Peter Blos: ¿Cuándo y como termina la adolescencia? PDF

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Summary

Inicio y fin de la adolescencia. Post adolescencia. Fase de consolidación. Integración de funciones yoicas viejas y nuevas. Signos fenomenológicos. Signos psicológicos. Segundo proceso de individuación. Continuidad yoica. Trauma residual. Identidad sexual definitiva. Beneficios de la conclusión de l...

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BLOS: ¿Cuándo y cómo termina la adolescencia? El autor empieza aclarando que para él cuando habla de la pubertad cuando se refieren a los procesos somáticos, a los cambios biológicos del principio de la adolescencia. En cambio, hablar de adolescencia en sí hace referencia a los cambios psicológicos solamente, ya que estos cambios reflejan la adaptación psíquica y social de aquellos cambios biológicos de la pubertad. Blos dice “la pubertad es un acto de naturaleza y la adolescencia un acto humano”. Explica que según él el crecimiento físico, el funcionamiento sexual y el rol social NO SON variables confiables para decir que el proceso adolescente ha terminado. Entonces, en el texto Blos nos va a explicar cuáles sí son las variables que se deben tomar para la finalización de la adolescencia tardía, y son: SIGNOS FENOMENOLOGICOS (signos conductuales) y SIGNOS PSICOLOGICOS. Entonces de acuerdo a la pregunta del texto, él va respondiendo a partir de estos signos cuando y como termina la adolescencia. Antes de comenzar a nombrar los signos, Blos introduce el concepto de POST-ADOLESCENCIA, como una nueva sub-etapa adolescente que agrega al final de la adolescencia tardía. Plantea esta última etapa de la adolescencia porque el desarrollo psicológico típico de este periodo (la cual él llama FASE DE CONSOLIDACIÓN debido a la integración de las tareas psicologías que el adolescente tiene que hacer para consolidar su personalidad adulta) es una CONTINUACIÓN directa del proceso adolescente. ¿Por qué dice que es una continuación del proceso adolescente? Porque según el autor en la adolescencia se pone en manifiesto no solo una recapitulación del conflicto edipico, sino que cambien una continuación de este. Es debido a esta continuación y no a la repetición de los conflictos infantiles que el propone extender la niñez psicológica hasta el final de la adolescencia. (Blos habla del conflicto edipico negativo y la terapia). *Determina que la terminación de la etapa adolescente se da con la INTEGRACIÓN de las funciones yoicas viejas y nuevas. Esto significa que cuando se logra la integración de “quien era, quien soy y quien seré”, se logra lo que es el elemento de la continuidad que excita continuidad del yo. (Está de acuerdo con Moujan ya que consideran a la continuidad como un elemento fundamental de la identidad)

- SIGNOS FENOMENOLÓGICOS: 1) Reducción en los cambios de humor: la reducción de los cambios de humor caracterizan al adolescente, estos se dan hasta que se logra una estabilidad de las emociones, se produce una capacidad para compartir sin que el sujeto se sienta dividido o desgarrado. Esto gracias a la complejización del universo emocional, se complejizan sus emociones porque las simboliza mucho mejor. Esto constituye un indicio de que la adolescencia está pasando. 2) Se deja atrás el grupo de pares: esto porque ya no siente la necesidad de ser entendido siempre, ya no es tan urgente esa cuestión. 3) Conducta regulada y equilibrada: se logra un modelo de conducta individual que se da gracias a la estabilización y equilibrio de la identidad. La conducta se hace más regular y más predecible, se enfrenta a relaciones más estables a distintas situaciones.

4) Formación del carácter, personalidad e ideología: esto se da con la estabilidad yoica + el ideal del yo que predominan sobre el superyó, el superyó sufre una revisión crítica por parte del adolescente. Aparece un plan de vida, una meta a alcanzar, una proyección a si mismo hacia el futuro que le permite: la elección de carrera o trabajo y la elección de pareja. Blos dice que la elección vocacional no debe ser exclusivamente académica, puede ser una elección laboral también. 5) Cambio en la naturaleza de las relaciones: esto gracias a que la relación entre el mundo interno y externo del adolescente (personal y comunitario) se estabiliza.

- SIGNOS PSICOLÓGICOS: son cuatro signos fundamentales que cambian el psiquismo del adolescente durante la adolescencia tardía. Estos son los más confiables a la hora de determinar el fin de la adolescencia y son los más importantes. Estos cuatro desafíos o tareas representan componentes integrantes de un proceso total, los cuatro actúan al mismo tiempo, sus resoluciones son globales, un trabajo sin el otro no puede conducir a la conclusión normal de la adolescencia. Hay una INTERCONEXIÓN entre los cuatro desafíos y es esta conexión la que nos da la certeza de que la adolescencia ha terminado.

