generasi bangsa semakin maju dalam hal ilmu pengetahuan dan teknologi yang didukung dengan penguasaan bahasa pengantar yang baik dan benar.

9

DAFTAR PUSTAKA Hidayati, Niswatin Nurul. 2018. Pentingnya Peningkatan Kompetensi Bahasa Inggris bagi Guru Anak Usia Dini. Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education. 2 (1): 59-74. Megawati, Fika. 2016. Kesulitan Mahasiswa Dalam Mencapai Pembelajaran Bahasa Inggris Secara Efektif. Jurnal Pedagogia. 5 (2): 147-156. Muid, Abdul. 2015. Pentingnya Bahasa Inggris dan Bahasa Arab pada Kurikulum Pendidikan. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam. 14 (2): 32-42. Syamsuddin, Rohana. 2015. Learn English as a Foreign Language using the Language Laboratory of Elementary Education Program. International Journal of Science and Research. 4 : 1444 – 1448. Syamsuddin, Rohana. 2016. Writing Instructional Model for Elementary Education Program. International Journal of English Language Education. 4 (1) :79 – 92 Syamsuddin, Rohana. 2020. Effectiveness Of English Material By Applying Savi Models. International Journal of Advanced Science and Technology. 29 (8s) : 2849-2852. Syamsuddin, Rohana dan Fatun Fatimah Azahrah. 2020. Improving Motivation English Learning By Implementation Savi Approach at PGSD Students.

10...