1) SEGUNDO PROCESO DE INDIVIDUACIÓN: este hay que pensarlo como el segundo proceso de separación que vive el sujeto durante su vida ¿Cuál es el primero? La primera separación la sufre en la infancia con el alejamiento de los lazos objétales infantiles, es la separaciónindividuación del niño con la madre, es cuando se trazan los límites del mundo interno y el mundo externo (del yo y del objeto) y es la primera vez que el sujeto se separa de su núcleo familiar. El segundo proceso de individuación entonces se da en la adolescencia, debido a que esas viejas y familiares dependencias con los objetos infantiles (de amor y odio) vuelven a ocupar un lugar en su vida emocional. Esta segunda separación se da con el duelo por los padres y el duelo por la sociedad o roles sociales. La existencia de la madre como objeto independiente surge mediante el proceso de interiorización, por lo que esta desvinculación en la adolescencia no ocurre en relación con los objetos externos (como sucede en la primera separación) sino que ahora esta separación conlleva el alejamiento de los objetos interiorizados de la niñez. (lo que el adolescente interiorizo del discurso paterno) . Esta separación genera los típicos cambios de humor en el adolescente, las conductas conflictivas o rebeldes. Esto porque el adolescente es incapaz de resolver este conflicto interno de dependencia, por lo que recurre al mecanismo de exteriorización (exterioriza todo lo que le sucede en el mundo exterior). Entonces: la adolescencia implica desprenderse de los lazos de dependencia familiares para pasar a integrar la sociedad o el mundo de los adultos. La desvinculación respecto de los objetos (de amor y de odio) interiorizados abre camino en la adolescencia al hallazgo de objetos de amor y de odio ajenos a la familia. 2) CONTINUIDAD YOICA: ¿Qué significa? Para que el niño sobreviva al mundo necesita durante años del apoyo, la guía y orientación de sus padres: los padres funcionan como extensiones del yo del niño. Pero en la adolescencia, se modifica esto radicalmente. El adolescente va a usar su cognición y madurez para obtener independencia emocional, moral y física: forma su propia opinión sobre su pasado, presente y futuro. Entonces la continuidad yoica es: la restauración

gradual de su historia personal. La continuidad yoica se logra mediante el logro de la propia identidad. Esta continuidad yoica implica la unificación del yo corporal, del yo psicológico y del yo social. (Perturbaciones y patologías de la continuidad yoica en el texto) 3) TRAUMA RESIDUAL: el trauma residual es de carácter acumulativo y constituye una experiencia dañina en el periodo de la infancia. Cuando Blos habla de un trauma RESIDUAL se refiere a que en la adolescencia queda un residuo de esos traumas infantiles que dificultan la vida psíquica normal del adolescente. En la adolescencia, parte de ese trauma infantil se va a resignificar y tramitar, pero queda una parte, un residuo, que el adolescente no va a poder tramitar, este trauma residual va a producir conflictos en el aparato psíquico. Las vulnerabilidades debidas a ese trauma residual forman parte de la vida humana. Es decir, el trauma residual es normal. El trauma residual es una parte del trauma que nunca se resuelve y que no se puede resolver. Esto les pasa a todas las personas, es UNIVERSAL. Estos residuos del trauma se pueden dominar gracias los lazos sociales e instituciones que forja el sujeto. Se puede hablar entonces de una SOCIALIZACIÓN del trauma residual durante la adolescencia tardía. Es necesario el trauma residual, y por eso Blos dice que es normal, porque sirve como organizador para consolidar la personalidad adulta. Gracias a este, el adolescente asume la responsabilidad de su propia vida, tolerando las tensiones de la misma y dejando de hacer duelos constantes por las cuestiones infantiles. 4) IDENTIDAD SEXUAL DEFINITIVA: la formación de la identidad sexual definitiva va a depender de la trasmutación de las pulsiones sexuales inadecuadas, a la nueva estructura psíquica de la adolescencia: el ideal del yo. Requiere del abandono de las identificaciones infantiles, ya que la persistencia de esas cuestiones infantiles impiden la formación de relaciones adultas y estables, es decir, la identidad sexual definitiva. Solo habrá una relación adulta duradera cuando el estado de ambivalencia se estabilice en la adolescencia tardía. Hay una conexión entre la identidad sexual y la des-idealización del self y del objeto. Es decir, en este punto Blos explica que necesitamos del plano sexual genital bien desarrollado, que esa sexualidad genital se pueda posibilitar gracias al desarrollo de la pubertad, + lo que es la pulsión libidinal o sexual, que ya no debe situarse en el Yo del sujeto, ya no puede ser narcisista. Se necesita de esta integración para que el sujeto comience a desplazarla hacia la exogamia y lograr lo que es el placer.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Blos dice que con la conclusión de la adolescencia el joven logra tres beneficios: 1- la integración social: la integración social que se logra en la adolescencia tardía se va a posibilitar gracias a lo que es el rol social. Por ejemplo: para Blos el hecho de ya estudiar una carrera universitaria le da al adolescente cierta integración social 2- la constancia de las emociones: Blos explica que ya no va a ver emociones ambivalentes como lo que era amor-odio, etc. sino que va haber constancia en las emociones en el sentido de que el adolescente va a saber cómo expresarlas, va a saber cómo simbolizarlas y por lo

tanto no va a estar esa ambivalencia de las emociones característica de las otras sub-etapas de la adolescencia. 3- la estabilidad en el autoestima: esta estabilidad se posibilita porque el autoestima ya no va a depender más de lo que es la valoración de su grupo de pares, sino que ahora el autoestima va a ser exclusivamente su valoración personal para consigo mismo, ya no va a depender de esas valoraciones positivas o negativas de los demás. El autoestima va a ser la autovaloración que la persona tiene de sí mismo. Estos tres elementos van a posibilitar lo que es la consolidación del yo. Esta consolidación del yo va a ser el reflejo de una identidad estable que se logra al final de la adolescencia. Blos habla del concepto de post-adolescencia, como una nueva sub-etapa adolescente, que agrega al final de la adolescencia tardía, explicando que luego de la adolescencia tardía existe un joven adulto, este joven adulto como principal objetivo que va a tener durante esta nueva etapa, va a ser idear sus planes a futuro, esas proyecciones a futuro tanto del plano académico, laboral, vocacional. A partir de esos planes a futuro va a lograr lo que es el rol social que proveerá organización a la personalidad. Como decimos antes, a partir del rol social, a partir de esa etiqueta, el adolescente logra lo que es la organización de la personalidad. Se va a identificar con esa actividad en particular, por lo tanto esa actividad va a comenzar a ser un rasgo de la propia personalidad....